Lenguaje 2° Básico

Uso exclusivo Colegio Alturas de Chillán

LENGUAJE Y
2º COMUNICACIÓN
Cuaderno de trabajo para el alumno ∙ Semestre I ∙ Año 2020

Índice de Lecturas
Unidad 1
El águila y el ratón................................................................................................................................................................ 8
El mosquito Picarrón........................................................................................................................................................... 9
El genio y el gitano.............................................................................................................................................................10
El paraguas............................................................................................................................................................................11
Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo..............................................................17
Olivia no quiere ir al colegio (fragmento)..................................................................................................................18
¡Los libros no fueron siempre así!.................................................................................................................................21
¡Libros asesinos!..................................................................................................................................................................22
Los barcos-escuela.............................................................................................................................................................23

La escuela de magia de Harry Potter: la más famosa del mundo.....................................................................25
Van a la escuela...................................................................................................................................................................27
Un libro es un amigo.........................................................................................................................................................30
Unidad 2
Un camino de hojas...........................................................................................................................................................38
La hormiguita.......................................................................................................................................................................39
¡La unión hace la fuerza!..................................................................................................................................................41
El cocodrilo malo................................................................................................................................................................42
Cocodrilos, flojos de día y activos de noche.............................................................................................................44
El mono y cocodrilo...........................................................................................................................................................45
¿Sabías que los cocodrilos pueden comer animales del tamaño de un ser humano?..............................49
El cocodrilo enorme .........................................................................................................................................................50
Saliendo del cascarón.......................................................................................................................................................53
El cocodrilo enorme..........................................................................................................................................................54
¡Grandes cazadoras!...........................................................................................................................................................57
Las orejas de los elefantes: una gran ventaja para sobrevivir en la naturaleza............................................59
El cocodrilo enorme..........................................................................................................................................................60
La trompa del elefante ....................................................................................................................................................62
El cocodrilo enorme .........................................................................................................................................................63

Los elefantes.........................................................................................................................................................................66
El elefante y la lluvia..........................................................................................................................................................67
¿Sabías que los elefantes…?..........................................................................................................................................70
Los elefantes.........................................................................................................................................................................72
Ventajas de los elefantes para sobrevivir en la naturaleza: vida en manadas..............................................75
Las tortugas de las Islas Galápagos..............................................................................................................................76
El mono y la tortuga..........................................................................................................................................................77
Los cuentos...........................................................................................................................................................................90
Ricitos de Oro.......................................................................................................................................................................92
Unidad 3
Buscadores de cuentos.................................................................................................................................................101
Los duendes y el zapatero............................................................................................................................................103

Las hadas............................................................................................................................................................................106
El príncipe sapo................................................................................................................................................................107
Objetos mágicos..............................................................................................................................................................110
Las princesas bailarinas.................................................................................................................................................111
Seres mágicos de los cuentos.....................................................................................................................................114
Los animales de los cuentos........................................................................................................................................117
El pescador y el pez dorado (fragmento)................................................................................................................118
Las brujas............................................................................................................................................................................122
Hänsel y Gretel.................................................................................................................................................................123
Las brujas buenas: curanderas....................................................................................................................................125
Reinos de la antigüedad...............................................................................................................................................129
El gato con botas ............................................................................................................................................................130
Los gatos ............................................................................................................................................................................134
El gato con botas ............................................................................................................................................................136
Los gigantes .....................................................................................................................................................................139
Juanito y los frijoles mágicos (final)..........................................................................................................................141
Películas de cuentos.......................................................................................................................................................145
Las marionetas.................................................................................................................................................................146
Las aventuras de Pinocho ............................................................................................................................................147
Escritores infantiles ........................................................................................................................................................151

Las aventuras de Pinocho ............................................................................................................................................152
¿Qué es un grimorio?.....................................................................................................................................................155
Hagamos una varita mágica........................................................................................................................................160
Los tres deseos.................................................................................................................................................................164
Unidad 4
¿De dónde venimos? .....................................................................................................................................................171
Pueblos americanos.......................................................................................................................................................172
Las nanas tradicionales.................................................................................................................................................175
Pajarillo................................................................................................................................................................................176
Arrorró mi niño.................................................................................................................................................................176
Señora Santa Ana............................................................................................................................................................176
Las tortillas de rescoldo.................................................................................................................................................178

