Diseñar el futuro profesional
El desafío de diseñar el profesional en el que deseo
convertirme. Diseño estratégico Profesional DEP
Hacia el desafío de devenir en quienes queremos
convertirnos
Tabla 1: Sueños de vida
Nº Pregunta
Dado
1 ¿Qué representa este sueño para usted?
2 ¿Qué le ha impedido lograrlo?
3 ¿Qué tendría que suceder en su vida en el corto plazo para
que logre alcanzar este sueño?
4 ¿Cómo será su vida el día que lo haya logrado?
5 ¿Qué riesgos está dispuesto a correr con tal de alcanzarlo?
6 ¿Cuál sería el primer, segundo y tercer paso que lo
pueden llevar al logro de este objetivo?
Vivimos en la era en donde el conocimiento ha ganado una velocidad única y
experimentamos la obsolescencia de los mismos en un abrir y cerrar de ojos.
Todo parece durar poco y la hiperconectividad es una condición para vincularnos.
En esta materia hemos presentado temas centrales que hacen a un aprendizaje efectivo.
Claramente también hemos declarado que las propuestas aquí presentadas no son las
únicas opciones posibles, sino que existen muchas otras que resultan efectivas también.
Hemos invitado a reflexionar acerca de lo que pensamos, a revisar competencias
profesionales necesarias en la actualidad y hemos recorrido opciones de elección en el
sistema universitario de Siglo 21, donde las modalidades se presentan como escenarios
para conocer los caminos y atajos que puedo tomar para llegar a la meta.
Si a lo largo de 3, 4 o 5 años nuestra vida cambiara (debido a propuestas laborales, viajes
y destinos no contemplados ahora) el tránsito universitario debería ser parte del equipaje
a llevarnos y el lugar donde estemos no sería una limitación para avanzar con el estudio.
Hemos compartido estrategias posibles y algunos saberes para comprender a qué nos
enfrentamos cuando tenemos que dar un examen. Hemos conocido la importancia de la
autorregulación del aprendizaje, de las emociones, hemos desarrollado competencias
genéricas esenciales (aunque no las únicas), hemos aprendido de la planificación, las
modalidades, las fuentes científicas, la responsabilidad personal, el camino de la
autenticidad. Ya tenemos un ramillete de varios elementos para ser proactivos, para
pensar en el futuro, diseñarlo, al menos para no ser ingenuamente asaltados por las
contingencias puras o escenarios para nada contemplados. Adquirimos competencias
para el futuro, muchas y variadas, pero algunas genéricas nos asegurarán afrontar
aquellas pasajeras e identificar qué necesitamos. Hemos visto que es importante el qué y
el cómo para lograr resultados exponenciales, aquellos que son efectivos, pero que
también nos satisfacen.
Nadie sabe lo que va a suceder en rigor, ¿cómo será el mundo cuando termines la
universidad?, no será solo responsabilidad de la universidad, sino de ti mismo. Procura
incursionar no solo en tus aspiraciones, sino en el medio que es más grande; es decir, no
busques solo tu propia evolución, sino que colabora en lo que seas capaz para influir en
el entorno que te rodea.
No sirve de nada ser el más inteligente si no aprendemos a aplicar ese saber. Si no
podemos compartir el conocimiento, no servirá de nada. De esta manera, puedes ser
exitoso en el estudio por las notas que obtienes, pero puedes estar solo, sin redes ni
amigos, y eso limitará tu éxito. Cabe aclarar que el carisma solo no sirve, pero ayuda,
aunque no lo será todo, si no ganamos competencia profesional.
Para saber quién eres debes poder narrarte a ti mismo. Conocerte te permitirá convertir
las declaraciones en acciones, planificar, ejecutar y monitorear tus metas. Las
dimensiones de la autorregulación te servirán para la vida, más allá de ser una estrategia
de estudio, te ayudarán a alcanzar un sentido vital y una clara sensación de que progresas
en la vida.
Cuenta una historia de ti mismo, toma una serie de hechos, ponle estructura y obtendrás
un significado. Asimismo, si tomas una serie de hechos que deberían suceder, le darás
una estructura temporal y las llenarás de significado, aquello que refleja los valores que
eliges y los principios que te rigen.
