Práctica Pedagógica - IE San Nicolás.

Sede
Siderúrgica - Grado 4°
Planeación de la Sesión N° 1

Fecha 27 de Septiembre de 2021

Propósito Reconstruir a través de las narraciones sobre algunos platos típicos y la

Formativo de la cartografía social, las memorias familiares y del territorio tutense, de niños
Práctica y niñas de los grados 4° del IE San Nicolás, Tuta, Boyacá.

Nombre de la
Aprendiendo del Tiempo
Sesión
Objetivo general Identificar tiempos en la historia, diferenciando entre pasado, presente y
de la sesión futuro, a través del uso de una línea de tiempo.

 Construir una línea de tiempo, a través de la narración de la historia

Objetivos
del municipio de Tuta, con la participación de los y las estudiantes.
específicos de la
 Ejemplificar la apropiación de los conceptos (pasado, presente y
sesión
futuro) a través de la escritura de autobiografias de cada estudiante.

Responsable Lizeth Stephanie Bohórquez Palacios

Para el docente:
- Tablero de clase, marcadores y borrador.
Recursos y / o
- Cinta de enmascarar.
materiales
- Flechas de papel, previamente elaboradas.
- Nombres de los 5 últimos alcaldes del municipio.
Tiempo
aproximado de la 1 hora aproximadamente
implementación
Momentos y descripción de la sesión

Momento Descripción Duración

Momento 1 Saludo y presentación de la docente practicante de 1 a 3 min
Presentación de la temática a abordar: Tiempos en la
historia. A partir de la pregunta ¿Qué consideran qué es
Momento 2 Pasado, Presente y Futuro? Los estudiantes y la docente de 3 a 5 min
entraremos en una conversación sobre nuestras
percepciones sobre el tiempo o la historia.
 En este momento de la sesión la docente indicara las
instrucciones con las que se desarrollará el ejercicio de
narración en la clase, las cuales son:
 Identificar y escribir fechas que se lleguen a
Momento 3 de 3 a 5 min
mencionar.
 Identificar y escribir personajes en la historia.
 Identificar y escribir lugares que se mencionen
en la narración.
Narración de la historia del municipio de Tuta. Basada
Momento 4 de 5 a 10 min
en la página web: Colombia Turismo Web.
Momento 5 Posibles preguntas de los estudiantes de 1 a 3 min
A continuación dibujaremos una línea en el tablero, esta
será la base para la construcción de una Línea de
tiempo. La docente tendrá 5 figuras de papel con forma
de flecha, voluntariamente pasarán al tablero cinco
estudiantes que ubicarán, tomando como punto de
referencia el presente, cada una de las fechas que haya
llegado a identificar dentro de la narración previamente
hecha.
Pasado <------------ presente ----------> Futuro.
Momento 6 Luego de que se coloquen en la línea las fechas, se de 10 a 20 min
explicará cómo existe una secuencia numérica
dictaminada por años. Conjuntamente se procederá a
colocar en la línea de tiempo los nombres y periodos de
gobernabilidad de los últimos 4 alcaldes del municipio,
para realizar una última ronda de participación de parte
de los estudiantes.
* Los estudiantes trabajaran de forma individual por
implementación de las medidas de bioseguridad contra
la COIVD-19.
Concluiremos la construcción de la línea del tiempo,
explicándole a los estudiantes que lo que hemos
construido en conjunto sirve para tomar como referencia
momentos en la comprensión de la historia, además de
diferenciar entre todos: el pasado, el presente y el futuro.
Momento 7 Así como se realizó con la historia del municipio ellos de 3 a 5 min
también pueden crear sus propias líneas de tiempo,
rememorando los momentos más importantes en sus
propias historias. Por lo cual, se dejará de tarea, realizar
sus autobiografias, acompañadas de una breve línea de
tiempo de sus propias vidas.
Momento 8 Cierre y despedida de la sesión. 1 min
Elaboró: Lizeth Stephanie Bohórquez Palacios
Estudiante Licenciatura en Ciencias Sociales - Universidad Pedagógica Nacional
Revisó: Profesora Sandra Milena Leandro Ayala
Docente Titular IE San Nicolás - Siderúrgica