La herencia española ....................................................................................................................................................179
Árbol genealógico...........................................................................................................................................................182
Mi familia ...........................................................................................................................................................................183
Los aguayos.......................................................................................................................................................................185
Barros Luco y Barros Jarpa............................................................................................................................................187
La herencia alemana .....................................................................................................................................................188
Ciudades de Chile............................................................................................................................................................190
La herencia mapuche.....................................................................................................................................................191
El kuchen alemán............................................................................................................................................................194
Familias chilenas .............................................................................................................................................................195
Orígenes de las familias chilenas...............................................................................................................................197
¿Sabías que..?....................................................................................................................................................................203
Los quilts ............................................................................................................................................................................206

Nuevo año,
Unidad 1
grandes lectores

Nuevo año, grandes lectores Clase 1
Objetivo de la Clase 1
Hoy vamos a aprender a presentarnos y hábitos de discusión en clases.
Actividad 1
“Hola, yo soy
tengo años. Este año quiero lograr
en la clase de lenguaje.

En las vacaciones aprendí mucho sobre
Ahora, ¿me puedes contar un poco quién eres?”

2º Básico, Primer Semestre 7
Clase 2 Unidad 1
Hoy vamos a recordar cómo suenan algunas combinaciones de letras

más difíciles y vamos a practicar su lectura.
Actividad 1:
Lee los siguientes poemas y realiza la actividad que sigue a continuación de cada
uno de ellos.
a) Poema 1:
El águila y el ratón

El águila Aguileta
persigue a un ratón
Las garras de sus patas
le asustan un montón.
Lo sigue y lo persigue,
pues lo desea agarrar.
¡Bien! ¡El ratón escapa!
¡Qué suerte, menos mal!
Completa las palabras de la oración:
El á la A leta persi a un ratón.
8 Uso exclusivo
2º Básico, Colegio Alturas de Chillán
Primer Semestre Aptus
b) Poema 2
El mosquito Picarrón
El mosquito Picarrón
acude con el calor.
¿Querrá picarle a Quique?
¿Querrá picarle a Ramón?
¡El mosquito Picarrón!
¿Querrá picarle a Leonor?
Se siente aquí su ruido

y se ha escondido en la esquina.
¡No te duermas Catalina!
El mos to to Picarrón, ¿ rrá picarle a que?

Clase 2 Unidad 1
c) Poema 3:
El genio y el gitano
Un gitano encontró en medio
de la gente una lámpara encantada.
Estaba tapada con un género morado.
La lámpara se rompió
y genio gigantón salió.
Genio y gitano
se dieron la mano

y el gentil genio,
un deseo regaló al gitano.
Y el til nio, un deseo regaló al tano.
Ahora, espera a que tu profesor/a te de el pase para que escojas una oración y se la digas
a tu compañero de memoria y luego tu compañero debe hacer lo mismo.
10 Uso exclusivo
Actividad 2:
Lee el siguiente poema y luego encierra las palabras que contengan gue-gui, ge-gi,
que-qui.
Luego, espera a que tu profesor/a te de el pase para girar y discutir y revisa el trabajo de
tu compañero, verificando que haya encerrado todas las palabras que tienen las sílabas
gue-gui, ge-gi, que-qui.
El paraguas
Llueve, que llueve
truena, que truena

sin tu paraguas no salgas afuera.
La lluvia cae sin cesar
abre tu paraguas que te protegerá.
Llueve, que llueve
truena, que truena
La lluvia cae sin cesar
riega bien los campos
que florecerán.
Llueve, que llueve
truena, que truena

Clase 3 Unidad 1
Leer en voz alta para adquirir fluidez, textos que incluyan palabras con
hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
Actividad 1: Hacer ahora
Trabalenguas: Lee y responde
Si Pancha plancha con cuatro planchas,

¿Con cuántas planchas, planchará Pancha?
Escribe todas las palabras que contienen pl


1.
2.
3.
4.
Pablito, clavó un clavito

¿Qué clavito clavó Pablito?
Encierra las palabras que contengan cl, bl y pl y luego completa la

oración con la palabra que falta:
¿Qué clavó ?
12 Uso exclusivo
Actividad 2:
Inventa una oración para cada imagen. La oración debe tener al menos seis palabras y
debe incorporar las que están debajo de la imagen.
pingüino-guitarra

gigante-cocina

Clase 3 Unidad 1
Actividad 3:
Completa las palabras con la sílaba que le falta.
qui ce gue
güe ce
a) rro c) án l e) ver nza
b) rra d) tasol
14 Uso exclusivo
Hoy aprenderemos a leer en voz alta para adquirir fluidez y visualizar lo

que describe el texto, haciéndose preguntas mientras se lee.
Adivina buen adivinador…

