ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA CATUMARE
"COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO DE LA CALIDAD HUMANA"
GUÍA PEDAGÓGICA DE ESTADÍSTICA 2024
DOCENTES JORNADA CORREO ELECTRÓNICO GRADO PERIODO TIEMPO DE SEMANAS
y/o WSP EJECUCIÓN
Angélica María profeangelica2021@gmail.c INICIO:
Sanabria Valiente MAÑANA om 5 de febrero de
11° primero 2024 10 semanas
FINALIZACIÓN:
19 de abril de 2024
EJE TEMATICO AREAS COMPETENCIAS CLAVE OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INTEGRADAS
-ESTUDIOS ESTADÍSTICOS. - Extrae la población, muestra y Descubrir el carácter estadístico, el tipo de
-Población, muestra, variable variables de un estudio estadístico. variable, la población, la muestra, y calcular
aleatoria. - Determina los tipos de muestreo en frecuencias y medidas de tendencia central
-Parámetros y estadígrafos, un estudio estadístico. para aplicar en la solución de problemas del
-Técnicas de muestreo. - Diferencia el parámetro del entorno.
-Distribución de frecuencias. estadígrafo en un estudio estadístico.
-MEDIDAS DE TENDENCIA - Construye distribuciones de
CENTRAL: frecuencias de datos agrupados.
-Media, mediana y moda - Calcula las medidas de tendencia
central en datos agrupados.
-SENA (Establecer relaciones
entre variables- concepto y
tipos de variables).
INTRODUCCIÓN
En esta guía encontrará la temática de estudios estadísticos, muestreo, medidas de tendencia central, variable aleatoria, distribución de
frecuencias, parámetros y estadígrafos. Deberá entender primero el concepto, ver y analizar los ejemplos en la sección de
ESTRUCTURACIÓN, reforzará con actividades de ejercitación en la sección de PRACTICA y resolverá ejercicios y problemas en la sección
de TRANSFERENCIA.
EXPLORACIÓN
- ¿Por qué crees que algunas encuestas se alejan de la realidad y no reflejan las verdaderas tendencias o preferencias de un
público especifico?
-Se contratará una campaña en Facebook para vender ropa de bebe. ¿Cómo se debe segmentar el público a quienes les
llegara la información?
-Para entregar los informes de los resultados de la prueba de estado, la población se divide en 10 grupos de acuerdo con los
puntajes obtenidos en cada una de las pruebas a nivel nacional. ¿Para qué crees que sea útil esa agrupación? ¿Qué indica
que un estudiante se ubique en el grupo 7?
ESTRUCTURACIÓN
ESTUDIOS ESTADISTICOS
Población: La población es el conjunto de elementos que cumplen una determinada
característica. La muestra es un subconjunto de la población.
Muestra: Es un subconjunto de la población que puede aportar la misma información Que la
totalidad de esta. Es importante tener en cuenta que dicha muestra puede ser representativa.
Variable estadística: Es una característica de una población, que se puede medir para hacer un
análisis de esta. Están pueden ser cuantitativas o cualitativas.
Distribución de frecuencias: Es una manera de organizar y presentar los datos obtenidos de una
observación de manera que se puedan analizar y plantear conclusiones.
Parámetro: Es una medición numérica que describe una característica de una población.
Estadígrafo: Es una medición que describe características relacionadas con la muestra.
Muestreo: Es uno de los procedimientos más frecuentes para experimentar una muestra, a que todos los elementos de la población
tienen la misma posibilidad de ser elegidos para ser parte de esta. Existen diferentes técnicas de muestreo:
Muestreo aleatorio simple: Consiste en elegir al azar los elementos de la población que van a formar parte de la muestra, de manera que
todos tengan la misma posibilidad de ser seleccionados.
Muestreo Sistemáticos: Consiste en elegir al azar el primer elemento de la muestra y continuar tomando elementos igualmente espacios
a partir de este.
Muestreo estratificado: La muestra se debe elegir de manera que la proporción en cada uno de los estratos estar en la muestra sea igual
a la proporción en que cada uno representa en la población.
Muestreo por conglomerados: La población se agrupa física o temporalmente en conglomerados parecidos a la población total.
Muestreo a juicio: El muestreo no aleatorio es conocido como muestreo a juicios y es el método en que los individuos se seleccionan a
juicio y opinión de quien toma la muestra,
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
FRECUENCIA ABSOLUTA (fi): Corresponde al número de veces que se repite cada dato
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA (Fi):
Paso 1: Escribimos la primera frecuencia absoluta (5) en la casilla de frecuencia absoluta acumulada (5).
Paso 2: Luego sumamos la primera frecuencia absoluta acumulada con la segunda frecuencia absoluta (5+11 = 16), el resultado lo
escribimos al frente en la Frecuencia absoluta acumulada.
Paso 3: Seguimos haciendo ese proceso (16+10 = 26) luego (26+6=32) y así hasta llegar a 50, que corresponde a la última frecuencia
absoluta acumulada, la acula debe ser igual a la cantidad de datos observados
FRECUENCIA RELATIVA (fr o hi):
Paso 1: Sumamos todas las frecuencias absolutas para saber cuál es el total.
Paso 2: Luego de tener el total, tomamos cada frecuencia absoluta y la dividimos entre este total.
Paso 3: Esto lo hacemos con cada frecuencia es decir (5 / 50 = 0,1) en la siguiente casilla (11 /50 = 0,22), luego la siguiente (10 / 50 = 0,2)
y así con todas en orden hasta completar la tabla. La frecuencia relativa se puede ver de manera porcentual, solo debe multiplicar el valor
que te dio de la división por 100%.
FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (FR O HI): se obtiene de ir sumando las frecuencias relativas de una clase o grupo de la muestra con
la anterior.
Paso 1: Escribimos la primera frecuencia relativa (0.1) en la casilla de frecuencia relativa acumulada (0.1).
Paso 2: Luego sumamos la primera frecuencia relativa acumulada con la segunda frecuencia relativa (0.1+0.22 = 0.32), el resultado lo
escribimos al frente en la Frecuencia relativa acumulada.
Paso 3: Seguimos haciendo ese proceso (0.32+0.2 = 0.52) luego (0.52+0.12=0.64) y así hasta llegar a 1.0 aproximadamente, corresponde
a la última frecuencia absoluta acumulada. La última casilla de la columna de la frecuencia absoluta acumulado debe ser siempre
aproximadamente 1.0.
Ejemplo: Construir la tabla de distribución de frecuencias de la siguiente información: Para determinar los factores óptimos de crecimiento
de un hongo comestible, un equipo de ingenieros de alimentos realizó un experimento que consistió en cultivar dicho hongo en 50
muestras diferentes y observar, después de 60 días, los cuerpos fructíferos que generó cada cultivo.
Desarrollo:
k= √50 = 7.07 = 7
R = 198-100 =98
98
A= 7 = 14