Los hechos, son como un flujo de agua. Con la narrativa le damos forma, así como en la
ficción, también pasa en la vida. Recordemos algunas líneas de los módulos anteriores:
sin significado no hay objetivos, sin objetivos no hay acciones concretas, sin acción no
hay movimiento, sin movimiento, hay quietud.
¿Cuál es el relato, la narrativa, que le da el marco a la vida que llevas
vivida? ¿Cuál será el que te defina dentro de 5, 7 años en adelante?
“Una vida no examinada no merece ser vivida” dijo Sócrates. Entonces, le demos curso
a la autoindagación como método para explorar hacia dónde queremos llegar.
En las siguientes líneas te proponemos pensar y pensarnos siendo ese profesional que
anhelamos y, si no anhelamos y solo pensamos en avanzar paso a paso, pues es tiempo
de tirar la piedra lejos (no solo mirar hacia el siguiente parcial, sino más lejos) para
construir futuro. No perderemos la conexión con el presente, pero anhelaremos el futuro.
Piensa que cada parcial es una preparación del peldaño que debemos subir: cada materia,
un escalón y, finalmente, la escalera que ha de acercarnos a la meta. Podemos expandir
nuestras posibilidades personales y mejorarnos como individuos, mejorar las
organizaciones, las comunidades, los Estados, las instituciones que nos toque liderar y/o
coparticipar en el cambio junto a otros.
Para poder avanzar es necesario contestar algunas preguntas orientadoras. Algunas de
ellas, las hemos presentado a lo largo de otras lecturas (y seguramente existen muchas
más u otras que estos párrafos no presentan). Todos los interrogantes que te ayuden a
construir ese modelo de identidad que buscamos alcanzar, son bienvenidas. Las
dividiremos en segmentos:
Segmento 1: acerca de mi planificación y estudio (la preparación del peldaño)
¿Conozco mis facilidades para adquirir un contenido nuevo?
¿Me he planificado lo suficiente para poder cumplir en tiempo y forma?
¿Conozco lo que debo cumplir para lograr los objetivos de la materia?
¿Tengo relación con mi docente o tutor a cargo?
¿Qué preguntas, dudas, inquietudes me asaltan?
¿Cómo las evacúo?
¿Qué miedo tengo frente a esta materia que estoy comenzando a cursar?
¿Cuán capaz me siento?
¿Cuáles son mis fortalezas?
¿Qué dificultades tengo?
¿Qué identifico que debo cambiar?
¿Sé pedir ayuda?
¿Cuál es mi plan?
Segmento 2: la gestión emocional
¿Cómo me siento?
¿Dónde lo siento en el cuerpo?
¿Con qué lo relaciono?
¿Por qué creo que lo siento?
¿Qué cosas hago para sobreponerme?
¿Qué entiendo de la emoción que siento?
¿Qué me permite esta emoción?
¿Qué me impide esta emoción?
¿Qué quisiera sentir?
¿Cómo y qué puedo hacer para estimular emociones positivas?
¿Qué necesito aprender de mí mismo
¿Cómo asumo el compromiso que tengo conmigo mismo?
Segmento 3: la acción lo es todo
–
Ha llegado el momento de pensar en hechos, de cara a un tiempo finito, un periodo
académico, una meta en el tiempo. Te puedes preguntar:
¿Con qué tiempo cuento?
Si lo segmentaras en partes, ¿qué debo hacer en cada parte?
¿Cuánto tiempo necesito?
¿De qué recursos dispongo?
¿Qué contingencias pueden surgir?
¿Cuál es mi plan B?
¿Con quién cuento?
¿Qué depende de mí?
¿Cuán real es el plan que he diseñado para mí?
¿Qué quiero obtener?
¿Qué estoy dispuesto a hacer para lograrlo
Pensar en el diseño profesional es asumir la responsabilidad de trabajar. A su vez,
trabajamos para convertirnos en eso que esperamos, narramos y soñamos ser. Cuando
tengas un papel en blanco y no se te caiga una idea, espera, porque esa idea llegará.