Une con una línea el dibujo con la adivinanza que corresponde.
Llevo la casa al hombro,

Ando sin una pata;
Voy marcando el pasito

Dejando un hilo de plata.
Cuéntame un cuento. Pág. 187
Por dentro carbón,

Por fuera madera,
En tu mochila
Voy a la escuela.
Atrapalecturas 1
A pesar de su tamaño
y de su condición,
le tiene miedo al ratón.
Cuéntame un cuento. Pág. 184

Clase 4 Unidad 1
Actividad 2 :
a) Según el poema, ¿qué palabras son alegres?
b) Según el poema, ¿qué palabras son duras?


Actividad 3 :
Inventa unos versos para completar la estrofa.
Hay palabras frías, Hay palabras deliciosas

como bufanda como helado,
como como
como como
16 Uso exclusivo
Hoy vamos a aprender a opinar usando el modelo RIC.
Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden

cambiar el mundo
¿Sabías que en muchos países las niñas tienen
prohibido ir a la escuela? Malala es una niña de
Pakistán. Ella ama aprender. Malala quería ir al
colegio. En Pakistán, las mujeres no podían ir al

colegio. Solo los niños podían ir al colegio.
Malala estaba enojada. Quería ir al colegio.
Peleó para que las niñas fueran al colegio.
Habló en la radio para decir lo que pensaba.
Pero la gente que no quería cambio se enojó.
Un día en la calle le dispararon a Malala. Menos
mal se salvó.
Malala se fue de Pakistán a Inglaterra. Ahí
siguió luchando para que las niñas en Pakistan vayan al colegio. Ganó el
Premio Nobel de la Paz. Ese premio es muy importante.
¿Qué opinas acerca de que en algunos países las mujeres no puedan ir al colegio?
Yo opino que
Porque

Clase 5 Unidad 1
Olivia no quiere ir al colegio
Actividad 2: (fragmento)
Lee el siguiente texto del cuento “Olivia no quiere ir al colegio”. Cuando termines de leer
cruza tus brazos sobre el banco y mantente en silencio, hasta el profesor/a te de paso
para la siguiente actividad.
- No todos los niños podían ir al colegio. Yo solo pude hacerlo

durante dos años. Pronto tuve que quedarme en casa para ayudar
a mi madre.
Siempre quise hacer pinturas, como tu. Y cantar canciones, y
aprender poesías, y salir al recreo, y leer sin equivocarme todos
los cuentos.

Menos mal que ahora voy por las tardes a una clase con otras
señoras que tampoco pudieron ir al colegio.
Soy la que mejor lee de mi clase. Pero no tenemos patio, ni
recreo.
Mientras que la abuela ha contado su historia, Olivia no sabe
cómo, pero han llegado al colegio. La abuela le da unos besos
grandísimos.
Ahora está coloreando un pato y procura no salirse
de las rayas.
No quiere que esta tarde se le olvide dejar las
pinturas a su abuela.
Olivia ya ha olvidado que no quería ir al colegio.
18 Uso exclusivo
Actividad 3:
Lee la pregunta a tu compañero en voz alta y pide que te conteste con el modelo RIC
que acabamos de aprender. Luego completaremos la pauta de evaluación marcando sí
o no.
Preguntas:
a) ¿Qué opinas acerca de que la abuela de Olivia vaya a clases a estudiar a esta edad?
b) ¿Porqué?

c) ¿Cómo lo sabes?
Completa
Pauta de evaluación modelo RIC Si No
Repetir la pregunta
¿Crees que tu compañero repitió la pregunta?
Incluir tu opinión
¿Crees que tu compañero dio su opinión?
Citar evidencias
¿Crees que tu compañero citó evidencias?

Clase 5 Unidad 1
Preguntas:
a) ¿Por qué la abuela le cuenta esta historia a Olivia?
b) ¿Qué opinas sobre esta enseñanza que quiere dejarle la abuela a Olivia con esta historia?
c) ¿Por qué?

d) Crees que Olivia y su abuela se llevan bien?
e) Por qué crees eso?
20 Uso exclusivo
Hoy vamos a aprender a opinar y a usar el modelo RIC.
¡Los libros no fueron siempre así!

