Escape Room

Noelia Tomás Martínez

Blog: Francés hasta en la sopa...

-AVENTURA EN CLASE DE FRANCÉS-

Para promover entre mis alumnos el espíritu de investigación, deducción y
trabajo en equipo, he preparado una actividad de ESCAPE ROOM. Como
temática para programar esta actividad, he recurrido al proyecto que llevamos a
cabo diariamente con mis alumnos de 6º de Educación Primaria. Estos alumnos
tienen un nivel inicial en Francés, tan sólo reciben Francés una hora y media a la
semana desde 5º de Primaria, por lo que el nivel de esta actividad será dirigido a
estudiantes debutantes de este idioma.
Desde septiembre llevo a cabo en clase un proyecto de gamificación donde
los alumnos van acumulando puntos positivos y/o negativos a través de la
herramienta online ClassDojo dependiendo de si superan los retos diarios que voy
proponiendo. En clase también disponemos de un espacio físico dedicado a esta
actividad titulada “CLASSE ROYALE”, juego de palabras para asemejarse a la
aplicación lúdica “Clash Royale” a la que juegan la mayoría de los niños de esta
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edad (para saber más sobre el proyecto, consulte mi blog de aula:
https://goo.gl/9SGQg6).
La semana anterior a la realización del Escape Room, los alumnos vieron el
trailer que les preparé con la herramienta Kizoa para que durante una semana los
niños estuvieran ansiosos e inquietos por lo que iba a pasar en clase:
https://youtu.be/IZx8mt3teCk
Durante varios días me preguntaban cuando nos encontrábamos por el pasillo,
hablaban entre ellos, hacían sus hipótesis,... ¡Hasta los alumnos de 5º me
preguntaban que qué les pasaba a los de 6º!
Para preparar el Escape Room, he ideado varias pruebas y misiones a las que
he tenido que dedicar tiempo (esto no se hace en un “plis plas”...), pero merece
muchísimo la pena.
La actividad se desarrollaría en la biblioteca donde ese día lo tenía todo
preparado (me pegué un buen madrugón… jeje).
Las clases de 6º tienen 22 alumnos y pensé que la mejor forma de que todos
participaran activamente sería comenzando con una división del grupo en 4
equipos, aunque tenía muy claro que terminaría con la unión de todos para
superar el reto.

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Cuando entraron a la biblioteca les otorgué una nota a cada uno de ellos con
una palabra escrita. Se sentaron en las sillas aleatoriamente, donde cada uno
quiso.

Sobre cada una de las mesas (de los 4 equipos) los alumnos encontraron un
ordenador portátil, un diccionario de Francés-Español, una mochila con un
candado con cuatro dígitos numéricos que compré en Amazon, un folio y un
bolígrafo. Cada mesa tenía un nombre: animaux, couleurs, famille et vêtements.

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En la pizarra blanca de la biblioteca había en todo momento una URL, una
pregunta que decía “Qui est en trop ?” y, junto a ella, un atril con 4 lecturas: “Le
Petit Prince”, “El pequeño Nicolás”, “La vuelta al mundo en 80 días” y “La Belle et
la Bête”, todas ellas son obras de autores de habla francófona, aunque no todas
estaban en Francés (por no disponer de ello).

La programación y desarrollo del Escape Room fue así:

1º) Antes de empezar, les mencioné las normas y características::
- Se trataba de un trabajo en equipo; primero en grupos pequeños y
luego en gran grupo. En el juego no había ni héroes ni villanos. O
ganaban todos o perdían todos, no había un único responsable de la
victorio o de la derrota.
- Debían ir superando retos y pruebas, una detrás de otro, para llevar
a cabo la misión. Tenían que tener paciencia. Cada pista u objeto os
llevará al siguiente.
- No hacía falta la utilización de la fuerza. Debían usar la lógica, la
habilidad y el Francés.
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- No se permitían faltas de respeto, gritos innecesarios,... habría

sanciones de un minuto o más sin participar en la actividad para
aquellos que incumpliesen esta norma.
- Lo que hay sobre las mesas no se puede sacar de la biblioteca y si
encontraban algo fuera, debía abrirse dentro.
- Pensad, mirad, resolved,... Seguid vuestra intuición y LEED bien.

