TAREA

3RO SECUNDARIA
A- B –C
CUALQUIER INFORMACIÓN DEL TEXTO
TODO ESTÁ EN EL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES.
LA TAREA LA RECIBIRÉ POR FOTOGRAFIAS DE SU TEXTO PARA AQUELLOS QUE TINENE SU MATERIAL
AQUELLOS QUE NO TENGAN .POR PLATAFORMA O CORREO ELETRÓNICO Y WAPPASAP.
MI NÚMERO ES EL 708 - 33 - 800 CON SU NOMBRE Y CURSO. PARA PODER CALIFICAR SI ES POR WAPPSAP.

Queridos estudiantes:
SALUDOS
Por cualquier medio ya sea por correo electrónico, wappsapp o grupos de padres se le enviará
la tarea para evitar que nos atrasemos con el avance se desea que usted envié las tareas hasta
el día viernes en lo posible.

Mis queridos estudiantes eviten salir de la casa usen alcohol en gel , lávense las manos y no
asistan a lugares aglomerados de gente. No estamos de vacaciones sino; estamos en un
problema de salud mundial estamos viviendo una pandemia y no se trata de asustarlos sino
que queremos que ustedes se protejan y cuiden a la familia y seamos más conscientes de
nuestros actos.
CON CARIÑO
Atentamente Prof . Marly

UNIDAD 1 LOS SABERES DE NUESTROS NOTA

LA CIENCIA Y LA VIDA PUEBLOS
TEMA 4 NOMBRE Y APELLIDO

Los saberes de nuestro pueblos

I.-Cuadro sinóptico SABERES DE NUESTROS PUEBLOS Santillana pág. 16-17

Conocer para vivir bien

Método de los pueblos originarios

La oralidad

El conocimiento guaraní

Sukakollos

Conocimiento de los Weenhanyek

Los yukis

Los chimanes y sus conocimientos en las plantas

BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS DE LA SOPA DE LETRA

C O M P L E M E N T A R I E D A D T I S T N R R
C R C Q P D F Q Z M I O P I A j B O C A Q C Z E
Q U I M I O P I L C O M A Y O E S I Ñ Q W R U I
C O S M O I V I R - B I E N T O R E S T E G G N
C O N O C I M I E N T O E C E P T O R E S W N A
N A T U R A L E Z A M I O R R E C E P T O R E S
Y P A P I L A S S A B E R E S N F E R M V L J
VIVIR BIEN –COMPLEMENTARIEDAD –SABERES –CONOCIMIENTO-PILCOMAYO –NATURALEZA-COSMO

Elabore un acróstico con la palabra “ Los saberes de nuestros pueblos “con la información del texto.
S

E
B

TEMA 4 UNIDAD 1 TAREA NOTA :

Tema: SABERES DE NUESTROS NOMBRE Y APELLIDO FECHA / / 2020

PUEBLOS

INVESTIGUE SOBRE LOS SABERES DE ESTOS PUEBLOS ORIGINARIOS

PUEBLO YUKIS Investigue sobre el pueblo Yukis

PUEBLO WEEHAYEK Investigue sobre el pueblo Weehayek

PUEBLOS AYOREOS Investigue sobre el pueblo Ayoreo

 PUEBLOS CHIMANES Investigue sobre los Chimanes

Centro educativo EVALUACIÓN

Isabel Saavedra CON LIBRO ABIERTO
CURSO: 3ERO SEC. LOS SABERES DE NUESTRO PUEBLO

NOMBRE APELLIDOS NOTA

1.-Elabore usted un concepto propio del vivir bien

2.¿Que es la
oralidad?-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Complete con una palabra
Los integrantes de los pueblos indígenas el desarrollo de sus conocimientos sucede mediante la
-----------------------------y ------------------------------
Cuál es la relación con el todo de los pueblos indígenas es decir, es una unidad
--------------------------------------------y -------------------------------------------
3. SABERES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

SUKAKOLLOS YUKIS WEENHAYEK

4. ¿Qué es el vivir bien para estos pueblos?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LECTURA : Los Weenhayek Cesar Augusto Estevez (PLATAFORMA)
Elabore un subrayado de ideas principales con colores llamativos
En esta tierra, otro de los pueblos más importantes de la región: los Weenhayek, continúan viviendo según sus
usos y costumbres que definen su forma de ser y su relación con la naturaleza. La cultura Weenhayek
sorprendentemente resistente, porque mantiene vigente su mitología tradicional con una simbología que
sigue siendo ampliamente conocida e inclusive entre los niños. Son los saberes populares que constituyen uno
de los factores más importantes para la preservación de una identidad.
También las actividades propias de la región dieron lugar al desarrollo de costumbres y tradiciones criollas, de
hombres y mujeres de campo. Gentes dedicadas a la ganadería de la que derivan sus prácticas como la doma
de potros y la campeada de los animales.
Actividades que producen toda una amalgama de manifestaciones culturales, que tienen su máxima expresión
en la música, la danza, el canto, la poesía y una serie de acontecimientos como las pialadas, marcadas y otras
que provienen de sus faenas.
Sin embargo esta tierra fecunda en recursos naturales y rica en tradiciones, por su ubicación geográfica, es un
punto estratégico para la integración económica, social y cultural de los pueblos de Sudamérica. Así, como
zona fronteriza entre Argentina y Bolivia, logró constituirse en el centro del turismo comercial más importante
al sur del país, acogiendo en su seno tanto a visitantes de los países vecinos como a comercializadores y
productores de casi todos los departamentos del Estado Plurinacional de Bolivia.
En el Gran Chaco, fruto de la dinámica económica y los movimientos poblacionales ocurridos en el país, se
produjo el desarrollo de un proceso de integración con la presencia de una diversidad de expresiones
culturales. Esta latitud tiene el privilegio de albergar en su seno un conjunto de pueblos con principios,
valores, tradiciones, costumbres y saberes propios, cuyos integrantes lograron en los últimos tiempos ser
visibilizadas con sus prácticas socioculturales.
Eso es el Gran Chaco una región donde los pueblos confluyen en lazos de unidad en la diversidad, un espacio
de expresiones que sintetizan la pertenencia a una cultura, a través de manifestaciones que permiten marcar
la diferencia pero a la vez comparten modos de vida, la forma de ver y comprender el mundo, los idiomas, las
religiones, los principios, valores, costumbres, música, canto y todos los elementos que hacen iguales a unos,
como diferente a otros. Así es esta tierra, una síntesis plurinacional.
Si bien el Gran Chaco se caracteriza por la vigencia de sus ritmos criollos, su música y danza nativa, sus
costumbres y tradiciones enraizadas profundamente, también tienen lugar en él otras manifestaciones con
origen en el mundo aimara, quechua, los chichas y otros pueblos de la América morena, con los que el Chaco
comparte referentes históricos comunes. Acá también tienen su espacio todas las expresiones folclóricas de
otros departamentos y culturas de Bolivia.

ELABORE 10 PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LA LECTURA

(EN LA PARTE DE ATRÁS DEL LA HOJA)

TEMA 4 UNIDAD 1 TAREA NOTA :

Tema: SABERES DE NUESTROS plantas medicinales FECHA / / 2020

PUEBLOS NOMBRE Y APELLIDO

Investigue :
Cedrón

Diente de león

Manzanilla
 Llantén

Hoja de coca

Cola de caballo

DICCIONARIO : BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS : ROMERO-MORINGA –EUCALIPTO-JENJIBRE-RUDA-

POLEO-TILO-TORONJIL –SÁBILA-MALVA –CANELA-PROPOLEO CLAVO DE OLOR .