Escape Room Fonológico.

Una propuesta 
Ficha Técnica de la actividad:
Objetivo de la actividad: Trabajar todas las áreas de conciencia

fonológica ( Conciencia Silábica, Rimas, Conciencia de Fonema). 

Destinatarios: Primeros Lectores  ( primer ciclo de educación primaria

6- 8 años).

Tiempo de la actividad: 10 minutos explicación +  30 minutos para

resolver los enigmas

Material/ Espacio :

Para llevar a cabo esta actividad, necesitaremos un aula del centro

escolar o una sala amplia en la que podamos esconder las diferentes

pruebas y permitir a los participantes moverse y explorar.

También tendremos que hacernos con un cronómetro o contador.

algunos sobres e imprimir las pruebas .

Ambientación de piratas: gorros, cofre con el tesosor, etc. 

  La Historia: Una de piratas. 

El  GameMaster (el guía de la actividad) leerá a los niños este texto (es
la explicación de las normas del juego). 
” Estamos en el año 1757 la goleta “Princess” surca los mares del caribe
está capitaneada por el capitán Lord Byron, lleva un cargamento de oro
a bordo .Vosotros sois la tripulación de el barco pirata más temido de
todos los mares el ” Raising Sun”  capitaneado por William Moody, con
36 cañones y 150 hombres a bordo. Habéis asaltado el navío y
encontrado la sala del tesoro pero, ah el cofre con el tesoro lleva un
candado y no podéis abrirlo. El navío tiene una vía de agua y sólo tenéis
30 minutos para resolver las pruebas, y salir de la sala del tesoro:
ADELANTE CORSARIOS” 

Los Retos
Reto 1:  Compone la Frase. 
Área de Trabajo Fonológico: Conciencia Léxica. (Frases y Palabras), 

Descripción. En un sobre los niños van a encontrar distintas palabras

van a tener que componer la frase. 

Frase ” Donde guardamos los libros estará” 

Imprimís las palabras una a una, ellos tienen que componer y leer la

frase; e ir a buscar la segunda pista que habréis escondido en una

estantería. 

Reto 2: Puzzle Silábico. 

Area de Trabajo: Conciencia Silábica + Conciencia Léxica. 

Descripción: Los niños encontrarán  una sobre con palabras en puzzle

que están separadas por sílabas, van a tener que componer las palabras

y unirlas formando una palabra ; después deberán unir las palabras. 

Palabras .

Dos- 1

Números- 3

Necesitarás.-5 

Reto 3. Palabra Misteriosa. 

Area de Trabajo: Conciencia de Fonema. 
Descripción escondido en otro lugar del aula vamos a esconder una
tarjeta al estilo palabra misteriorsa, la palabra será “NUEVE”  y ” SEIS”
N. — Picto de Nube. 

U– PIctograma de Uña. 

E– Pictograma de Espada. 

V– Pictograma de Ver.

E– Pictograma de Elefante. 

Número 2 .
S— SERPIENTE

E— Entrar

I— Indio

S— Saco

La Resolución
Una vez han encontrado la combinación deberán encontrar el cofre del
tesoro e introducir la contraseña de los números. La idea es que podéis
introducir alguna recompensa dentro como golosinas, chocolate,
juegos, cuentos… lo que penséis que va a ser un buen tesoro. Os
recomendamos “monedas de chocolate” . 

 
Algunos Consejos 
1.Esconder objetos.    La principal misión de cualquier Escape Room es

encontrar objetos escondidos que te dejen avanzar en la trama o

conseguir más pistas.

2. Insiste en la comunicación del equipo.    Una de las claves para lograr

salir con éxito de un Escape Room es la comunicación con tu equipo.

Los puzzles que debemos plantear a nuestros alumnos no son

únicamente desafiantes, sino que deben suponer un ejercicio que

trabaje las destrezas de comunicación. 

3.Coloca a la vista algo obvio.  A veces, lo más obvio es lo más difícil de

encontrar. Colocando algo en un lugar a la vista, no estarás poniendo las

cosas demasiado fáciles, aunque pienses que sí. Si lo haces bien, tus

alumnos estarán tan preocupados buscando y resolviendo acertijos que

no se pararán a pensar que vas a colocar algo tan a la vista, ¿no?