Te presentamos un breve ejercicio:
Piensa en 2 opiniones positivas y 2 negativas acerca de ti mismo. Busca
evidencias de ambas que te conducen a pensar esas cosas, busca acciones.
Piensa lo que en 5 años te gustaría decir de ti mismo, qué te gustaría escuchar que
otros digan de ti (pistas para trabajar tu carácter: plantéate cosas a mejorar con
metas cortas).
Repasa distintos dominios de tu vida: la personal, los amigos, la familia, el
trabajo, el deporte, la salud, el dinero, la sexualidad, la espiritualidad, etc. Revisa
de cada uno de ellos qué cosas, aspectos, actitudes y habitualidades debes mejora
o sientes que sería grandioso superar.
¿Te agobia hacerte tantas preguntas? Pues, sin preguntas, no hay diseño posible de
cambio; sin reflexión, no es posible emprender acciones responsables. Puedes elegir
hacerte el distraído, pero tarde o temprano alguna situación de la vida te asaltará y te
pondrá de cara a estas preguntas. La diferencia es que en un escenario tú eres la víctima
y, en el otro, eres el protagonista ¿de qué lado disfrutarías más estar?, ¿qué dice eso de ti
mismo?
La emocionalidad que debemos superar para afrontar el futuro es el miedo y su
contraparte es la confianza. Asumir las voces privadas que nos alientan y desalientan,
que nos liberan y nos oprimen es fundamental para darle paso a lo que está por venir.
El coraje será otra virtud a cultivar. Esta se practica al dar pasos, avanzar, asumir que no
lo sabemos todo y, sobre todo, aceptar que somos imperfectos y que el aprendizaje nos
habilita a avanzar. Sin equivocación ni humildad no hay aprendizaje, y sin aprendizaje
no hay mejora personal.
Hay una gran diferencia entre estudiar por pasión y estudiar una licenciatura para ganar
dinero. Puedes conseguir todo el dinero que quieras y, aun así, no comprender de qué se
trata la vida. Aunque el camino de la pasión es más complejo, finalmente es el que nos
otorga extraordinarias satisfacciones.
No hay plan perfecto para avanzar, solo pautas más o menos probadas para hacerlo
mejor y con efectividad. Finalmente, como siempre ha sido, cada uno se encuentra de
cara a decidir cómo seguir, y toma conciencia y comprende las consecuencias. El camino
del devenir profesional es una decisión que implica, como otras, descartar posibilidades.
Un camino distinto es nunca preguntarse en qué deseo convertirme y no hacer nada para
lograrlo.
A continuación, te dejamos un ejercicio para comenzar una planificación personal como
proyecto de vida.
Semáforo del proyecto de vida
Video 1: Tres competencias básicas para el futuro
Fuente: TEDx Talks (2015). Tres competencias básicas para el futuro | Pablo Heinig |
TEDxCordoba [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=cQVg1LfmGhE.
Video conceptual
Diseño estratégico profesional
Revisión del módulo
Hasta acá aprendimos
Resultados exponenciales
En esta lectura se aborda, fundamentalmente, lo que implica afrontar un cambio, los
dilemas que se despiertan, la importancia del esfuerzo consciente de incorporar o
modificar un hábito, y la construcción de redes profesionales en la era digital
Ciencia y aprendizaje más avanzado
En esta lectura rescatamos la importancia de construir un enfoque científico, como
modelador de información confiable y como diferenciador profesional
Aprender a regular el estrés
Uno de los desafíos de la actualidad guarda relación con la ansiedad que nos causa un
estrés que, en ocasiones, evoluciona a crónico y puede dejar secuelas a largo plazo. Esta
lectura busca explicar, de manera amena y sencilla, cómo funciona el estrés, brindando
algunas estrategias para gestionarlo
Diseñar el futuro profesional. El desafío de diseñar el profesional en el que deseo convertirme. Diseño
estratégico profesional (DEP)
Como cierre del módulo, la lectura 4 te propone revisar el sentido y el propósito
orientados al cambio para modelar al profesional que quieres ser. Contiene preguntas y
reflexiones que te orientan para iniciar el camino de la madurez profesional, no trazada
por los años, sino por el sentido autocrítico y responsable con nosotros mismos
