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SEGUNDO PERÍODO - 2021
DP-DWA
EJE TEMÁTICO:
PROBABILIDAD Y DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA
ELABORADO POR: LIC. ESP. ZULMA LILIANA GARCIA RIZO

La probabilidad es el cálculo matemático que evalúa

INSTRUCCIONES
las posibilidades que existen de que una cosa suceda
Querida estudiante a cuando interviene el azar.
continuación encontrará una
serie de actividades que
permitirá hacer
acompañamiento al plan de
estudio del primer período.
Las actividades que usted
desarrollará se basan en los
DBA (Derechos Básicos de
Aprendizaje).
1. COMPETENCIA:
Comunicación,
razonamiento y
resolución
2. COMPONENTE:
Aleatorio
3. DBA 10: Interpreta
información estadística
presentada en diversas
fuentes de información,
la analiza y la usa para
plantear y resolver
preguntas que sean de su
interés.
4. APRENDIZAJES
ASOCIADOS:
Visualización de datos
estadísticos: Diagramas de
barras, histogramas,
polígonos de frecuencia,
diagramas de líneas, ¿Qué es un experimento aleatorio?
¿Que es probabilidad? diagramas circulares y pictogramas.

PROBABILIDADES
5. EVIDENCIAS DE EXPERIMENTO ALEATORIO es el proceso de observar un
APRENDIZAJE: fenómeno cuyos posibles resultados son inciertos. Se supone
COGNITIVO Desarrolla que se saben todos los posibles resultados del experimento
de antemano y que se puede repetir el experimento en
los conocimientos a
condiciones idénticas.
través de:
*Organizar la información
recolectada en tablas y
la representa mediante
gráficas adecuadas.
*Interpretar la
información contenida
en uno o varios conjuntos
de datos presentados en
ESPACIO MUESTRAL lo denotamos con el siguiente símbolo Ω
distintos tipos de registros.
llamado OMEGA, es el conjunto de todos los posibles
Transformar la
resultados del experimento
representación de un
conjunto de datos.

SE UTILIZARÁ LOS
SIGUIENTES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN:
*Desarrollo de la Guías: 3-
4 (Se tiene en cuenta la SUCESOS ELEMENTALES son los posibles resultados del
fecha de envío, así experimento o componentes del espacio muestral
obtendrá un 15% en denotado con una e
i minúscula. e = componente del
cada una de las guías espacio muestral
enviadas, valorando la i = número de veces o casos
responsabilidad).
*Prueba virtual por lo tanto, se dice que el espacio muestral es igual a los
(formulario en Classroom sucesos elementales de una situación. Denotada asi.
sobre una nota
valorativa del 10%). Ω = {e1,…………….ek}
*Prueba oral (durante la
clase virtual y con
explicación previa de los
ejes temáticos se
valorará con un 10%).
*Construyo y cuido mi SUCESO es un conjunto de sucesos elementales
HUERTA
(transversalización con el
medio ambiente y vida
saludable, permitiendo
que la estudiante
obtenga una nota
valorativa del 10%).
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
“Procedimental, actitudinal y
socioafectivo” Presenta
progreso en su desarrollo
porque:
1. Identifica espacios
muestrales en procedimientos
y calcula la probabilidad de
ocurrencia de un evento 2.
Desarrolla las habilidades y REPASEMOS: Revisa las diferentes probabilidades de
destrezas en el proceso de diferentes eventos de los que podríamos hablar si tenemos
aprendizaje. 3. Muestra una un dado:
actitud positiva en el
desarrollo de las actividades
propuestas 4. Se apropia de
los conceptos y los aplica en
situaciones problema, desde
el conocimiento adquirido.
5. Asiste a clases de
manera permanente y es LECTURA APLICATIVA
puntual con la entrega de
actividades.
6. Muestra una actitud
positiva en el desarrollo de las
actividades propuestas.

