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INSTITUSION EDUCATIVA DOCENTE DE TURBACO

AREA DE INFORMATICA

PRESENTADO POR

LINA MARCELA ESPINOSA BALLESTAS

DOCENTE: JIMMY SARMIENTO

GRADO

10°4

TURBACO – BOLIVAR

AGOSTO 27 DE 2021
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ENSAYO

Como hacer del uso de los celulares una actividad enriquecedora en la escuela.

La tecnología hoy en día es un aspecto que no pasa desapercibido, pues involucra todo lo

que se encuentra a su alrededor, convirtiéndose en uno de los principales centros de atracción

para todos, sin embargo, es importante que se valore también como una herramienta muy útil

en la innovación educativa, facilitando y apoyando al docente en su labor diaria.

Aunque el uso de celulares en la clase ha sido el tema de discusión de maestros, padres de

familias y directivos, hoy en día, hay muchas escuelas que lo utilizan con gran éxito.

Para un estudiante, utilizar un teléfono móvil supone más que la motivación, Supone

conectar el exterior con el aula y al plantear un proyecto, trabajo o actividad grupal con el

teléfono móvil se le permite al estudiante participar de una experiencia significativa y

provechosa.

No obstante, se ve, el teléfono celular como un instrumento de ocio, de distracción y de

comunicación, el cual se puede convertir en una herramienta de trabajo, pero antes, se debe

luchar con los Reglamentos y Normativas Internas de los centros que prohíben su uso en clase

y vivir, a veces, un contrasentido.

Cada vez se reduce más la edad en la cual los niños empiezan a hacer uso de celulares, lo

que sin duda alguna ha generado un impacto en las aulas de clase del mundo entero. Algunos

defienden su uso, otros en cambio, prefieren reducirlo. Quienes los defienden, están

convencidos de que es una herramienta que puede aportar al aprendizaje y quienes aún no se

sienten cómodos con éstos, aseguran que rápidamente, un celular puede convertirse en un
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elemento de distracción. Pero si los celulares tienen potencial, ¿cómo utilizarlos sin convertirlos

en un elemento distractor para los estudiantes?

Para enseñar a los estudiantes responsabilidad digital, es fundamental entender en qué punto

están ellos con respecto al entendimiento de la privacidad, la seguridad online, la identidad, la

empatía, entre otras cosas ppor lo tanto, en este documento me permito proponer algunas

maneras en las que podemos utilizar los teléfonos celulares como actividad enriquecedora

dentro de la escuela, y de esta manera poder cambiar los conceptos negativos que tiene algunos

docentes acerca del uso del celular en el aula de clases.

1. Hacer videos demostrativos de algunas habilidades. Los alumnos trabajan en equipo

para:

• Crear un guion para planificar las secuencias del vídeo.

• Grabar paso a paso los procedimientos.

• Revisar y evaluar el material grabado y volver a grabarlo.

• Combinar los vídeos finales en una película utilizando el software de edición de vídeo

y añadiendo música, si lo desean.

• Publicar el resultado final en el blog, una wiki , el canal de YouTube de la clase .

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2. Grabar experimentos científicos. Demostraciones de procedimientos recogida de

resultados.

3. Grabar clases de Educación Física. Grabar estas clases y otras actividades deportivas.

Estas grabaciones pueden ser útiles para llevar a cabo la autoevaluación individual y la

valoración compartida del trabajo del grupo-clase.

4. Recoger las respuestas de un trabajo compartido de toda la clase. Fotografiar el tablero

tras una lluvia de ideas. Tomar imágenes del resultado en la técnica del folio rotatorio.

Las imágenes pueden mostrarse como trabajo en una página web o blog personal.

5. Fomentar la colaboración en la resolución de problemas. Los alumnos formarán grupos

y grabarán el proceso de trabajo para resolver un proyecto común (desde un

rompecabezas a un problema de matemáticas). La reflexión y claridad en las

explicaciones serán mucho mejores al saber que están siendo grabados. Esto mejorará

el proceso y el resultado.

6. Publicar posts en el blog de la clase: los blogs de clase son un ejercicio cada vez más

común en nuestras aulas y ayudan a desarrollar habilidades de escritura, entre otras

muchas. Gracias al celular, podemos escribir y publicar artículos en cualquier momento.

7. Un semáforo: utilizar un enfoque de gestión para el uso del celular en el colegio,

específicamente en el aula de clases basado en un semáforo, lo cual permitirá que los

docentes sean flexibles y además de eso impedirá que esto sea un motivo de distracción

en clases.

La idea funciona asi:

o Un botón rojo en la puerta: con éste, los estudiantes sabrán que no podrán usar

el celular ese día. Los profesores decidirán en qué parte podrán guardar sus
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celulares: la mochila, en el puesto mirando hacia abajo, en el bolsillo, en el

escritorio del profesor…

o Un botón amarillo en la puerta: los estudiantes sabrán que sus celulares deberán

estar en silencio, ubicados arriba y a la derecha de sus escritorios. Los utilizarán

en clase, pero no todo el tiempo. Tener el celular a la vista permitirá ver quiénes

tienen sus celulares ubicados según la indicación y quienes no. Evita

distracciones, pues en esta posición, a los estudiantes les parecerá complicado

girar el celular para contestar mensajes sin ser vistos.

o Un botón verde en la puerta: los estudiantes sabrán que pueden tener sus

celulares prendidos y ubicados en sus puestos mirando hacia arriba. Los

utilizarán a lo largo de toda la clase.

En conclusión al introducir la tecnología en las aulas se hace necesario un cambio de

paradigma, en los contenidos programados y en los sistemas de evaluación, tanto para

los profesores como para los alumnos, ya que será necesario adaptarlos a la nueva

realidad., así que aunque las ventajas de la introducción de la tecnología en las escuelas

pueden ser importantes, es importante que vayan acompañadas de los cambios

necesarios para que tanto alumnos como profesores puedan sacarle el máximo

provecho.