Diseño de Curso Seminario del Área - Segundo semestre 2021

Tema del seminario: Tenencia Compartida.

Breve descripción del tema a tratar (universo jurídico y ámbito de incidencia):

Se selecciona el tema “Tenencia Compartida” dentro del Derecho Familia. Ello por
cuanto se trata de un asunto de gran actualidad jurídica, con dos proyectos de ley
presentados en el ámbito legislativo, siendo una cuestión de alta controversia, tanto
jurídica como social, y que involucra enfoques inclusivos de perspectiva de género.
El universo jurídico que se contemplará será la normativa vigente en nuestro país, el
Derecho comparado existente en la materia, los proyectos legislativos (antecedentes y
fundamentación de los mismos), y la diversa doctrina vernácula y extranjera.
Respecto del ámbito de incidencia, estará conformado por el impacto que tendrá en la
sociedad, y específicamente en las familias, dado que las modificaciones normativas
propuestas implican cambios sustanciales en los institutos jurídicos afectados.
Jurisprudencia y doctrina extranjera, principalmente del ámbito iberoamericano.
Descripción del o los problemas o situaciones a considerar.-
Se considera que tendrá dos impactos:

En el ordenamiento jurídico vigente ante las posibles modificaciones al régimen actual

de tenencia en ámbito de contienda.

Ante la eventual modificación legislativa en la perspectiva de género respecto los

institutos de tenencia y patria potestad como actualmente están planteados.
Incidencia de las posibles modificaciones al régimen actual de tenencia, en los fallos de
tribunales de Familia ante pretensiones de Tenencia.

Impacto de la eventual modificación legislativa, en la perspectiva de género de los

litigantes ante contiendas de Tenencia, con relación al instituto de laPatria Potestad.

Formulación de las preguntas disparadoras.-

¿Es necesaria una modificación legislativa en materia de tenencia, cuando esta se

judicializa?
¿Cuál es la razón o razones que originaron la presentación de estos proyectos de ley?
¿Cuáles son las diferencias que existen entre ambos?

¿Entiende que hay un derecho que se pretende tutelar primordialmente en cada uno de los
proyectos? ¿En caso afirmativo, cuál?
¿Existe equivalencia entre los derechos que se tutelan entre ambosproyectos?
¿Considera que algunos de los proyectos omiten la tutela de algún derecho fundamental?
¿Considera que la norma incluye perspectiva de género en su contenido? Y en caso
afirmativo, ¿en qué sentido?
Materiales básicos.-
Normativa vigente (Convención Derechos del Niño; Código de la Niñez y la Adolescencia;
Código Civil; art. 67 Ley N.º 19.580;

Proyectos de Ley de Tenencia Compartida y Corresponsabilidad de la Crianza,

presentados por los Legisladores G. Bianchi, C. Asiaín, S. Abreu; y
G. Domenech Martínez, Guillermo José; Lozano Bonet, Raúl; Manini Ríos, Guido.
Publicaciones efectuadas en Revista Uruguaya de Derecho Procesal; Revista Uruguaya
de Derecho de Familia, Revista de Técnica Forense y demás especializadas.

Cronograma de actividades. -
El curso se dictará en diez clases (cinco semanas) en modalidad virtual plataforma zoom y
EVA.

Grilla de clases:

Clase 1 – Presentación del curso, del tema, objetivos, evaluación y bibliografía.

Diagnóstico del grupo respecto a las herramientas teóricas y/o prácticas con relación al
tema del seminario ya aprendidas.
Consigna para la segunda clase: estudio del estado actual de la legislación en materia de
tenencia.

Clase 2 – Debate del estudio realizado por los estudiantes con las preguntas disparadoras
propuestas y todas las interrogantes que se generen en el debate.

Clase 3 – Continuación del debate y punteo de conclusiones.

Segunda consigna: estudio de los proyectos legislativos presentados en el Parlamento
nacional, con relación a la tenencia compartida.

Clase 4 y 5 – Debate sobre los proyectos y las modificaciones que proponen. Con la misma
metodología propuesta inicialmente (preguntas disparadoras) y las que se generen en el
intercambio.
Tercera consigna: estudio del derecho comparado que hayan introducido régimen de
tenencia compartida con la orientación del equipo docente.
Clase 6 – Exposición del estado del derecho comparado y debate utilizando las preguntas
disparadoras y las que se generen en el intercambio, atendiendo las emergencias
didácticas.

Clase 7– Continuación debate respecto a los proyectos presentados en nuestro país en

comparación a los que existen en el derecho comparado.

Clase 8 – Debate / análisis crítico de los proyectos con requerimiento de aportes de

cuestiones omitidas en los mismos o qué entiendan los estudiantes deben ser eliminadas,
contempladas o modificadas. Teniendo presente todas las emergencias didácticas y las
nuevas interrogantes que se generen el feed back con el equipo docente.

Clase 9 - Conclusiones generales y devoluciones sobre el debate y el curso.

Clase 10 – Parcial final subido con restricciones al EVA a realizar durante las dos horas de
clase. Deberán los estudiantes responder alguna de las preguntas que se abordaron en
clase además de incluir los contenidos más relevantes del debate.

Las evaluaciones durante el curso serán continuas versarán sobre la participación y cómo
van aprovechando el curso y luego una evaluación final que se reflejará en la nota.

Profesora Adjunta Dra. Mariella Bernasconi

Ayudantes Dra. Nivia Platas

Dra. Alejandra Albornoz