Conclusiones de ejemplo:
• 11 de los hongos dieron entre 114 y 128
cuerpos fructíferos. Este valor fue el más alto
registrado en el experimento y equivale a 22%
• 10 de los hongos dieron entre 28 y 142
cuerpos fructíferos. Este valor equivale a 20%
• El 42% de los hongos produce entre 114 y 142
cuerpos fructíferos.
• Tan solo el 8% de los hongos produce entre
184 y 198 cuerpos fructíferos

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Calcular la media, mediana y moda cuando trabajamos con datos agrupados en intervalos o tablas de frecuencias con intervalos es muy
sencillo, y solo se necesitan algunas fórmulas:
Media aritmética o promedio: Se calcula usando la siguiente fórmula:
Mediana: Para estimar la mediana hay que seguir dos pasos:
• Encontrar el intervalo en el que se encuentra la mediana usando la fórmula:

• Usar la fórmula de la mediana:

Donde:
Li: límite inferior del intervalo en el cual se encuentra la mediana.
n: número de datos del estudio. Es la sumatoria de las frecuencias absolutas.
Fi-1: frecuencia acumulada del intervalo anterior al que se encuentra la mediana.
Ai: amplitud del intervalo en el que se encuentra la mediana.
fi: frecuencia absoluta del intervalo en el que se encuentra la mediana.
Moda: Para estimar la moda, se siguen los siguientes pasos:
• Encontrar el intervalo en el cual se encuentra la moda, que es el intervalo con mayor frecuencia absoluta.
• Usar la siguiente fórmula para estimar el valor de la moda:

Donde:
Li: límite inferior del intervalo en el cual se encuentra la moda.
fi-1: frecuencia absoluta del intervalo anterior en el que se encuentra la moda.
fi: frecuencia absoluta del intervalo en el que se encuentra la moda.
fi+1: frecuencia absoluta del intervalo siguiente en el que se encuentra la moda.
Ai: amplitud del intervalo en el que se encuentra la moda.
Ejemplo:
Determina la media, mediana y moda a partir de la siguiente tabla:

Media aritmética:

Mediana:
Para estimar el valor de la
mediana, seguimos los 2 pasos.
-Primero encontramos el intervalo en el cual se encuentra la mediana usando la fórmula:

Este valor, lo buscamos en la columna de frecuencias acumuladas. Si no aparece, buscamos el valor que sigue. Como vemos, después
del 11 sigue el 14, por lo tanto, la mediana se ubica en el intervalo 3.