2º) Vieron el vídeo motivacional que les propondría la misión y les puse en
contexto: https://youtu.be/kgkm4kuK1Gs

3º) Comenzaron las pruebas:

★ PRUEBA 1: los alumnos formarían los equipos a partir de la nota que cada
uno de ellos tenía desde el principio de la actividad. En esas notas estaba
escrita una palabra en Francés que podía ser un animal, un color, una
prenda de ropa o un miembro de la familia. Los alumnos debían unirse
según el campo semántico y sentarse en las mesas donde se indicaba ese
campo semántico y observar los objetos de la mesa.

★ PRUEBA 2: una vez formado el equipo deberían darse cuenta de que
detrás de las notas donde iban escritas las palabras mencionadas
anteriormente, había escrita una URL; pero antes debían ordenar las
palabras alfabéticamente y entonces formarían estas URL:
1. https://ibb.co/fssSJS
2. https://ibb.co/cdWbCn
3. https://ibb.co/gQ5WdS
4. https://ibb.co/fpsNk7
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★ PRUEBA 3: debían introducir la URL en el ordenador que disponían y cada
equipo encontraría una imagen con un mensaje, donde quiero que
recuerden las preposiciones trabajadas en clase, así como otro vocabulario
también trabajado anteriormente (muebles de la habitación y clase):
1) Il y a un indice dans un BD d’Astérix
2) Il y a un indice dans le premier tiroir du bureau
3) Il y a un indice sous la grande table
4) Il y a un indice sous la chaise de la maîtresse
Deberían ir a buscar esas pistas dentro de la biblioteca y encontrar dos
números en goma eva y un puzzle.
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★ PRUEBA 4: deberán ordenar el puzzle, que será un monumento de París, el
cual tendrá por detrás una frase escrita a través de un código secreto
generado en la página: http://orangepiweb.es/secreto/index.php
Se trata de un mensaje para que entren al blog y busquen la adivinanza
correspondiente (habían 4 diferentes) que deberán introducir en el
ordenador portátil.
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★ PRUEBA 5: lo tenía todo preparado en el blog en esta dirección:
https://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com.es/2018/03/devinettes.h
tml
Creé esos recursos con Genially:
- Genially 1, LE PETIT PRINCE:
https://view.genial.ly/5aa5019cb0254779f3d5a3a7/qui-est-1
- Genially 2, LE PETIT NICOLAS:
https://view.genial.ly/5aa506a7ac9d02562412d7cc/qui-est-2
- Genially 3, LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS:
https://view.genial.ly/5aa50a0c0c0615562a6eb9ff/qui-est-3
- Genially 4, LA BELLE ET LA BÊTE:
https://view.genial.ly/5aa50e40b0254779f3d5a962/qui-est-4

Con la resolución de esas adivinanzas, cada grupo descubriría el título de
uno de los libros que han tenido todo el tiempo a la vista. Deberían coger
el libro indicado para realizar la siguiente prueba.

★ PRUEBA 6: en la contraportada encontrarán un sobre con las siguientes
instrucciones. Ejemplo de una de ellas:

Para encontrar el siguiente número, deberás hallar sus letras:
1. - La deuxième lettre de la ligne douze à la page quatorze
2. - La quatrième lettre de la ligne trois à la page vingt
3. - La cinquième lettre de la ligne trois à la page quarante-six
4. - La sixième lettre de la ligne douze à la page cent huit

Utilizando el vocabulario de los números ordinales y cardinales,
encontraron las letras para formar el tercer número del código del
candado, faltando tan sólo uno más, el cual averiguaron con un crucigrama
que encontraron en la última letra encontrada.
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★ PRUEBA 7: en ese crucigrama hay unas casillas que están resaltadas en
rojo, indicando con ellas el último número de este código secreto para
abrir el candado de cuatro dígitos numéricos.

