Guia 10 Matematicas

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS IED
Resoluciones de reconocimiento de carácter oficial 1918 de Junio de 2002 y 3140 de Septiembre de 2012, Grados de 0º a 11º
Reconocimiento y Acreditación a la Excelencia en la gestión educativa Resolución 028 de Noviembre de 2019
DANE 111001010740 NIT 860.532.521-9
Nuestra información institucional, y horario CLASES/ENCUENTROS SINCRÓNICOS, en:

Zzz4
https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-instituto-t-cnico-industrial-francisco-jose-de-caldas-ied
GUÍA DIDÁCTICA N° 10 - de 2021
Tema: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Asignatura: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA Grado: Noveno
Tiempo estimado
Período: (Marque con X) 1°: /2°: /3°: X /4°: 20
en hrs.
Nombre del Docente: Carlos E. Bastidas - Esther Blanco
Nombre del Estudiante:
COMPETENCIA O APRENDIZAJE ESPERADO: El estudiante debe saber analizar, interpretar, operar y resolver
situaciones problema con la ayuda de conceptos algebraicos haciendo uso de las tics como instrumentos de
mediación en los procesos de aprendizaje y los aplica en diferentes contextos.
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática es una ecuación polinómica

donde el mayor exponente de la incógnita 𝑥 es igual a dos. Normalmente, la expresión
se refiere al caso en que sólo aparece una incógnita y la forma más común en la que
se expresa es
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 ↔𝑎 ≠0
Todas las ecuaciones de segundo grado tienen la forma anteriormente mostrada, donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐
son números naturales; y todas cumplen como la condición que 𝑎 ≠ 0, 𝒂 debe ser diferente de
cero porque de lo contrario la ecuación sería de primer grado.
TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Aunque todas las ecuaciones de segundo grado siguen la fórmula de arriba, se pueden
diferenciarlas en dos tipos:
1. Ecuaciones de segundo grado completas. En ellas se cumple que 𝑏 ≠ 0 y que 𝑐 ≠ 0. A

continuación se mostraran ejemplos de dichas ecuaciones:
• 2𝑥 2 + 3𝑥 = 2 → 2𝑥 2 + 3𝑥 − 2 = 0
Donde: 𝑎 = 2; 𝑏 = 3 y 𝑐 = −2
• 𝑥2 − 24 = −5𝑥 → 𝑥2 + 5𝑥 − 24 = 0
Donde: 𝑎 = 1; 𝑏 = 5 y 𝑐 = −22
2. Ecuaciones de segundo grado incompletas. En ellas al menos uno de sus coeficientes B o C
es igual a 0. Puede ser que B = C = 0. Ejemplos de dichas ecuaciones son:
• 𝑥2 = 7 → 𝑥2 + 0𝑥 − 2 = 0
Donde: 𝑎 = 1; 𝑏 = 0 y 𝑐 = −7
• 3𝑥2 = −2𝑥 → 3𝑥2 + 2𝑥 + 0 = 0
Donde: 𝑎 = 3; 𝑏 = 2 y 𝑐 = 0
Dirección Colegio Carrera 68F Nº 63B – 02
Teléfono colegio 2501488 - 2400616
Correo electrónico pagaduria@itifjdecaldas.edu.co
Código Postal 111061
www.educacionbogota.edu.co
Tel: 3241000 Línea 195
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RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO COMPLETAS E INCOMPLETAS.