Moda:
 PRÁCTICA
Estudios estadísticos:
1.Determinar el tipo de variable:
Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.
Número de pétalos que tiene una flor.
Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.
Número de páginas de una serie de libros de estadística.
Lugar que ocupa un nadador en una competencia.
2.En cada caso identificar la población y el tipo de muestreo más adecuado, justificar:
a. El departamento de mercadeo de una empresa textil planea subir los costos de su línea de ropa de dama. El alza inicial se hará
en todas las ciudades capitales.
b. El ministerio de comunicaciones quiere saber el nivel de satisfacción de los colombianos en relación con la TDT
c. La directora de un colegio quiere determinar los promedios de notas de cada una de las materias del currículo para los grados
9,10 y11.
d. Un centro comercial planea desarrollar una campaña de motivación para que sus clientes consuman más productos de la
plazoleta de comidas.
e. Una ensambladora de carros quiere lanzar una versión económica de un automóvil de último modelo.
Distribución de frecuencias: 3.La siguiente información nos Medidas de tendencia central:
muestra el número de días de ausencia laboral durante el último 4.En la siguiente tabla se muestra la cantidad de palabras leídas
año en una muestra de 80 trabajadores, construir la tabla de en un minuto por estudiantes de 3° medio: Completa la tabla de
frecuencia y mostrar 2 conclusiones: frecuencias y menciona 10 conclusiones a partir de ella.

TRANSFERENCIA
Estudios estadísticos
1. Clasificar los caracteres estadísticos en cualitativos y cuantitativos.
a. Sexo
b. Altura
c. Lugar de nacimiento
d. Numero de hermanos
e. Gastos mensuales
f. Deporte favorito
g. Tiempo dedicado a dormir
h. Redacte un carácter de cada tipo.
2. En cada uno de los siguientes casos identifica la población, una muestra y el carácter estadístico.
a. Se requiere averiguar el número de habitantes de todos los municipios de Santander.
b. Se desea analizar el peso de los bebes que nacen en un hospital de montería.
c. Se quiere conocer el color preferido entre los estudiantes de un colegio.
d. Se desea analizar el porcentaje de trabajadores que ganan un salario mínimo en la ciudad de pasto.
e. Se quiere averiguar el número de niños en edad escolar que hay en una ciudad.
f. Invente un estudio estadístico.
3. En la siguiente tabla se registran los salarios semanales de 65 empleados de una fábrica.
 Responde las preguntas.
a. ¿Cuál es el carácter estadístico estudiado? ¿La variable estadística es cualitativa o
cuantitativa?
b. ¿Cuál es la población de estudio?
c. ¿De qué tamaño es la muestra?

4. Se realizó una encuesta para conocer la preferencia de los 200 habitantes de un conjunto residencial con respecto al
servicio de televisión por cable. Indica el tipo de muestreo aplicado a cada caso, si:
a. El conjunto, las viviendas pertenecen a los estratos 3 y 4, y se eligen cinco personas de cada estrato.
b. Se hace una lista con los nombres de los residentes del conjunto por orden alfabético, se elige a primera persona al azar
y, luego, un nombre cada 20 posiciones en la lista.
c. Se depositan 200 papeletas con los nombres de los residentes del conjunto en una urna y se seleccionan diez al azar.
d. Proponga un ejemplo de un tipo de muestreo de su entorno.
5. Diseñar un mapa mental original con los tipos de muestreo.
Distribución de frecuencia
Construir las tablas de frecuencia y presentar algunas conclusiones en cada caso:
1A 40 estudiantes se les pidió que estimen el número de 2.Completa la tabla del recorrido (en kilómetros) de los
horas que habrían dedicado a estudiar la semana pasada buses de una empresa y responder, ¿Cuántos buses tiene
(tanto en clase como fuera de ella) y se obtuvo: la empresa?

Medidas de tendencia central

1.Determinar la media, 2.La siguiente tabla muestra
mediana y moda de las los puntajes obtenidos en una
estaturas un grupo de prueba de ingreso a la
estudiantes, considerando universidad, calcular las
los datos agrupados que medidas de tendencia central.
aparecen en la siguiente
tabla.

