PROYECTO DE AULA UN ESPACIO PARA LA COMPRENSIÓN

ESTADISTICA

Una tesis presentada para finalizar el proceso de comprensión, de la

Materia Estadística, en su conceptualización y aplicación en la vida cotidiana.
Universidad Industrial de Santander
Bucaramanga

Deiby Caicedo León

2021
DESCRIPCION DEL PROBLEMA DEL PROYECTO DE AULA

 Antecedentes:

Fundamenta los antecedentes relacionados con el tema de investigación.

Describe antecedentes conceptuales. Busca estudios relacionados con la

temática a investigar.

Posee suficiente documentación relacionada con el tema.

 Planteamiento de la situación a investigar a través de una pregunta

que cuestione y resuma el estudio:

Análisis estadístico de los porcentajes de reinserción académico post

pandemia remota y presencial.

¿Qué porcentaje de estudiantes de 3 a 5 semestre asiste de forma presencial y

remota? Y ¿Por qué motivo, se presenta de ese modo?

 Describe las dificultades que se pueden presentar en la realización

del proyecto de aula.

- Por motivos del actual proceso de aislamiento sanitario de índole

mundial, nos encontramos en un sistema que se denota en una

paulatina reinserción social y económica, haciendo que las interacciones

sociales de modo físico o directo disminuyan en proporción a la

interacción remota o virtual que, en abrupto aumento, ha definido la

pandemia.

- De modo que el método de recolección de datos estadísticos sufre un

marcado cambio en las proporciones de su obtención, aumentando los

 métodos digitales y remotos, y a su vez el bajo porcentaje de datos

físicos o de persona natural, encuesta física.

- Al ser una encuesta de índole remoto, existe un marcado porcentaje o

probabilidad de no recoger unas bases de datos amplias o que abarque

una alta extensión de datos homogéneos, ya que este puede sufrir la

indiferencia de una comunidad completa en la red social Facebook, de

modo que las estrategias de obtención deben tender a limitar la muestra

de estudio, en una coincidencial población que aporte datos suficientes

para el análisis y conclusión de la problemática.

OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICOS DEL PROYECTO DE AULA

 Objetivo General:

Analizar los porcentajes de reinserción académica remota o presencial

de los estudiantes de 3 a 5 semestre.

 Objetivos Específicos.

1. Comprender la problemática que surge por el contexto social

alrededor de una reinserción académica universitaria.

2. Plantear {la metodología} de alcance poblacional mediano donde

se recolecte la información necesaria para el análisis de los

porcentajes de reinserción.

3. Concluir los datos analizados

Objetivos correctamente redactados. Realmente expresan la forma como se tratará y

abordará el problema a estudiar y como se podrá dar una posible solución al mismo.
Los objetivos específicos realmente indican la forma como se alcanzará el objetivo

general. Los objetivos específicos están redactados de tal forma que indican la forma

secuencial se alcanzara el objetivo general.

JUSTIFICACION DEL PROYECTO DE AULA

¿PORQUE SE DEBE ANALIZAR LOS PORCENTAJES Y MOTIVOS QUE LOS

ESTUDIANTES DE 3 A 5 SEMESTRES UIS TIENEN PARA ASISTIR DE

MODO PRESENCIAL O REMOTO?

- Entendiendo, analizando y concluyendo la problemática que abarcan los

estudiantes, que, en porcentaje asisten de modo remoto o presencial, permite que

se posea la información suficiente para la toma de decisiones por parte de la

Acta Administrativa de la Universidad Industrial de Santander, acerca la

posición a tomar en torno a cupos, disponibilidades estudiantiles y las

herramientas u objetos requeridos para la implementación y mantenimiento de

los equipos necesarios para presencialidad remota o presencial en los futuros

semestres.

¿Realmente se utilizarán los temas desarrollados en esta asignatura? ¿Como?

¿Cuales?

Como concepto base para la realización de este análisis estadístico, se abarca una índole

de estadística Inferencial donde entendiendo el comportamiento de una población a

partir del estudio del conocimiento de una porción de la población se podrá concluir e

implementar proposiciones o ideas para disminuir en gran medida la problemática

surgida.

Se puede poner en práctica lo aprendido en clases y además profundizar en el

conocimiento de la aplicación de la estadística en problemas reales

MARCO CONTEXTUAL

A lo largo y desarrollo del año 2020 y 2021, la especie humana residida en el

planeta tierra del sistema solar de la vía láctea, sufrió una aleatoria y no tan

frecuente problemática sanitaria de pandemia, (problemática vista también en

otras épocas con efectos y consecuencias diferentes, sociedades

premodernas) que aisló y modifico el sistema de organización que la sociedad

actual, (sean colegios, bancos, universidades, transporte y demás) cambiase y

los métodos de interacción social sean mas aislados, remotos o virtuales, con

separación y distanciamiento entre las personas, por argumentación sanitaria.

