ACTIVIDAD No. 1 Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teoras aplicadas de la Inteligencia.

TEORAS DE LA INTELIGENCIA
ENFOQUE / TEORIA ENFOQUE DE LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL CARACTERSTICAS Estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas, por ejemplo teniendo en cuenta la utilidad del proceso mental de ensayos y errores. Estudia la inteligencia considerando la evolucin del ser humano, tambin seala la importancia de la diferenciacin y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales. Estudia las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos, sustentndose en teoras como: las culturales, sociales, psicomtricas, ecolgicas y factoriales entre otras. Estudia y se define la inteligencia como la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas el funcionalismo en psicologa se ha preocupado del estudio de los propsitos y funcin de los procesos mentales. Teora bifactorial. Segn esta, existe una inteligencia general (G), que se caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. Estas teoras proponen una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: segn los tericos cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de comprender.

EL ENFOQUE GENTICO

LA PERSPECTIVA DIFERENCIAL

TEORA FUNCIONALISTA

TEORAS FACTORIALES

TEORAS COGNITIVAS

ACTIVIDAD No. 2 Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias mltiples y qu tipo de inteligencia tiene cada integrante del grupo, aplicndose el test de Inteligencias anexo.

CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES TIPO DESTACA

Lectura, escritura, narracin de historias, memorizacin de fechas, piensa en palabras Matemticas, razonamiento, lgica, resolucin de problemas, pautas Lectura de mapas, grficos, dibujando, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando Atletismo, danza, arte, dramtico, trabajos manuales, utilizacin de herramientas Cantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmos Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo

LE GUSTA
Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, experimentar Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos

APRENDE MEJOR
Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando Tocando, procesando informacin a travs de sensaciones corporales Ritmo, meloda, cantar, escuchando msica y melodas Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando

LINGSTICO VERBAL

LGICO MATEMTICA

VISUAL / ESPACIAL

CORPORAL KINESTSICA

Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal

MUSICAL / RTMICA

Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica

INTERPERSONAL

Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente

INTRAPERSONAL

NATURALISTA

Entendindose a s mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus Debilidades, estableciendo objetivos Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna

Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses

Participar en la naturaleza, hacer distinciones

Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes, aprender acerca de plantas y temas relacionados con la Naturaleza.

NOMBRE ESTUDIANTE

TIPO DE INTELIGENCIA

APRENDE MEJOR Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando

ELKIN RAUL LARA MURCIA

INTERPERSONAL

ERIKA ALEJANDRA PRADA LEIDY SOFIA FRANCO ERIKA BARRIOS BOLIVAR DOLLY ENITH ROJAS