Resolver una ecuación de segundo grado es hallar el valor o valores de la incógnita 𝑥 que
hace que se cumpla la igualdad que establece la propia ecuación. Conviene aclarar que
las ecuaciones de segundo grado pueden tener una, dos o ninguna solución posible, tal y
como veremos a continuación.
A continuación, se analizan las diferentes formas de resolución de ecuaciones de segundo

grado empezando por las ecuaciones incompletas.
a) Ecuaciones cuadráticas del tipo 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄 = 𝟎
En este tipo de ecuaciones falta el término 𝑏𝑥 (𝑏 = 0), por lo que sólo hay término con 𝒙𝟐
y un término independiente (𝑐).
Para resolver este tipo de ecuación se procede, en principio, como si fuera una ecuación
de primer grado, dejando a un lado del signo igual todos los términos con 𝒙𝟐 y en el otro
lado todos los términos independientes.
A continuación, se despeja la 𝒙𝟐 y finalmente, para hallar x, se calcula la raíz cuadrada del
valor obtenido para 𝒙𝟐 .
EJEMPLO Resolver la ecuación: 𝟑𝒙𝟐 – 𝟔 = 𝒙𝟐 + 𝟐
Se observa que se trata de una ecuación de segundo grado incompleta del tipo 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄 = 𝟎.
Se reordenan los términos y se obtiene la siguiente expresión:

3𝑥 2 – 𝑥 2 – 2 – 6 = 0
Se reducen términos semejantes, obteniendo:
2𝑥 2 − 8 = 0
Para resolver la ecuación se deja el término con 𝒙𝟐 en un lado del igual y el término
independiente en el otro lado.
2𝑥 2 = 8
A continuación, se despeja 𝑥 2 :
8
→ 𝑥2 = 4𝑥2 =
2
Finalmente se halla el valor de 𝑥 calculando la raíz cuadrada:
𝑥 = √4
𝑥 = ±2
Las dos soluciones son 𝒙𝟏 = 𝟐 y 𝒙𝟐 = – 𝟐
.
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EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación 𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝟐 = 𝟎

En este caso para resolver la ecuación se deja el término con 𝒙𝟐 en un lado del igual y el
término independiente en el otro lado.
2𝑥 2 = −32
A continuación, se despeja 𝑥 2 :
−32
𝑥2 =
→ 𝑥 2 = −16
2
Finalmente se halla el valor de 𝑥 calculando la raíz cuadrada:
𝑥 = √−16
Esta ecuación no tiene solución, porque la raíz cuadrada de un número entero negativo no existe en los
números reales.
EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación: (𝒙 + 𝟔) · (𝒙 − 𝟔) = 𝟏𝟑
En primer lugar, se desarrolla el producto para eliminar los paréntesis. Se observa que se
trata de una suma por una diferencia de dos términos. Recordando los productos notables, se
puede escribir ese producto como la diferencia de cuadrados:
(𝒙 + 𝟔) · (𝒙 – 𝟔) = 𝟏𝟑 → 𝒙𝟐 – 𝟑𝟔 = 𝟏𝟑
De esta forma se obtiene una ecuación de segundo grado incompleta. A partir de esa expresión
se puede proceder como en los ejemplos anteriores:
𝒙𝟐 = 𝟑𝟔 + 𝟏𝟑
𝒙𝟐 = 𝟒𝟗
𝒙 = √𝟒𝟗
𝒙 =±𝟕
La Solución: 𝒙𝟏 = 𝟕 y 𝒙𝟐 = −𝟕
ACTIVIDAD 1
Teniendo como referencia los anteriores ejemplos, solucionar los siguientes ejercicios:
a) 𝑥 2 − 64 = 0 b) 5𝑥 2 − 100 = 0 c) 𝑥 2 − 144 = 0
d) −𝑥 2 − 100 = 0 e) 4𝑥 2 − 1 = 0 f) 𝑥 2 − 36 = 0
Ecuaciones cuadráticas del tipo 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝟎

En este tipo de ecuaciones cuadráticas incompletas falta el término independiente. Se Puede
observar que en los dos términos aparece la 𝑥. Se trata pues de un factor común, puesto que la

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incógnita 𝑥 está multiplicando tanto al coeficiente “𝑎” como al “𝑏”. El hecho de que aparezca la
𝑥 en ambos términos nos va a permitir reescribir la ecuación sacando factor común a la 𝑥.
Por tanto, el primer paso para resolver este tipo de ecuaciones será sacar 𝑥 factor común y
obtener así una ecuación equivalente. Observa el ejemplo:
EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación 𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟓𝒙 = 𝟎
Se saca factor común de la ecuación, de la siguiente manera:

3𝑥 2 − 15𝑥 = 0 → 𝑥(3𝑥 − 15) = 0
De esta forma se ha obtenido un producto de dos términos: el término “𝑥” y término “(3𝑥 −
15)”. Si este producto es igual a cero sólo puede ser porque al menos uno de esos dos
términos es igual a cero. Entonces o bien el término 𝑥 = 0 (lo cual supone ya una solución de
la ecuación), o bien el término 3𝑥 − 15 es igual a cero.
3𝑥 − 15 = 0
3𝑥 = 15
15
𝑥= =5
3
Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙𝟏 = 𝟎 y 𝒙𝟐 = 𝟓
EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟒𝒙𝟐 – 𝟑𝒙 = 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕𝒙
En primer lugar, se reordenan los términos, pasando todos los que llevan 𝑥 a un lado del signo
igual y a continuación se agrupan en un solo término aquellos que sean semejantes.
4𝑥 2 – 2𝑥 2 – 3𝑥 – 7𝑥 = 0
2𝑥 2 – 10𝑥 = 0
Ya se tiene la ecuación de segundo grado incompleta y ordenada. El siguiente paso es sacar
factor común la x:
𝑥=0
𝑥 · (2𝑥 – 10) = 0 → {
2𝑥 − 10 = 0
Ese producto genera dos opciones: 𝑥 = 0 o 2𝑥 − 10 = 0, se soluciona la segunda opción.
2𝑥 − 10 = 0
2𝑥 = 10
10
𝑥= =5
2
Entonces, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙𝟏 = 𝟎 y 𝒙𝟐 = 𝟓
Resuelve la ecuación (𝟒𝒙 – 𝟖) · (𝟔𝒙 – 𝟑) = 𝟎

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Para que la igualdad sea cierta o bien el término (4𝑥 − 8) es igual a cero o bien el término
(6𝑥 – 3) es igual a cero:
4𝑥 − 8 = 0
(4𝑥 − 8) (6𝑥 – 3) = 0 → {
6𝑥 − 3 = 0
Se solucionan las dos ecuaciones para obtener la solución de la ecuación, de la siguiente
manera:
4𝑥 − 8 = 0 6𝑥 − 3 = 0
4𝑥 = 8 𝑥=3
8 3 1
𝑥= =2 𝑥= =
4 6 2
𝟏
Las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙𝟏 = 𝟐 y 𝒙𝟐 = 𝟐
ACTIVIDAD 2
𝑎)𝑥 2 − 8𝑥 = 0 𝑏)5 𝑥 2 − 7𝑥 = 0 𝑐) 6𝑥 2 − 42𝑥 = 0

𝑑) 4𝑥 2 − 6𝑥 = 0 𝑒) 6𝑥 2 + 24𝑥 = 0 𝑓) 𝑥 2 − 16𝑥 = 0
Ecuaciones de segundo grado completas: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎

Esta es la forma más común de expresar las ecuaciones de segundo grado completas. Para
resolver una ecuación de este tipo se debe ordenar previamente si no lo está. Es importante
recordar que los coeficientes que aparecen 𝑎, 𝑏 y 𝑐 siempre hacen referencia a:
𝑎 → Coeficiente que acompaña a la 𝑥 2 .
𝑏 → Coeficiente que acompaña a la 𝑥.
𝑐 → Término independiente.
La resolución de estas ecuaciones se realiza aplicando una fórmula general en cuya
demostración no entraremos en este nivel. La fórmula para hallar los valores de la incógnita 𝑥
es:
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
Las letras que aparecen en la fórmula corresponden con los coeficientes de los términos que
aparecen en la ecuación general una vez ordenados.
El signo ± que aparece delante de la raíz indica que son posibles dos soluciones y que estas
soluciones se obtienen: una solución sumando y la otra restando el valor obtenido de dicha raíz
y operando oportunamente.
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A todo lo que está dentro de la raíz se le da el nombre de discriminante.