Hace muchos años los libros eran diferentes. Eran
de madera o de cuero de animales. ¡Eran muy
caros! Casi nadie sabía leer. Solo los nobles y los
sacerdotes leían.
Los egipcios escribieron libros también. Escribían

en papiros. Los papiros son plantas. Estas
plantas crecen en el río Nilo. Hacían papeles con
estas plantas. El papel también se llama papiro.
Enrollaban los papiros alrededor de dos palos. Podían ser papiros muy largos. Los
papiros se iban desenrollando para leer. ¡Había que desenrollar mucho para llegar
al final de la historia!
a) ¿Te gustaría leer un cuento en un papiro? ¿Por qué?

Clase 7 Unidad 1
Hoy aprenderemos a escribir utilizando el modelo RIC para responder y

opinar sobre la lectura.
¡Libros asesinos!
¿Sabías que antiguamente había personas
que podían morir mientras leían un libro?
Antiguamente, existían libros que tenían
veneno en sus hojas.

Estos libros estaban en algunas bibliotecas
importantes.
Cuando las personas se chupaban el dedo índice para dar vuelta sus
hojas, el veneno le quedaba en los dedos y cuando se lo volvían a chupar,
se tragaban el veneno y luego morían.
Se dice que ese veneno se encontraba en una tinta de color verde que
se usaba para escribir. Ese veneno se llama arsénico y es muy poderoso.
Actualmente, los libros que nosotros leemos no tienen ningún peligro.
Fuente: creación equipo Aptus
Marca la alternativa correcta:

¿Por qué crees que el título del texto es ¡Libros asesinos!?
a) Porque los libros que se leían antiguamente contaban historias de asesinos.
b) Porque los libros antiguamente tenían veneno y mataban personas.
c) Porque las personas que los leían eran asesinos.
22 Uso exclusivo
Los barcos-escuela
Actividad 2:
Vuelve a leer el texto y responde la pregunta que está a continuación.
En varios lugares del mundo, cuando llueve mucho, se inundan las casas
y las escuelas que están cerca del mar o algún río.
Cuando se inundan las escuelas, los niños no pueden ir al colegio durante
muchos días.
Para que los niños no pierdan clases, inventaron las escuelas flotantes.
Las escuelas flotantes son barcos que tienen salas de clases parecidas a
las nuestras, pero más pequeñas. ¡Algunas tienen muchos libros y a los
niños les fascina!
Estas escuelas, también son para niños que se trasladan mucho. Se
cambian de un lugar a otro para obtener alimento. Ellos van a estas
escuelas.

La escuela flotante recorre los pueblos que están en distintas orillas
para recoger a los niños. Luego de eso, atraca para comenzar las clases.
Cuando es recreo, los niños pueden bajar a la orilla a correr y jugar.
Al final del día, el barco-escuela vuelve a dejar a todos los niños a sus
pueblos.
Responde con modelo RIC, ¿por qué los niños de Repetir la pregunta
algunos lugares del mundo no pueden ir a la escuela?
Incluir tu opinión o respuesta
Utiliza el recordatorio del modelo RIC que aparece
en el recuadro y recuerda volver al texto para Citar evidencia del texto
fundamentar tu respuesta.

Clase 7 Unidad 1
Actividad 3:
¿Te gustaría estudiar en una escuela flotante? ¿Por qué?
Sí No
Porque
24 Uso exclusivo
Hoy aprenderemos dar una opinión por escrito utilizando el modelo RIC.
La escuela de magia de Harry Potter:

la más famosa del mundo
Uno de los libros más famosos del mundo
es Harry Potter.
Harry Potter es un niño que estudia en
una escuela de magia.
Harry Potter usa un uniforme muy

especial: una túnica, una capa y a veces
un sombrero negro.
En la escuela de Harry Potter existen
pasadizos secretos, escaleras
que se mueven de un lugar a otro y
animales fantásticos.
La escuela de Harry Potter pueden verla
solo los magos, ya que esta escuela tiene
un hechizo mágico y las personas comunes
y corrientes no tienen el poder de verla.
Actividad 1:
1. Encierra todas las palabras que están escritas con mayúscula.