1. Invente un problema y calcule las medidas de tendencia central, identifique la variable, población, muestra, muestreo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_66885_66885.pdf
https://www.guao.org/sites/default/files/Medidas%20de%20Tendencia%20Central%20para%20Datos%20No%20Agrupados..pdf
https://www.uaeh.edu.mx/division_academica/educacion-media/repositorio/2010/6-semestre/estadistica/medidas-tendencia-
central.pdf
https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_66885_66885.pdf
http://www.innovacionescyc.net/PW10/wp-content/uploads/2021/03/Guia-estadistica-8%C2%B0-Periodo-1.pdf
matemáticas LAROUSSE 11
file:///C:/Users/Ang%C3%A9lica/Downloads/Matem%C3%A1tica%20(2).pdf
https://www.cesp.cl/Descargas/3Media/4tos%20Medios/Matematica/5.-%2011-09-2020/Gu%C3%ADa%20N%C2%B05%20-
%20TABLAS%20DE%20FRECUENCIAS.pdf
 AUTOEVALUACIÓN
Realizo con responsabilidad y honestidad la siguiente autoevaluación, valoro lo que he hecho bien, descubro lo que necesito
mejorar y hago sugerencias específicas de cómo hacer mejoras para asegurar mi éxito con las actividades y aprendizajes
propuestos. A continuación, encuentro algunos aspectos importantes de mi proceso de aprendizaje, marco con una X la opción
cualitativa que describe mi actitud frente al aspecto.

ASPECTO SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

EVALUADO
Responsabilidad: He realizado con He realizado casi todas He realizado solo No he realizado las
Soy responsable con los calidad todas las las actividades algunas de las actividades propuestas y no
compromisos y actividades actividades propuestas y las entrego actividades propuestas las entrego en las fechas
propuestas propuestas y las de acuerdo con mis y algunas veces el acordadas
entrego en las posibilidades envío de acuerdo con
fechas acordadas mis
Posibilidades
Comunicación: He logrado una He logrado He logrado tener poca No he logrado una
Me comunico de manera comunicación comunicarme en la comunicación con mi comunicación permanente y
efectiva y a tiempo con mi permanente y mayoría de las veces maestro efectiva con mi maestro
efectiva con mi
maestro. maestro. con mi maestro
Acceso a guías de Tengo todo el Tengo la mayoría de los Tengo acceso a pocos No he logrado tener los
aprendizaje y material material propuesto y materiales y accede a él materiales y muchas materiales y tengo gran
educativo. se me facilita acceder con algunas dificultades dificultades para dificultad para acceder a
Logro tener acceso a los a él acceder a él ellos
materiales
propuestos
Lectura Comprensiva del Hago lectura Hago lectura de la guía Hago lectura de la guía No logro hacer lectura
material y las guías de comprensiva de la de trabajo y apropio la de trabajo y apropio comprensiva de la guía de
trabajo: Logro comprender guía de trabajo y mayoría de los saberes poco los saberes trabajo y no logro apropiar
las guías y las actividades apropio los saberes propuestos propuestos los saberes propuestos
propuestas con calidad propuestos
Actividades propuestas: Realizo con calidad Realizo la mayoría de las Realizo algunas de las No he logrado realizar con
Realizo las actividades todas las actividades actividades propuestas a actividades propuestas calidad todas las actividades
propuestas, haciendo uso de propuestas a partir de partir de la información a partir de la propuestas a partir de la
la información de las guías de la información de las de las guías información de las
trabajo guías guías información de las guías
Apropiación de Apropio de manera Apropio los saberes Apropio algunos de los Se me dificulta apropiar de
saberes: efectiva los saberes propuestos y los uso saberes propuestos y manera efectiva los saberes
Apropio los saberes propuestos y los uso para solucionar la los uso para solucionar propuestos y no logro
propuestos y logro usarlos para solucionar todas mayoría de las ciertas actividades usarlos para solucionar las
para solucionar las las actividades actividades propuestas propuestas actividades propuestas
diferentes propuestas
actividades propuestas
Mi trabajo en general Mi trabajo en general ha Mi trabajo en general Mi trabajo en general ha
ha sido excelente, de sido bueno, he ha sido regular, debo sido insuficiente, debo
calidad y oportuno entregado mejorar la calidad y ser mejorar la calidad y la
siguiendo las oportunamente de más puntual con las responsabilidad, ser más
Valoro mi trabajo en casa orientaciones de mis acuerdo con mis actividades siguiendo puntual con las actividades
maestros posibilidades siguiendo las orientaciones de y seguir las orientaciones
las mis maestros de mis maestros
orientaciones de mis
maestros
Lo que he hecho bien
Lo que necesito mejorar
Mis sugerencias