Discriminante → ∆ = 𝑏 2 – 4𝑎𝑐
Si el valor final de ∆ es positivo, la ecuación tiene dos soluciones.
Si el valor final de ∆ es cero, la ecuación tiene una única solución.
Si el valor final de ∆ es negativo, la ecuación no tiene solución real.
Si se presenta una ecuación de segundo grado completa, pero desordenada, el primer paso
que se debe hacer es ordenarla de manera que se ajuste a la forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎.
Una vez identificados los valores numéricos correspondientes a los coeficientes 𝑎, 𝑏 y 𝑐 se
pueden sustituir en la fórmula y operar. Conviene recordar que los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐 que se
sustituyen en la fórmula incluyen a sus correspondientes signos tal y como se encuentran en la
ecuación ordenada. Cuando aparece el término – 𝑏 en la fórmula, significa que se debe escribir
el valor del coeficiente 𝑏 pero cambiado de signo, con respecto al que aparece en la ecuación.
EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔 = 𝟎
Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 2, 𝑏 = 4 y 𝑐 = −6.

El segundo paso es determinar el valor del discriminante (∆), para saber cuántas soluciones
tiene la ecuación:
∆ = 𝑏 2 – 4𝑎𝑐
∆ = 42 – 4(2)(−6)
∆ = 16 + 48
∆ = 64 → 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜, 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.
Ahora se determinan las dos soluciones:
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
−4 ± √64
𝑥=
2(2)
−4 ± 8
𝑥=
4
−4 + 8 4
𝑥1 = = =1
4 4
−4 − 8 −12
𝑥2 = = = −3
4 4
Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙𝟏 = 𝟏 y 𝒙𝟐 = −𝟑

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EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎
Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 1, 𝑏 = 2 y 𝑐 = 1.

tiene la ecuación:
∆ = 𝑏 2 – 4𝑎𝑐
∆ = 22 – 4(1)(1)
∆= 4−4
∆ = 0 → 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑐𝑒𝑟𝑜, 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛.
Ahora se determina la solución:
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
−2 ± √0
𝑥=
2(1)
−2 ± 0 −2
𝑥= = = −1
2 2
Entonces, la solución de esta ecuación será 𝒙 = −𝟏 .
EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎
Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 2, 𝑏 = 2 y 𝑐 = 1.

tiene la ecuación:
∆ = 𝑏 2 – 4𝑎𝑐
∆ = 22 – 4(2)(1)
∆= 4−8
∆ = −4 → 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜,
𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠.
ACTIVIDAD 3
Resolver los siguientes ejercicios utilizando la ecuación cuadrática.
𝑎)12𝑥 2 − 13𝑥 − 7 = 0 𝑏)3𝑥 2 + 25𝑥 + 42 = 0 𝑐) 𝑥 2 − 16𝑥 + 64 = 0

𝑑) 𝑥 2 + 2𝑥 − 63 = 0 𝑒) 𝑥 2 − 7𝑥 + 12 = 0 𝑓)3𝑥 2 − 7𝑥 + 4 = 0

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Otra forma de resolver ecuaciones de segundo (ecuaciones cuadráticas), es utilizando la

factorización de polinomios y el principio del producto cero, que establece que sí el producto de
dos factores es cero, entonces por lo menos uno de los factores debe ser cero.
𝒂𝒃 = 𝟎 → 𝒂 = 𝟎 𝑜 𝒃 = 𝟎
EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 = 𝟏

Lo primero que se hace es igualar la ecuación a cero
2𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 0
Luego se identifica el caso de factorización que se puede utilizar, es este caso de trata de un trinomio
cuadrado de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 (ver los casos de factorización), aplicando el caso de
factorización se obtiene:
(2𝑥 − 1)(𝑥 + 1) = 0
Utilizando el principio del producto cero, se obtienen dos soluciones, de la siguiente manera:
2𝑥 – 1 = 0 𝑥+1=0
2𝑥 = 1 𝑥 = −1
1
𝑥=
2
𝟏
Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙 𝟏 = y 𝒙𝟐 = −𝟏
𝟐
EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟑𝒕 = 𝟏𝟎 − 𝒕𝟐

