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Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teorías aplicadas de

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ACTIVIDAD No. 1 Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teorías aplicadas de la Inteligencia.

TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
ENFOQUE / TEORIA ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL CARACTERÍSTICAS Estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas, por ejemplo teniendo en cuenta la utilidad del proceso mental de ensayos y errores. Estudia la inteligencia considerando la evolución del ser humano, también señala la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales. Estudia las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos, sustentándose en teorías como: las culturales, sociales, psicométricas, ecológicas y factoriales entre otras. Estudia y se define la inteligencia como la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas el funcionalismo en psicología se ha preocupado del estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. Teoría bifactorial. Según esta, existe una inteligencia general (G), que se caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. Estas teorías proponen una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: según los teóricos cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de comprender.

EL ENFOQUE GENÉTICO

LA PERSPECTIVA DIFERENCIAL

TEORÍA FUNCIONALISTA

TEORÍAS FACTORIALES

TEORÍAS COGNITIVAS

razonamiento. juntarse con gente . lógica. resolviendo conflictos. laberintos. hacer puzzles Resolver problemas. usando su ojo mental. cantar. dibujar. crear. piensa en palabras Matemáticas. trabajar con números. gráficos. dibujando Tocando. hablar. cuestionar. imaginando cosas. cooperando LINGÜÍSTICO VERBAL LÓGICO MATEMÁTICA VISUAL / ESPACIAL CORPORAL – KINESTÉSICA Moverse. arte. trabajos manuales. tocar un instrumento. escuchando música y melodías Compartiendo. visualizando. tocar y hablar. mirar dibujos APRENDE MEJOR Leyendo. melodía. soñar despierto.ACTIVIDAD No. relacionando. ritmos Entendiendo a la gente. hablar con la gente. narración de historias. construir. comunicando. dramático. recordar melodías. memorizar. escuchar música INTERPERSONAL Tener amigos. 2 Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias múltiples y qué tipo de inteligencia tiene cada integrante del grupo. vendiendo LE GUSTA Leer. tararear. pautas Lectura de mapas. hablando. dibujando. comparando. lenguaje corporal MUSICAL / RÍTMICA Cantar. trabajando con lo abstracto Trabajando con dibujos y colores. procesando información a través de sensaciones corporales Ritmo. danza. contar cuentos. reconocer sonidos. puzzles. memorización de fechas. escuchando y viendo palabras. escribir. liderando. discutiendo y debatiendo Usando pautas y relaciones. resolución de problemas. utilización de herramientas Cantar. clasificando. aplicándose el test de Inteligencias anexo. CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TIPO DESTACA Lectura. entrevistando. organizando. escribiendo. escritura. visualizando Atletismo. experimentar Diseñar.

identificando la flora y la fauna Trabajar solo. estableciendo objetivos Entendiendo la naturaleza. reconociendo sus puntos fuertes y sus Debilidades. reflexionar. cooperando ELKIN RAUL LARA MURCIA INTERPERSONAL ERIKA ALEJANDRA PRADA LEIDY SOFIA FRANCO ERIKA BARRIOS BOLIVAR DOLLY ENITH ROJAS . comparando. relacionando. aprender acerca de plantas y temas relacionados con la Naturaleza. reflexionando Trabajar en el medio natural. haciendo proyectos a su propio ritmo. seguir sus intereses Participar en la naturaleza.INTRAPERSONAL NATURALISTA Entendiéndose a sí mismo. explorar los seres vivientes. NOMBRE ESTUDIANTE TIPO DE INTELIGENCIA APRENDE MEJOR Compartiendo. teniendo espacio. haciendo distinciones. entrevistando. hacer distinciones Trabajando solo.

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