INSTITUTO DE

DOCENCIA
UNIVERSITARIA

Indicaciones Actividad: Diseño de rúbrica analítica

Fecha límite de entrega: 24 de octubre

Ustedes han elaborado una rúbrica holística, esta constituye el primer paso para la elaboración de
una rúbrica analítica.

Una rúbrica holística, describe el nivel de logro esperado más alto para cada criterio y contiene una
columna de comentarios porque este tipo de rúbrica necesita mayor explicación para el estudiante
(Stevens y Levi, 2005). Se utiliza cuando se desea un panorama general del desempeño.

Mientras que, en la rúbrica analítica, cada criterio se desglosa en componentes más específicos, los
cuales se valoran por separado. Se utiliza cuando se busca identificar puntos fuertes y débiles, tener
información detallada, valorar habilidades complejas y promover la autoevaluación.

En ese sentido, para un producto o desempeño determinado se tienen varias puntuaciones parciales
(Gatica-Lara y Uribarren-Berrueta, 2012 y Blanco, 2007).

Indicaciones
Le sugerimos seguir la secuencia de pasos señalada:
1. Revise el Tema 2: Elaboración de Rúbricas, la parte que corresponde a la rúbrica analítica.
2. Teniendo en cuenta que el diseño de la rúbrica analítica, se basa en la rúbrica holística, le
sugerimos emplear el mismo trabajo seleccionado en la rúbrica holística entregada. Recuerde que
la evaluación de estos trabajos le permitirá establecer si han alcanzado los resultados de
aprendizaje propuestos.

3. Para elaborar la rúbrica analítica

(Descargue la Ficha Rúbrica Analítica, que se encuentra en la carpeta Materiales bajo la
etiqueta Tercera y cuarta semana virtual, en el PADIEIA)

Defina el número de los niveles de desempeño. Se suele recomendar la inclusión de hasta 4

niveles, pues si considera solo 2 niveles podría estar sacrificando la precisión para describir los
logros de aprendizaje de los estudiantes. Por el contrario, si establece muchos niveles, tendrá
dificultades para diferenciar cada uno de ellos.

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Niveles de Desempeño
Criterios

Determine si empleará niveles de desempeño cuantitativo o cualitativo. Considere si en todos los

criterios estarán presentes todos los niveles de desempeño. Aquí tiene unos ejemplos de niveles
cualitativos.

6. Establezca los descriptores de la ejecución de la tarea para cada uno de los niveles de
desempeño.

Establezca los descriptores de cada uno de los niveles de desempeño. Esta descripción debe ser
diferente para cada nivel establecido, de tal modo que usted y el estudiante puedan ubicar en qué
etapa del proceso de aprendizaje se encuentra este último.

Sugerencias para la elaboración de los descriptores:

 Teniendo en cuenta el criterio redacte primero el desempeño ideal (lo excelente) que usted
espera del alumno para este criterio.
 Luego redacte el último nivel de desempeño, lo que no aceptaría o lo mínimo que aceptaría
para lograr ese criterio.
 Finalmente, redacte las posiciones intermedias.
 Tenga en cuenta que la variación entre niveles sea lo más equivalente posible.

Una vez que haya concluido la ficha de la Rúbrica Analítica y la haya revisado con la rúbrica de
evaluación, por favor cuélguela en Entrega de Rúbrica Analítica. La fecha límite de entrega será el 24 de
octubre.

Hemos habilitado un FORO: Despejando dudas sobre la Rúbrica Analítica, en el podemos compartir las
dudas o preguntas sobre el tema.

Para evaluar la elaboración de su rúbrica analítica puede utilizar la siguiente rúbrica:

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Criterios Descripción del desempeño Comentarios

Todos los criterios apoyan a medir el
resultado de aprendizaje.
Criterios
Todos los criterios están redactados
10 puntos
de manera detallada, diferenciados y
apropiados para valorar el trabajo
propuesto.

Todos los descriptores se distinguen

entre sí y es posible identificar un
avance apropiado de un nivel a otro
dentro de la misma dimensión o
Descriptores de los
criterio.
niveles de
La diferencia entre los niveles es
desempeño
equivalente en todos los casos.
6 puntos
Todos los descriptores son
expresados de forma comprensible
para los estudiantes y son medibles o
cuantificables.
Calidad de la La redacción es comprensible para los
redacción de los usuarios de la rúbrica. Utiliza un
descriptores lenguaje específico, no es ambiguo.
4 puntos No da opción a la subjetividad.