Lo primero que se hace es igualar la ecuación a cero
𝑡 2 + 3𝑡 − 10 = 0
Luego se identifica el caso de factorización que se puede utilizar, es este caso de trata de un trinomio
cuadrado de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 (ver los casos de factorización), aplicando el caso de
factorización se obtiene:
(𝑡 + 5)(𝑡 − 2) = 0
𝑡+5 = 0 𝑡−2=0
𝑡 = −5 𝑡= 2
Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒕 𝟏 = −𝟓 y 𝒕𝟐 = 𝟐

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ACTIVIDAD 4
Resolver los siguientes ejercicios utilizando la ecuación cuadrática.
𝑎) 4𝑥 2 + 18𝑥 + 8 = 0 𝑏) 𝑥 2 − 14𝑥 + 48 = 0 𝑐) 6𝑥 2 − 8𝑥 + 2 = 0
𝑑) 𝑥 2 + 12𝑥 − 13 = 0 𝑒) 3𝑥 2 − 6𝑥 − 45 = 0 𝑓) 𝑥 2 + 2𝑥 − 15𝑥 = 0
Las ecuaciones de segundo grado nos permiten resolver problemas matemáticos y muchas
veces problemas de la vida diaria, a continuación, se presentan tres ejercicios de este tipo.
EJEMPLO: Si al cuadrado de un número se le resta su triple se obtiene 130 ¿Cuál es el

número)
𝑥 = 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑑𝑜
Escribiendo en lenguaje matemático el enunciado se obtiene:
𝑥 2 − 3𝑥 = 130
Se iguala a cero la ecuación obtenida
𝑥 2 − 3𝑥 − 130 = 0
Se puede factorizar aplicando el trinomio cuadrado de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, y se obtiene:
(𝑥 − 13)(𝑥 + 10) = 0
𝑥 − 13 = 0 𝑥 + 10 = 0
𝑥 = 13 𝑥 = −10
Así pues, existen dos números que cumplen con las condiciones dadas por el problema:
𝒙 𝟏 = 𝟏𝟑 y 𝒙𝟐 = −𝟏𝟎
EJEMPLO: Si se duplica el lado de un cuadrado su área aumenta en 146 m2 ¿Cuánto mide le

área del cuadrado?
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 (𝐴𝑖 ) = 𝑥 2

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 (𝐴𝑓 ) = (2𝑥)2 = 4𝑥 2

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Escribiendo en lenguaje matemático el enunciado se obtiene:
4𝑥 2 − 𝑥 2 = 147
Reduciendo términos semejantes y despejando 𝑥, se obtiene:
3𝑥 2 = 147 𝑥 2 = 49
147 𝑥 = √49
𝑥2 =
3 𝑥 = ±7
El resultado genera una solución positiva y una negativa, como se refiere a una distancia, la solución al
problema corresponde a la solución positiva, es decir, 𝒙 = 𝟕 𝒎.
EJEMPLO: Un negocio vende 𝑛 lámparas a un precio de (40000 – 80𝑛) pesos cada una.
¿Cuántas lámparas deberá vender para obtener un ingreso de $1’800.000?
Los ingresos se calculan como:
𝐼 = 𝑛𝑝
Donde 𝑛 corresponde al número de artículos vendidos, en este caso corresponde a la incógnita
y 𝑝 es el precio de cada artículo en este caso 40.000 – 80𝑛, el ejercicio plantea que se debe
determinar el número de artículos vendidos (𝑛) para que los ingresos sean de $1’800.000.
Expresando el enunciado en lenguaje matemático, se tiene:
1′ 800.000 = 𝑛(40.000 − 80𝑛)
Realizando las operaciones indicadas e igualando a cero, se obtiene la siguiente ecuación:
1′ 800.000 = 40000𝑛 − 80𝑛2
80𝑛2 − 40000𝑛 + 1′ 800.000 = 0

