UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proceso:

07/05/2014 Gestión Académica

Código:
SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-GAC-003

Carrera:
Área de Matemáticas
Nombre de la asignatura:
Estadística 1
Número de unidades valorativas:
4 unidades
N° Horas teóricas: N° de Horas prácticas:
10 horas clase 42 horas clase
Horas por semana: Horas por periodo:
4 horas clase 52 horas clase
Horario en que se desarrollará la Lugar donde se desarrollará la
asignatura: asignatura:
11:10 - 12:00
AP
Requisitos para cursar la asignatura:
Matemática ll MaE - 0502

Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:
1. Comprender la importancia de recopilar e interpretar datos, los cuales analizará para
visualizar posibles problemas futuros, pero más importante a un, será capaz de construir o
proyectar soluciones eficientes para estos casos.

Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:

1. Mostrar la diferencia entre muestra y población.

2. Convertir los datos sin procesar en información útil.
3. Construir y utilizar datos ordenados.
4. Construir y utilizar distribuciones de frecuencias.
5. Representar gráficamente distribuciones de frecuencias con histogramas, polígonos y
ojivas.
6. Utilizar distribuciones de frecuencias para tomar decisiones.
7. Utilizar la media, mediana y la moda para describir como se agrupan lo datos.
8. Utilizar el rango, la varianza y la desviación estándar para describir como se dispersan lo
datos.
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SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-GAC-003

9. Examinar el uso de la teoría de la probabilidad en la toma de decisiones.

10. Explicar las diferentes maneras en que surge la probabilidad.
11. Desarrollar reglas para el cálculo de diferentes tipos de probabilidad.
12. Utilizar las probabilidades para tomar en cuenta nueva información: Definición y uso del
Teorema de Bayes.
12. Presentar las distribuciones de probabilidad que más se utilizan en la toma de decisiones.
13. Utilizar el concepto de valor esperado para tomar decisiones.
14. Mostrar cuál distribución de probabilidad utilizar y cómo encontrar sus valores.
15. Entender las limitaciones de cada una de las distribuciones de probabilidad que utilice.

Competencia por alcanzar

Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:

1.- Conoce y explica el significado de la terminología asociada con un estudio estadístico,

población, muestras. Poder clasificar variables. Identificar fuentes probables del error de
muestreo.

2.- Aprende la agrupación de datos en clases y usar software comercial para hacer
representaciones graficas de la composición de una muestra o población.

3.- Calcula y analiza medidas de tendencia central para diferentes grupos de datos, en forma
manual, o con su calculadora científica, o con programas comerciales diseñados para el uso en
una computadora personal.

4.- Explica el significado de la varianza y la desviación estándar.

5.- Debatir sobre la importancia y la aplicación de la estadística en los diferentes campos de

estudio y en la vida diaria.

6.- Calcula la desviación estándar para diferentes grupos de datos y luego analizar los resultados.

7.- Utiliza el método más apropiado para calcular la probabilidad de ocurrencia de un evento en
un experimento o situación dada.

8.- Comprende el concepto de distribución de probabilidades, pudiendo hacer la representación

gráfica según el tipo de variable.
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9. Explica las características de una Distribución Normal, calculando probabilidades con la tabla
de la Distribución Normal Estandarizada.

10. Maneja el cálculo de probabilidades para experimentos con resultados aleatorios, de variables
discretas, distinguiendo cual es la distribución pertinente, entre: la Binomial, hipergeométrica,
Poisson.

11.- Está en capacidad de calcular el valor esperado de una distribución de probabilidades, en

ejercicios que simulan una toma de decisiones.

12. Resuelve problemas de la vida real utilizando las técnicas estadísticas apropiadas para
proponer las posibles soluciones.

Contenidos académicos primer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

.-Definición de estadística; Expresa el uso o aplicación de Valora la importancia de la

descriptiva e inferencial. la estadística en la vida real. estadística descriptiva y su
Identifica; la población, aplicación para la solución de
.- Concepto de: Población muestra y tipo de variable que problemas e interpretación de
(finita e infinita), muestra, se presentan en un problema datos.
variable (cualitativa y dado.
cuantitativa), experimento y
parámetro. Ordena los datos de una Colabora en el proceso de
muestra o población y elaboración de la tabla de
.- Agrupación y construye una distribución de distribución de frecuencias y
representación de datos: frecuencias. Diseña la graficas sus representaciones graficas.
Ordenamiento de datos. que representan los datos de la
Distribución de frecuencias. tabla de distribución.
Frecuencias relativas.
Representación gráfica de Opera un software comercial Se interesa por el uso de las
distribuciones de frecuencias. para hacer representaciones medidas de tendencia central
graficas de la composición de para la ubicación de los datos
Medidas de tendencia una muestra o población. muéstrales.
Central:
Cálculo de la media, mediana Resuelve problemas que le Participa en la toma de
y moda para datos no permita localizar o describir la decisiones sobre la base de
agrupados. tendencia de los valores resultados de problemas de la
Cálculo de la media, mediana correspondientes a la muestra vida real.
y moda para datos o población.
agrupados.