El presente estudio se realiza el mes de octubre del año 2021, presentado

como Proyecto de Aula para la asignatura Estadística 1 en la Universidad

Industrial de Santander, Sede Bucaramanga.

Con la problemática contextual narrada previamente, la metodología de

actualización usada por las universidades y entes académicos para su

funcionamiento fue una paulatina reinserción académica de modo remoto, en

puntos críticos de la pandemia, hibrida, donde se puede asistir presencial o

remotamente, momentos de la pandemia con mayor control sanitario, y poco a

poco una reactivación presencial.

MARCO TEORICO

Literatura referente el proyecto de aula que se está realizando. Literatura reciente ( no

más de 5 años) Se deben citar por lo menos dos investigaciones relacionadas con el

proyecto de aula. La redacción del documento debe ser anidada y secuencial. La

redacción deber ser clara y concisa, además debe tener excelente ortografía.

Delimitaciones y alcances de su temática del proyecto de aula.

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf

MARCO CONCEPTUAL

Presenta conceptos que le permiten al profesor y a los mismos estudiantes entender

mejor forma su proyecto de aula.

Cita proyectos empíricos de la misma temática.

Estadística inferencial:

Conjunto de métodos que nos permite obtener información del comportamiento de toda

una población a partir del conocimiento de una porción significativa de esta.

Población (N): conjunto de objetos, valores o medidas que tienen una característica en

común o de interés para el investigador.

Muestra (n): porción o subconjunto de una población.

 Variable cuantitativa: son aquellas que se pueden expresar a través de valores

numéricos.

 Variable discreta: se representa con los enteros y se caracteriza por ser todo

aquello que se puede contar Ej: # estudiantes /curso

  Variable continua: son aquellas que se pueden representar por los reales y se

caracteriza por ser todo aquello que se puede medir. Ej: tiempo, edad, estatura…

etc.

Datos: secuencia de características con significado. Y se clasifican en:

 Datos numéricos: 134265

 Datos literales: carrera veintisiete con calle novena

 Datos alfanuméricos: carrera 27 con calle 9

METODO DE INVESTIGACION

Justifica plenamente su método de investigación. Describe eficientemente su método de

investigación. Menciona explícitamente su enfoque del proyecto de aula. Presenta

excelente redacción al describir y justificar su método. Define en forma clara la forma

de aplicación de su método a través de una grafico o diagrama de información.

POBLACIÓN DONDE SE REALIZA EL PROYECO, PARTICIPANTES Y

SELECCIÓN DE LA MUESTRA

Describe detenidamente la población o los participantes que toman parte de su

proyecto de aula. Describe el tipo de muestreo que va a utilizar. La forma como

se seleccionó la muestra. Demuestra una excelente redacción y una ortografía

adecuada.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Justifica adecuadamente el instrumento o los instrumentos de recolección

seleccionados ((entrevista, encuesta, observación, diario de campo, lista de

observación, grupos focales, etc.).

Que los instrumentos estén bien diseñados.

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS

Describe en forma clara y concisa el procedimiento de aplicación del

instrumento aplicado o de los instrumentos aplicados.

Presenta a través de una grafico la secuencia de como se llevo a cabo la

aplicación de cada instrumento aplicado.

Las dificultades que se le presentaron al aplicar los instrumentos.

Los aciertos del instrumento escogido o escogidos.

PROCEDIMIENTO DE ANALISIS Y SOFTWARE ESCOGIDO PARA LA

TABULACION DE LA INFORMACION

Describe en forma detallada:

¿Qué software se utilizó y por qué?

¿Qué técnica se escogió y por qué?

¿El análisis es cuantitativo, cualitativo o mixto?

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CONSENTIMIENTOS FIRMADOS DEBIDAMENTE

Presenta las cartas debidamente autorizadas por la coordinación de la escuela

y por el profesor ante las dependencias de la universidad para obtener

información o realizar la aplicación de los instrumentos allí; alguna información

requerida es a veces de tipo confidencial.

Presenta por escrito la carta de autorización por parte del docente responsable

de la asignatura como aprobación del tema del proyecto de aula. 5

ARGUMENTACION DE LA RECOLECCION DE DATOS O INFORMACION

Verificación y veracidad del trabajo de campo, de las encuestas aplicadas

realmente a en la población.