Aplicando la ecuación cuadrática se observa que 𝑎 = 80, 𝑏 = −40.000 y 𝑐 = 1’800.000
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑛=
2𝑎
−(−40.000) ± √(−40.000)2 − 4(80)(1′ . 800.000)
𝑛=
2(80)
40.000 ± √1.600′ 000.000 − 576′ 000.000
𝑛=
160

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40.000 ± √1.024′ 000.000

𝑛=
160
40.000 ± 32.000
𝑛= 40.000 − 32.000
160 𝑛2 =
160
40.000 + 32.000
𝑛1 = 8000
160 𝑛2 = = 50
160
72.000
𝑛1 = = 450
160
El negocio tiene dos opciones 450 lámparas o 50 lámparas, en los dos va a obtener como
ingresos $1’800.000.
ACTIVIDAD 5
Resuelva los siguientes problemas

1. La suma de los cuadrados de dos números naturales consecutivos es 313. ¿Cuáles son los
números?
2. Calcula el valor de 𝑚 sabiendo que 𝑥 = 3 es solución de la ecuación de segundo grado
𝑥 2 − 𝑚𝑥 + 27 = 0.
3. Un negocio vende 𝑛 baterías a un precio de (100.000 – 400𝑛) pesos cada una ¿Cuántas baterías
deberá vender para obtener un ingreso de $1’840.000?
4. Cuando una gota de agua desde la parte superior de las cataratas del Niagara cae a la fosa en la
parte inferior, la altura ℎ, en pies, con respecto del agua en la fosa, puede determinarse mediante
la ecuación ℎ = −16𝑡 2 + 176. En la ecuación 𝑡 corresponde al tiempo, en segundos, a partir de
que la gota cae en la cascada. Determine el tiempo que tarda la gota en llegar a la parte inferior
de la cascada, en la fosa (cuando ℎ = 0).
5. La gravedad en la Luna equivale más o menos a un sexto de la terrestre. Suponga que Neil
Armstrong se encuentra en la Luna, parado sobre una colina de 40 pies de altura. Si salta hacia
arriba con una velocidad de 60 pies por segundo ¿Cuánto tardará en tocar el suelo que está al
pie de la colina? Nota: La altura alcanzada en este tipo de movimiento en la tierra se determina
𝑔𝑡 2
usando la ecuación ℎ = + 𝑣0 𝑡 + ℎ0 .
2

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El estudiante debe leer la guía antes de asistir a la clase presencial, durante

esta clase se solucionarán dudas con respecto a las temáticas tratadas en la
guía, durante la cuarta semana (sept 27 a oct 01) se realizará la evaluación de
la misma a través de Classroom, los estudiantes que obtengan una nota igual
o menor a 35 deberán entregar la solución de la guía a través del correo:
eblanco@itifjdecaldas.edu.co, como proceso de nivelación, es importante
recordar que las actividades de la guía son material para la preparación de la
evaluación, además semanalmente habrá trabajo para realizar en casa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Algebra de Baldor, la cual puede descargar del siguiente enlace

https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/%C3%81lgebra%20de%20Baldo
r.pdf
• Canal de YouTube Esther Blanco el enlace es el siguiente:

https://www.youtube.com/channel/UCoyhNF94nJEcrhVR1Sr-
kbg?view_as=subscriber (sugiero suscribirse, por este canal donde
encuentra videos relacionados a las temáticas tratadas)
(Ley 23 de 1982, http://www.derechodeautor.gov.co/)
RUTA PARA "RETROALIMENTACIÓN E INQUIETUDES
La solución de inquietudes y retroalimentación relacionada con la guía se hará

durante los encuentros virtuales (a través del Classroom, el correo institucional
eblanco@itifjdecaldas.edu.co
Apreciado estudiante y/o acudiente: De comprobarse fraude, copia o plagio en la resolución de lo indicado
en esta guía, usted será reportado por su docente, y asumirá en debido proceso, las sanciones establecidas
en nuestro manual de convivencia.

