COLEGIO RURAL QUIBA ALTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Resolución 19-068 DANE 211850001171 NIT 830.040.832-3

INFORME PARA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DEL GRADO 803

1- Establecer el número de estudiantes según su rendimiento académico bajo los siguientes

criterios: Luego, establecer los porcentajes según el número de estudiantes del curso. (Se
sugiere una gráfica de torta para representar la información).

1er 2do 3er

Relación de perdida
Periodo Periodo Periodo
Estudiantes que no pierden asignaturas 10 6 4
Estudiantes que pierden de 1 a 3
11 14 6
asignaturas
Estudiantes que pierden de 4 a 6
9 5 7
asignaturas
Estudiantes que pierden más de 6
9 14 22
asignaturas

Primer Periodo

Estudiantes que no
23% 26% pierden asignaturas
Estudiantes que pierden
de 1 a 3 asignaturas

23% Estudiantes que pierden

28% de 4 a 6 asignaturas
Estudiantes que pierden
más de 6 asignaturas
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Segundo Periodo

Estudiantes que no
15% pierden asignaturas
36%
Estudiantes que pierden
de 1 a 3 asignaturas

36% Estudiantes que pierden

de 4 a 6 asignaturas
13%
Estudiantes que pierden
más de 6 asignaturas

Tercer Periodo

Estudiantes que no
10%
pierden asignaturas
15% Estudiantes que pierden
de 1 a 3 asignaturas
57%
18% Estudiantes que pierden
de 4 a 6 asignaturas
Estudiantes que pierden
más de 6 asignaturas

ANALISIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DEL GRADO 803 /2021

Teniendo en cuenta que se han implementado numerosas estrategias de refuerzo para que los
estudiantes puedan nivelar Las diferentes asignaturas en las que han presentado pérdida, y
puedan culminar el año con las bases de conocimiento necesarias para el siguiente año; en el
grado 803 se observa que con el transcurrir de los periodos académicos el porcentaje de
estudiantes que no pierden ninguna asignatura se disminuye significativamente y los
estudiantes que han perdido, una o más asignaturas, no muestran avances como se evidencia
en el consolidado. Hasta el momento (12) doce estudiantes estarían con perdida en la mayoría
de las asignaturas, además, el panorama que se evidencia en el segundo periodo es alarmante
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ya que hay algunos alumnos que no tenían notas no recuperaron, no se esperaba los resultados
obtenidos del consolidado.

2- Realizar un análisis comparativo del desempeño del curso

Análisis General 803

22

14 14
11
10
9 9
7
6 6
5
4

ESTUDIANTES QUE NO ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE

PIERDEN ASIGNATURAS PIERDEN DE 1 A 3 PIERDEN DE 4 A 6 PIERDEN MÁS DE 6
ASIGNATURAS ASIGNATURAS ASIGNATURAS

1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo

El análisis general de las estrategias de nivelación muestra un comportamiento errático en

ciertos alumnos, el primer grupo de estudiantes que no pierden asignaturas fue afectado
negativamente ya que se redujo con el transcurrir de los periodos académicos. El segundo
grupo, los estudiantes que pierden de 1 a 3 asignaturas reaccionaron de manera positiva a
las estrategias de recuperación ya que el número de estudiantes que perdían estas
asignaturas disminuyo un 45%; el grupo de estudiantes que pierden de 4 a 6 asignaturas
mostró una leve mejoría, disminuyendo un 22% el número de estudiantes que
pertenecían a este grupo.
Por último, el grupo de estudiantes que pierden mas de 6 asignaturas muestra un
aumento de más del 100% lo cual es preocupante y no se ajusta a los estándares del
colegio, es necesario replantear las estrategias de nivelación para el cuarto periodo.
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3- Identificar los estudiantes con situación académica crítica.
ESTUDIANTE
TABARES PEÑA JASBLEIDI DANIELA
VARELA QUIROGA EDISON ESMIT
SANCHEZ ROMERO KEVIN ANDRES
MARTINEZ BELTRAN ANGIE ALEJANDRA
GUTIERREZ PINTO DANA KARINA
ASIGNATURAS
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
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BELLO PARRA BREINER SANTIAGO
GUTIERREZ PINTO DANA KARINA
SANCHEZ CARO HELENA CRISTINA
CALDERÓN ALEGRIA CARLOS
RAMIREZ ORTIZ MIGUEL ANGEL
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés CI Teatro, Idioma
Extranjero (inglés), CI Ciencias de la Granja, CI
Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática. Ciencias Sociales, Artes, Educación
religiosa, Educación ética y en valores humanos,
Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés CI Teatro, CI Teatro,
Ciencias Naturales y Educación Ambiental,
Investigación ambienta, matemática Artes,
Educación física, recreación y deportes,
Educación religiosa, Educación ética y en valores
humanos, Oralidad, Lectura y Escritura, ética y en
valores humanos, Tecnología e informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI C, CI Teatro,
Ciencias Naturales y Educación Ambiental,
Investigación ambienta, Artes
recreación y deportes, Educación religiosa,
Educación ética y en valores humanos, Oralidad,
Lectura y Escritura, Procesos físico-químicos,
Tecnología e informática.
Extranjero (inglés), teatro, CI Teatro,
Investigación ambienta, Artes, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática religiosa, Educación ética y en valores
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ABRIL BENITEZ WILLIAN STIVEN
ROZO QUINTERO KAREN LISETH
MARTINEZ BELTRAN ANGIE ALEJANDRA
DURAN PUENTES DANIEL ESTEBAN
MORENO ROJAS MARIA JOSE
FORERO FIERRO ALEXIS SANTIAGO
CALDERON MONTOYA YISETH DAMARA
humanos, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma extranjero (inglés)Teatro, Oralidad,
Lectura y Escritura
9 idioma Extranjero (inglés), CI Ciencias de la
Granja, CI Teatro, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Investigación ambienta, Ciencias
Sociales, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Educación ética y
en valores humanos, Lengua Castellana –
español, Matemáticas, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
CI Teatro, Artes, Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, Oralidad, Lectura y Escritura, Procesos
físico-químicos, Tecnología e informática.
CI Teatro, Artes, Educación física, recreación y
deportes, Educación religiosa, Matemáticas,
Tecnología e informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Teatro, Educación
física, recreación y deportes, Oralidad, Lectura y
Escritura, Procesos físico-químicos, Tecnología e
informática.
Idioma Extranjero (inglés), CI Teatro,
Investigación ambienta, Educación ética y en
valores humanos,
Idioma Extranjero (inglés), CI Teatro, Oralidad,
Lectura y Escritura, Tecnología e informática