2. Responde ¿por qué Harry Potter está escrito con mayúscula?
a) Porque es el nombre de una escuela de magia.
b) Porque es el nombre de una persona.
c) Porque está al inicio de una oración.

Clase 8 Unidad 1
Actividad 2:
Responde la pregunta con modelo RIC.

¿Cuál es la clase que más te gustó de las que tuvo Aaron en su primer día de clases en la
escuela de magia? ¿Por qué? Responde con modelo RIC.
C

Actividad 3:
Intercambia tu cuaderno de trabajo con tu compañero de banco y revisa que su

respuesta tenga el modelo RIC. Luego, completaremos la pauta de evaluación.
Pauta de evaluación modelo RIC Sí No
Repetir la pregunta
Incluir tu opinión
Citar evidencias
26 Uso exclusivo
Hoy aprenderemos a leer y visualizar lo que describe el texto,

haciéndose preguntas mientras se lee.
Lee el poema y completa la oración.
Van a la escuela
El en el monte Ya está todo en su sitio

ya todo en su lugar

la en el corral,
Los a la escuela
el en el río
y los a volar
y el en el mar. cua, cua, cua.

Clase 9 Unidad 1
Completa las oraciones:
• ¿Dónde están los lobos?

Los lobos están en el
• ¿Quiénes están en el corral?

En el corral están
• ¿A dónde van los niños?

Los niños van a
Actividad 2:

Completa las oraciones con lo que sientes y piensas de tu profesora o profesor.
Mi profesora es
Se siente feliz cuando
Me enseña
Lo que más me gusta de ella es
Actividad 3:
Vuelve a leer el poema y encierra las palabras que riman de cada estrofa. Tienes un
minuto.
28 Uso exclusivo
Actividad 4:
Inventa una oración con alguna palabra del poema que encerraron. La oración debe
tener al menos cinco palabras.
Anota aquí la palabra que escogiste
Inventa tu oración

Clase 10 Unidad 1
Comprometernos a respetar las reglas de oro y hábitos de trabajo.

Opinar usando el modelo RIC
Lee el siguiente poema y realiza las actividades a continuación.
Un libro es un amigo
Un libro es un amigo
en el que encontrarás
historias fascinantes

y muchas cosas más.
Y cuando tú lo abras
hallarás imágenes preciosas,
palabras diferentes
fascinantes aventuras hermosas.
Además, también encontrarás

doncellas, piratas y caballeros,
hadas, demonios, paisajes de aquí y allá,
indios, vaqueros y guerreros.
Así que no te olvides

de tener un libro a mano
Y es que descubrirás
que él es como un hermano.
Fuente: https://dejesusgomez.blogspot.com/2017/04/poema-un-libro-es-un-amigo-por-el-dia.html
30 Uso exclusivo
a) Encierra todas las palabras que contengan br, tr, pr
b) ¿Cuál es tu libro favorito? Responde con modelo RIC.
C

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tengo años. Este año quiero lograr

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Ahora, ¿me puedes contar un poco quién eres?”

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Hoy vamos a recordar cómo suenan algunas combinaciones de letras

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Completa las palabras de la oración:

El á la A leta persi a un ratón.

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Completa las palabras de la oración:

El mos to to Picarrón, ¿ rrá picarle a que?

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Completa las palabras de la oración:

Y el til nio, un deseo regaló al tano.

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Actividad 1: Hacer ahora

Trabalenguas: Lee y responde

Si Pancha plancha con cuatro planchas,

Escribe todas las palabras que contienen pl

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Pablito, clavó un clavito

Encierra las palabras que contengan cl, bl y pl y luego completa la

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Uso exclusivo Colegio Alturas de Chillán

Completa las palabras con la sílaba que le falta.

a) rro c) án l e) ver nza

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Hoy aprenderemos a leer en voz alta para adquirir fluidez y visualizar lo

Actividad 1: Hacer ahora

Adivina buen adivinador…

Llevo la casa al hombro,

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Por dentro carbón,

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a) Según el poema, ¿qué palabras son alegres?

b) Según el poema, ¿qué palabras son duras?

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Inventa unos versos para completar la estrofa.

Hay palabras frías, Hay palabras deliciosas

Hoy vamos a aprender a opinar usando el modelo RIC.

Actividad 1: Hacer ahora

Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden

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- No todos los niños podían ir al colegio. Yo solo pude hacerlo

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a) ¿Por qué la abuela le cuenta esta historia a Olivia?

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