SE UTILIZARÁ LOS A CONTINUACIÓN VEREMOS VARIOS EXPERIMENTOS E

SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAREMOS SU ESPACIO MUESTRAL A CADA
EVALUACIÓN: UNO
*Guías: 3-4 (Actividades
Extracurriculares donde se
valora las habilidades y
destrezas en un 5% cada una
de las guías). *Actividad
Curricular en
clase: (5%)
*Valores (evaluar el
comportamiento por medio
de la observación de trabajo
en clase y en la entrega de
sus responsabilidades
académicas en un 5%)
6. EXPLORACIÓN:
A través de: estudio de
casos para construir el DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
concepto de probabilidad,
afianzando su interés en los La distribución de frecuencias organiza la información
contenidos y creando disponible para describir cómo era el conjunto de las
espacio para sus plantas observadas respecto de una variable de
participaciones en clase; interés. Por ejemplo, la distribución de frecuencias de
permitiendo así conocer la la variable altura permite establecer:
importancia de la a) sí a grandes rasgos las plantas eran altas o bajas
estadística en nuestra y b) si formaban un conjunto de altura
cotidianidad haciendo uso homogénea o heterogénea.
de la lectura aplicativa y b) La primera caracterización (plantas altas o
desarrollo de la bajas) se relaciona con el promedio de las
aplicabilidad de ejercicios. alturas y la segunda (altura homogénea o
7. ESTRUCTURACIÓN: heterogénea) con su variabilidad.
Actividades curriculares y
extracurriculares que FRECUENCIA ABSOLUTA Y FRECUENCIA RELATIVA
permitan desarrollar
cualquier ejercicio de La frecuencia absoluta es el número de veces que se
cálculo de probabilidad y repite algo
lectura: “LA ESTADÍSTICA La frecuencia relativa es la proporción en porcentaje
IMPORTANTE EN NUESTRA que representa la frecuencia absoluta en relación con
VIDA” permitiendo a la el total.
estudiante conocer la
parte histórica. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
8. Práctica: La distribución de frecuencias de una variable es la
*Taller didáctico: Realizar especificación de las frecuencias correspondientes a
didáctica en clase para la cada uno de sus valores o categorías que permite
comprensión de las hacer comparaciones.
probabilidades a partir de
instrumentos caseros Repasemos variables…
*taller procedimental:
ejercicios que permitan
afianzar la construcción de
las tablas estadísticas.
*Razonamiento: a partir del
análisis de los datos que
arroje cada investigación
estadística permitiendo
alcanzar la lógica
integradora entre cada
uno de los conceptos de
probabilidad y tablas
estadísticas.
 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS DE VARIABLES
9. TRANSFERENCIA CUANTITATIVAS
(Actividades de aplicación
para la vida) Se trabaja TABLAS DE FRECUENCIAS
transversalización desde los
DBA de las asignaturas de
ambiental y castellano
proponiendo actividades
prácticas a partir de la
construcción de una huerta
en casa, donde
permita mostrar el
aprovechamiento
adecuado del medio
ambiente frente a la
situación actual de
pandemia.
10. EVALUACIÓN FRECUENCIA ABSOLUTA: Número de veces que se repite
Aplicación de: FRECUENCIA RELATIVA: Se divide el número de veces entre
*Prueba Virtual (1) a través la cantidad total de los datos
de un formulario desde Ejemplo: En el ESTE se obtuvo 14 tallos de 40 plantas de
Classroom totalmente girasol, se dividió entre las 40 plantas y se obtuvo la
orientada hacia la lectura frecuencia relativa 0,35
crítica en la
conceptualización de los La distribución de frecuencias de una variable
conceptos básicos de la cuantitativa se comunica con mínimo resumen en una
estadística. *Prueba oral tabla con la lista completa y ordenada de los valores
(1) durante la clase virtual de la variable acompañados por sus correspondientes
con saberes previos y frecuencias.
haciendo sondeo de Observemos la siguiente tabla como ejemplo:
preguntas desde la
conceptualización para EJEMPLO: Distribución de frecuencias de las alturas de
aplicarlo a situaciones 40 plantas de girasol de una parcela con densidad de
cotidianas. 5 plantas por m² (fa, frecuencia absoluta, fr, frecuencia
relativa, faa, frecuencia absoluta acumulada, fra,
APLICACIÓN PARA LA VIDA frecuencia relativa acumulada).

• Al cuidado de la salud. Tras

realizar una muestra
estadística, los
epidemiólogos Richard
Doll y Bradford Hill
demostraron que fumar
era el principal factor de
riesgo para desarrollar
cáncer pulmonar.
• En las calles. La utilización de modelos estadísticos
de flujo y movilidad humana ha permitido mejorar
 la infraestructura y el uso
del transporte y el tránsito
en algunas ciudades.
• En el ámbito informático.
La publicidad y perfiles de
personas afines a ti que
aparecen en las redes
sociales se deben a datos
estadísticos basados en tus
hábitos de uso.

