Universidad Nacional Experimental

de los Llanos Occidentales

“EZEQUIEL ZAMORA”
Programa de Educación a Distancia
Vicerrectorado de Producción y Desarrollo Social
Barinas- Barinas
La Universidad Que Siembra

Profesora: Abg. Katiuska Angulo.

Sub-Proyecto: Derecho Eje Transversal Proyección Institucional I
Sección: EAD01
Participante:
Leidy Yudith Briceño Ramírez
C.I: 16.514.859
Carrera: Derecho

Barinas, mayo 2021.

 La Experimentalidad de la Unellez

1. Aspectos que abarca la Experimentalidad de la UNELLEZ.

En toda esta realidad, la UNELLEZ, ha sido incisiva en la promoción de la

calidad de la docencia, investigación, extensión, producción académica (lo que
hoy se conoce como creación intelectual); manteniendo la eficacia, eficiencia y
pertinencia de los servicios de apoyo, en función a objetivos puntuales: contribuir
en la construcción de una sociedad libre, justa, solidaria, democrática y con un
desarrollo equilibrado; defender mediante sus preceptos institucionales y su
accionar el principio de inclusión y justicia social; desarrollar y dirigir programas
destinados a la formación integral de profesionales altamente calificados, en
función de las necesidades de los Llanos Occidentales y del País; desarrollar
proyectos productivos que se vinculen con la docencia, la investigación, y la
extensión, en función de las necesidades reales de las comunidades; promover,
ejecutar y difundir actividades de investigación y extensión; dando prioridad a
las relacionadas con la problemática regional y nacional; ejecutar actividades y
proyectos participativos no curriculares, orientados a la formación permanente,
a la organización de la comunidad y a la conservación y desarrollo de su
patrimonio cultural; participar con los organismos públicos y privados en el diseño
y ejecución de planes, programas y proyectos para el desarrollo local, regional y
nacional; estimular la conservación del ambiente y el uso racional de los recursos
naturales de los Llanos Occidentales y del país; asesorar en las áreas de su
competencia a los diversos actores sociales en el ámbito local, regional y
nacional en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de planes,
programas y proyectos científicos y comunitarios; estimular la creación,
innovación y difusión de tecnología propia, adaptada a las condiciones y
posibilidades ecológicas, económicas y sociales del país; desarrollar
mecanismos permanentes de auto-evaluación y desarrollo institucional, para
adaptar la UNELLEZ a los requerimientos de la región y el país; crear una cultura
de calidad mediante la participación comprometida de la comunidad universitaria
en los proyectos de planificación y administración curricular; crear la contraloría
social para mantener la autorregulación de la planificación y administración de
los currículos universitarios; promover la participación activa de los estudiantes
en la construcción de currículos participativos para la UNELLEZ; promover en
los estudiantes y el profesorado en general, el servicio social como actividad de
extensión acreditable por la UNELLEZ; entre otros.

2. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de que somos una Universidad

Experimental?

En Venezuela, de acuerdo a nuestro marco legal educativo vigente, hay la

figura de las Universidades Experimentales (la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNELLEZ, es un
ejemplo de ellas), las cuales, amparadas en el artículo 10 de la "Ley de
Universidades" (Gaceta Oficial 1.429, 8 de septiembre de 1970, con sus
enmiendas subsiguientes, la última en el 2008), son descritas como instituciones
creadas con el "…fin de ensayar orientaciones y estructuras en Educación
Superior…" La misma Ley establece que son instancias que gozarán de
autonomía dentro de "las condiciones especiales requeridas por la
experimentación educativa…". Siendo su estructura y organización
administrativa y académica, establecida por reglamentos internos de carácter
ejecutivo, siendo "objeto de evaluación periódica a los fines de aprovechar los
resultados beneficiosos para la renovación del sistema y determinar la
continuación, modificación o supresión de su status".

En este sentido, el reto de UNELLEZ, en estos tiempos de movilización

social, es el de asumir la evaluación permanente de sus actuaciones,
exigiéndose crear las condiciones para una enseñanza orientada a responder a
las necesidades locales, donde se propicien condiciones que se apropien del
conocimiento y le den forma a las habilidades y motivos que le permiten una
actuación responsable y creadora; la transformación universitaria en UNELLEZ,
para por impulsar el camino del saber sin imposiciones pero con la autoridad
suficiente que emana de su experiencia y sobre todo de la confianza que en él
han depositado sus estudiantes, a partir del establecimiento de relaciones
afectivas basadas en la aceptación, el respeto mutuo y la comprensión.

Claro está, el modelo UNELLEZ, hoy día, está caracterizado por su carácter
de Experimentalidad, el cual implica la exploración y puesta en marcha de
nuevas estructuras académico-administrativas, y metodologías de enseñanza-
aprendizaje, buscando racionalizar el uso de los recursos, desde una postura
ontológica del aprendizaje basada en el diálogo igualitario, la inteligencia
cultural, la enseñanza no solamente para adaptarse al contexto cultural sino
transformarlo, la solidaridad, el respeto a la diversidad de pensamiento y
condición social y humana, entre otras.

3. ¿Cómo influye la Experimentalidad en nuestra Formación como

Profesionales?

La formación ética del futuro profesional debe iniciarse desde los primeros
ciclos de su formación profesional, pero teniendo en cuenta que la moral no se
enseña con reglas y represiones, sino que es aprendida a través de actos
ejemplificadores, vivenciales y experimentales, lo que hará que el futuro
profesional tome conciencia del rol que ha de cumplir en beneficio de la sociedad
y de sí mismo.

En la formación profesional no solo se debe exigir a los estudiantes que

demuestren una conducta ética, sino, también a los docentes, las autoridades y
los trabajadores administrativos, pues ellos deben educar mediante un
comportamiento adecuado en el que esté ausente la incoherencia entre lo que
se dice y se hace o la doble moral, que en vez de ir por una palanca de desarrollo
constituye un freno en la marcha de una constitución educativa.

En concreto, la UNELLEZ, desde las estrategias de enseñanza que fomentan

el aprendizaje por Proyectos, entendidos los mismos como la metodología que
articula la formación integral desde donde se genera inclusión y participación
activa de las comunidades, tiene el deber de profundizar sus valores
institucionales y culturales, rompiendo cualquier sesgo de influencia con quienes
intentaron darle una conducción deformada y utilitarista. “La Universidad que
siembra”, no es un eslogan, es una conducta de vida académica para y por el
bienestar del país.