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ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática es una ecuación polinómica

TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

1. Ecuaciones de segundo grado completas. En ellas se cumple que 𝑏 ≠ 0 y que 𝑐 ≠ 0. A

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO COMPLETAS E INCOMPLETAS.

A continuación, se analizan las diferentes formas de resolución de ecuaciones de segundo

a) Ecuaciones cuadráticas del tipo 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄 = 𝟎

EJEMPLO Resolver la ecuación: 𝟑𝒙𝟐 – 𝟔 = 𝒙𝟐 + 𝟐

Se reordenan los términos y se obtiene la siguiente expresión:

EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación 𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝟐 = 𝟎

EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación: (𝒙 + 𝟔) · (𝒙 − 𝟔) = 𝟏𝟑

Ecuaciones cuadráticas del tipo 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝟎

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EJEMPLO Resolver la siguiente ecuación 𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟓𝒙 = 𝟎

Se saca factor común de la ecuación, de la siguiente manera:

Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒙𝟏 = 𝟎 y 𝒙𝟐 = 𝟓

EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟒𝒙𝟐 – 𝟑𝒙 = 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕𝒙

Resuelve la ecuación (𝟒𝒙 – 𝟖) · (𝟔𝒙 – 𝟑) = 𝟎

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𝑎)𝑥 2 − 8𝑥 = 0 𝑏)5 𝑥 2 − 7𝑥 = 0 𝑐) 6𝑥 2 − 42𝑥 = 0

Ecuaciones de segundo grado completas: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎

A todo lo que está dentro de la raíz se le da el nombre de discriminante.

EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔 = 𝟎

Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 2, 𝑏 = 4 y 𝑐 = −6.

Ahora se determinan las dos soluciones:

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EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎

Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 1, 𝑏 = 2 y 𝑐 = 1.

Ahora se determina la solución:

EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎

Lo primero que se hace es identificar los valores de 𝑎, 𝑏 y 𝑐, en este caso: 𝑎 = 2, 𝑏 = 2 y 𝑐 = 1.

𝑎)12𝑥 2 − 13𝑥 − 7 = 0 𝑏)3𝑥 2 + 25𝑥 + 42 = 0 𝑐) 𝑥 2 − 16𝑥 + 64 = 0

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Otra forma de resolver ecuaciones de segundo (ecuaciones cuadráticas), es utilizando la

EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 = 𝟏

EJEMPLO: Resuelve la ecuación: 𝟑𝒕 = 𝟏𝟎 − 𝒕𝟐

Así pues, las dos soluciones de esta ecuación serán 𝒕 𝟏 = −𝟓 y 𝒕𝟐 = 𝟐

Resolver los siguientes ejercicios utilizando la ecuación cuadrática.

EJEMPLO: Si al cuadrado de un número se le resta su triple se obtiene 130 ¿Cuál es el

Escribiendo en lenguaje matemático el enunciado se obtiene:

EJEMPLO: Si se duplica el lado de un cuadrado su área aumenta en 146 m2 ¿Cuánto mide le

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 (𝐴𝑖 ) = 𝑥 2

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Escribiendo en lenguaje matemático el enunciado se obtiene:

Los ingresos se calculan como:

Expresando el enunciado en lenguaje matemático, se tiene:

1′ 800.000 = 𝑛(40.000 − 80𝑛)

Realizando las operaciones indicadas e igualando a cero, se obtiene la siguiente ecuación:

1′ 800.000 = 40000𝑛 − 80𝑛2

80𝑛2 − 40000𝑛 + 1′ 800.000 = 0

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40.000 ± √1.024′ 000.000

Resuelva los siguientes problemas

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El estudiante debe leer la guía antes de asistir a la clase presencial, durante

• Algebra de Baldor, la cual puede descargar del siguiente enlace

• Canal de YouTube Esther Blanco el enlace es el siguiente:

RUTA PARA "RETROALIMENTACIÓN E INQUIETUDES

La solución de inquietudes y retroalimentación relacionada con la guía se hará

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