★ PRUEBA 8: con esos cuatro dígitos debían abrir el candado que tienen en
su mesa, el cual abre una caja o mochila.

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Dentro de cada una de ellas encontraron la imagen de una fruta (pêche,
pomme, poire ou abricot), una bolsa con otro candado que se abre con una
pequeña llave y una nota donde pone:
1. La clé est sous le bureau de Cristian
2. La clé est derrière la porte de la classe de Musique
3. la clé est sous le bureau de Tony
4. La clé est derrière la porte de la classe de 1º

Deberán ir a buscar las llaves, usando otra vez el vocabulario de la clase y
las preposiciones de lugar. Una vez que encuentren las llaves y abran las
bolsitas, encontraron un objeto distinto cada equipo:

1. una linterna
2. una nota en un papel rojo
3. un pequeño plástico azul
4. una nota en un papel violeta

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En todas las bolsas, además, encontraron una nota donde ponía: TODOS
SOMOS UN EQUIPO, indicando con ese mensaje que a partir de ahora
juegan todos juntos.

★ PRUEBA 9: en esta prueba los alumnos deberán darse cuenta de que si no
unen sus conocimientos y sus objetos, no podrán resolver el problema.
Deberán traducir el mensaje de la nota violeta: “Je n’aime pas la lumière, à
l’autre papier OUI” (no me gusta la luz, al otro papel sí). Sobre el papel
rojo pone a simple vista: “LIS-MOI” (léeme), pero deberán descubrir que
si ponen el plástico azul sobre la luz de la linterna y enfocan ese papel rojo
(donde aparentemente no hay nada escrito) encontrarán un mensaje
secreto: IL Y A UN TRÉSOR SOUS LA TABLE DE LA SALLE DE
PROFESSEURS (Hay un tesoro debajo de la mesa de la sala de
profesores).

★ PRUEBA 10: Irán a coger un cofre y al abrirlo descubrirán un nuevo
mensaje: CHANTE EN ÉQUIPE À LA MAÎTRESSE DE FRANÇAIS. Se
darán cuenta de que tienen que cantar una canción, pero deberán pensar
¿Cuál? Para saber qué canción deben cantar, tienen que ser conscientes de
los objetos que todavía no han utilizado (las frutas que aparecieron tras
abrir el primer candado). Esas frutas les indican que la canción que deben
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cantar es la aprendida en clase anteriormente: “Pêche, pomme, poire,
abricot”.

★ PRUEBA 11: una vez cantada esa canción, me dirigiré hacia la pizarra
blanca donde hay escrita una URL desde el principio de la actividad y
señalaré la pregunta: QUI EST EN TROP ?
Los alumnos volverán todos a los portátiles donde introducirán esa URL
(https://noeliatomas.wixsite.com/escaperoom) y deberán saber la
contraseña que tienen que introducir según la pregunta que he escrito en
la pizarra, en referencia a la canción que han cantado (abricot). En ese
momento, el virus se desactivará.

Ha sido una experiencia maravillosa, donde los alumnos se han convertido en
un único equipo y donde han utilizado el francés y la lógica para resolver el
problema.
Me ha servido para darme cuenta de que existe cierto vocabulario que han
olvidado y debemos repasar.
Ha sido muy divertido y emocionante.

¡¡Repetiré!!

*PARA MÁS INFORMACIÓN:

- Tráiler:
https://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com.es/2018/03/preparado-p
ara-lo-aventura.html

- Aventura:
https://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com.es/2018/03/ayuda-classe
-royale-esta-en-peligro.html

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- Resultado:
https://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com.es/2018/03/mi-primer-e
scape-room_22.html

- Exposición:
https://aprendofrancesenprimaria.blogspot.com.es/2018/03/comment-fai
re-votre-premiere-escape.html
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