1. CON LOS RESULTADOS DE LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN
CONSTRUYA LAS SIGUIENTES
LA TABLA DE FRECUENCIA
A) En una tienda de autos,
se registra la cantidad
de autos Toyota
vendidos en cada día
del mes de septiembre.
0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1;
0; 3; 0; 0; 3; 4; 2; 0; 1; 1; 3;
0; 1; 2; 1; 2; 3

B) Elaborar una tabla de

frecuencias a partir de las
temperaturas máximas
registradas

También se puede nombrar la distribución de frecuencias de

la siguiente forma y es la más usada:

N: número total de datos

X: datos que se los datos anotados realizar una tabla de probabilidad de
perciben en una frecuencias.
situación f:
frecuencia con
que se repiten
los datos LAS ACTIVIDADES
fr: frecuencia relativa que se CURRICULARES SE
obtiene con la fórmula DESARROLLAN EN CLASE
CON LA DOCENTE

ACTIVIDAD CURRICULAR N°1

Esta actividad se desarrolla en clase con la docente

%: porcentaje que se para realizar una tabla de
multiplica con el valor de la fr frecuencias

Una tienda en línea registra el tiempo que tarda la

empresa de correos en hacer llegar su mercadería a
F: Frecuencia absoluta
los clientes. Los tiempos en días registrados son los
acumulada donde
se acumulan los datos siguientes:
de la frecuencia
PROBABILIDAD FRECUENCIAL

Nos indica que se realiza una tabla de frecuencias

teniendo en cuenta una situación de probabilidad.

Ejemplo:

2. Escribe el espacio muestral

para cada experimento:
A) Sacar el grado ganador entre
los grupos 7-1; 7-2; 7-3 ; 7-4 y 7-
5 de las Olimpiadas del saber.

3. Tomar en su mano un dado

lanzarlo seis veces al aire y con

LECTURA APLICATIVA
MOTIVACIÓN
LA ESTADÍSTICA
IMPORTA
NTE EN
NUESTRA
VIDA
La estadística es un tema importante
en nuestra vida diaria por la
aplicación que le podemos dar.
Los estadísticos profesionales
trabajan, por lo común, en equipos
mixtos. Lo hacen en investigación
científica estadística, biología,
negocios, demografía, economía,
educación, ingeniería, salud, seguros,
investigaciones de mercado y del
consumidor, medicina, operaciones y
administración, sicología, sicometría,
ciencias espaciales y muchas otras.
La mayoría de las personas procuran
planificar para el futuro y necesitan de
realizar una tabla de
los estadísticos. La estadística pretende descubrir las
características esenciales del Pasado y, apoyándose en ellas,
predecir el futuro. Como sea, estamos hablando de la ciencia de la
recolección y análisis de datos para la toma de decisiones.
Transforma datos en información. En su método comienza
presentando técnicas de diseño y recolección de datos respecto a
un fenómeno. Luego, mediante la estadística descriptiva se resume
lo medular de la información.
En la Si ponemos atención a estas decisiones sean críticas o no,
vida podemos encontrar información muy interesante y potencialmente
diaria valiosa. Algunos casos especialmente interesantes son aquellos
en los que se requiere tomar una decisión para “minimizar” costos
y al mismo tiempo “maximizar” los beneficios. Es claro que
tenemos un problema con dos criterios: costo y beneficio. En
muchos de estos casos, estos criterios estarán en conflicto y
requerirán ser analizados adecuadamente para llegar a una
decisión.
Otros ejemplos comunes en los que el conflicto está presente
incluyen la elección de la ruta más rápida para llegar a un cierto
destino contra la ruta más segura; o bien elegir del menú del día la
comida más nutritiva contra la más sabrosa o la más barata. Como
se puede observar todas son decisiones muy comunes en la vida
diaria, y aunque en la mayoría de los casos las decisiones se
hacen únicamente tomando en cuenta una medida de desempeño,
si existe conflicto vale la pena determinar cuál sería una decisión
balanceada entre varios criterios posibles.
debemos tomar decisiones de todo tipo. Ya que no todas las
decisiones son críticas, pero tomarlas es inevitable.
ACTIVIDAD CURRICULAR N° 2
Esta actividad se desarrolla en clase con la
docente para
probabilidad frecuencial.
El hombre acumula información, luego la clasifica y la analiza
para poder entenderla, de ese modo podrá controlarla; después la
traduce a cifras, cálculos y datos que le ayudan a tomar
decisiones sobre cosas tan cotidianas como la compra de un
vehículo, el lugar más seguro para vivir, la variación del clima en
una zona o cosas tan indispensables como la compra y venta de
un producto en una empresa o la matrícula de una institución
educativa. Pero para que el hombre pueda hacer todo esto, debe
tener un método, una forma de recolectar e interpretar esos datos;
este método es a lo que llamamos estadística.
La estadística permite abordar situaciones reales en las que la
variabilidad del entorno del hombre es parte de su realidad
Mediante su uso, aun en su forma más simple, el hombre puede
aprender a compilar, analizar y usar datos determinados para
resolver problemas y entender la información que recibe del
mundo que le rodea.
La estadística, nos permite tomar decisiones acertadas en cuanto
al logro de estrategias, cumplimiento de metas y objetivos.
LA EXIGENCIA NOS LLEVA A LA
EXCELENCIA