Contenidos académicos segundo parcial

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Conceptuales Procedimentales Actitudinales

.- Rangos: Medidas de Determina la propagación o Se interesa en el tema de las

Dispersión. variabilidad de los valores medidas de dispersión,
Rango, Rango Inter cuartil dados en la muestra o exponiendo ejemplos del uso
población, lo cual permite la de este tema en la vida
.- Dispersión: Medidas de toma de decisiones sobre el cotidiana.
desviación promedio tema analizado.
Varianza y desviación
estándar.
Aprecia el desarrollo y análisis
.- Teorema de Chebyshev.
de ejercicios sobre el teorema
de Chebyshev.
.- Dispersión relativa: el
coeficiente de variación.
Determina el espacio muestral Valora la solución de
Probabilidad:
problemas de probabilidad que
Terminología básica en de un experimento dado.
se asocian con temas reales de
probabilidad: evento,
su entorno.
experimento, espacio
muestral, eventos
mutuamente excluyentes.
Probabilidad Clásica.

.- Reglas de probabilidad: Expresa la diferencia entre un Proponen ejercicios del tema

Regla de la adición para evento mutuamente excluyente que contribuyen a una mejor
eventos mutuamente y un evento no mutuamente su comprensión.
excluyentes. excluyente.
Regla de la adición para
eventos no mutuamente
excluyentes.
Probabilidad bajo condiciones Desarrolla y analiza problemas
de independencia: básicos de probabilidad.
Probabilidades conjuntas de
dos eventos independientes.
Probabilidad condicional bajo
independencia estadística.
Probabilidad condicional bajo
dependencia estadística.

Contenidos académicos Tercer parcial

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Conceptuales Procedimentales Actitudinales

.- Distribuciones de
probabilidad: Reconoce la distribución
Definición: Variables binomial y su aplicación para la
aleatorias. solución de problemas futuros.
Determina en qué situaciones
.- Distribución Binomial: Participa en la toma de
Medidas de tendencia central es posible utilizar el concepto decisiones sobre la base de los
y dispersión para la de distribución binomial por resultados de problemas de la
distribución binomial. normal. vida real.

.-Distribución de Poisson: Utiliza las reglas de

probabilidad para disminuir el
Características de los riesgo en la toma de decisiones.
procesos que producen una
Se interesa en la solución,
distribución de Poisson.
interpretación y análisis de
Distribución de Poisson como
problemas de distribución
una aproximación de la
normal, por medio del grafico
aproximación binomial.
Formula procedimientos para el de campana y el manejo de las
tablas de distribución normal.
.-La Distribución Normal. desarrollo de ejercicios de
distribución normal,
encontrando el área bajo la
curva.

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

.- Discusión de los conceptos básicos de estadística y su utilidad, utilizando como

herramienta el método expositivo y grupal.

.- Se expondrá sobre el uso de la calculadora para el cálculo matemático, en el campo

de la estadística. De igual forma se dará una inducción sobre el uso del programa de
inteligencia artificial ALEKS, programa con el cual el estudiante podrá practicar y afianzar
sus conocimientos de los temas vistos y analizados en clase.

.- Se utilizaran dos horas de clase para explicar el uso de un software que les permita
elaborar representaciones graficas de la composición de una muestra o población.

.- El estudiante utilizara los conceptos, principios, reglas, métodos y procedimientos

estadísticos vistos y discutidos en clase, para la búsqueda de posibles soluciones a una
situación propuesta por el tutor, sobre un tema real.
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Actividades de evaluación de los aprendizajes

Actividad Valor
acumulado

Objetivos alcanzados por el Estudiante en ALEKS. 4%

Tareas del Primer Parcial 6%

Examen del primer parcial 10%

Total, Primer Parcial 20%

Objetivos alcanzados por el Estudiante en ALEKS. 6%

Tareas del segundo parcial 8%

Prueba del segundo parcial. 6%

Examen del segundo parcial. 15%

Total, Segundo Parcial 35%

Objetivos alcanzados por el Estudiante en ALEKS. 10%

Tareas del Tercer Parcial 10%

Prueba del tercer parcial. 10%

Examen del tercer parcial. 15%

Total, Tercer Parcial 45%

Recursos
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales
Internet.
Actividades Prácticas. Computadora
Pizarra. Calculadora.
Grupos de investigación y
discusión. Software.

Espacios físicos a utilizar

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Laboratorio Talleres Aulas Especiales

Mecanismos para asegurar la concordancia entre el programa y la práctica

real:(investigación educativa)

El estudiante utilizara los conceptos, principios, reglas, métodos y procedimientos

estadísticos vistos y discutidos en clase, para la búsqueda de posibles soluciones a una
situación propuesta por el tutor, sobre un tema real:

El estudiante recopilara la información, por medio de una encuesta, a cerca de un tema

que el tutor proporcionara.
Procederá al desarrollo de las tablas de distribución y los gráficos de las variables
asignadas.
Los estudiantes interpretaran cada uno de los resultados utilizando cada uno de los temas
discutidos en clase con el tutor.

Referencias bibliográficas:
Estadística general aplicada.
Estadística general aplicada
De: Marco Antonio Ramos, Roberto Hernández, Elio David Alvarenga.
Editorial: Mc Graw Hill
Estadística Elemental
2a Edición. De: Robert Johnson y Patricia Kuby
Editorial: Thomson
7ª. Edición, de: Levin y Rubin.
Editorial: Pearson
Nombre y perfil del docente asignado:
Vilma Valladares Fajardo
Ingeniera Industrial
Correo: vilma.valladares@uth.hn