GUÍA DE APRENDIZAJE

Código Versión Páginas Fecha

AC-FR-17 001 7 15/07/2020

Institución Educativa Técnica Comercial LITECOM

Nombre del
Estudiante Grado 8
Área / Asignatura
Lengua castellana
Docente: Yudi Carabali Belalcázar, Amelfi Viveros, Edith Guzmán
Eje temático: Plan lector, obra: Los ojos del perro Siberiano
Competencia: Analizar y comprender el sentido global de las obras literarias, la intención de quien
lo produce y las características del contexto en el que se produce.

Estándar: Produce y comprende procesos de lectura, escritura y análisis de las obras

literarias.

Aprendizajes Reconocer e identificar los elementos más relevantes de un análisis literario, Datos
esperados: generales, Análisis de forma, Análisis de contenido
Evidencias de El estudiante deberá presentar las actividades propuestas en medio digital o físico,
aprendizaje: en la unidad de trabajo, en los tiempos estipulados.

Criterios de -Habilidades comunicativas

evaluación -Hábitos de trabajo, autonomía, avances, creatividad
-Esfuerzo personal, interes, flexibilidad

Actividades de -Respetar los momentos de la lectura y de la escritura.

aprendizaje: -Realizar ejercicios de motricidad, coordinación y visomotora.
-Abrir espacios para la producción, expresión escrita espontanea.
-Seleccionar eficientes los textos a compartir con los niños, niñas y adolescentes.
-proponer ejercicios que apunten a niveles superiores de la comprensión de la lectura y sin
limitarse al nivel textual o de extracción de la información.

INTRODUCCIÓN
Estimado(a) estudiante, la siguiente guía fue elaborada pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes,
como un instrumento que te apoye en el proceso de enseñanza-aprendizaje remota.

En sus páginas encontrarás los aprendizajes y actividades que son fundamentales para que
paso a paso, puedas alcanzar los objetivos que la asignatura te propone para este semestre.

Recomendaciones generales para el desarrollo de la guía:

 Utilice correctamente normas ortográficas y uso de conectores con lo cual se garantice la coherencia en
los escritos
 Sea organizado en la forma como presenta su trabajo.
 Cumpla respetuosamente con la puntualidad y horario de entrega de las actividades planteadas por el
docente.
 Sea responsable con los materiales que necesita para el desarrollo del trabajo académico y demás
recursos que solicite la docente.
 Incluya gráficos, tabla o cualquier ayuda visual que refuerce sus textos y/o que solicite la docente
 Tenga en cuenta que su trabajo, debe cumplir con los criterios que establezca la docente, ya que de esa
manera se asignará la nota correspondiente.

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 ¿Qué voy a aprender?

Vamos a analizar los elementos de la novela, abordando la situación y la condición de los diferentes
personajes que interactúan en el desarrollo de la misma; con el fin de realizar el análisis literario a objeto de
fortalecer la capacidad de análisis, critica y producción literaria.

Autor: Antonio Santa Ana

Para recordar:
Nació en Buenos Aires en 1963. Es escritor, editor y especialista en
literatura, además de músico. Su primer libro, Los ojos del perro
siberiano, se convirtió en un best seller en toda Latinoamérica.

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 RESUMEN DE LAOBRA LITER

OBRA LITERARIA Los ojos de perro siberianos

La historia la cuenta un chico que está a punto de viajar hacia otro país (Estados Unidos) y
desea desprenderse de toda la carga de su historia y la de su hermano muerto.

Ezequiel, el difunto hermano del protagonista, era 13 años mayor que él.

Su padre era un hombre muy riguroso e inflexible y sus energías estaban enfocadas en sus
negocios. Su madre, una mujer que dedicaba todas sus atenciones a las plantas que
cultivaba en su casa.

Vivían en una muy confortable y grande casa en San Isidro, cerca del río.

Ezequiel era el primogénito y por sus características físicas (ojos azules y pelo negro,
deportista) y por haber sido durante muchos años hijo único era el preferido de los padres.

El hermano menor, en cambio, tenía ojos y pelo marrón y no había sido un hijo deseado,
por lo tanto, permanecía al margen de muchos

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asuntos que involucraban a la familia, en especial cuando comenzaron los problemas por
la rebeldía de Ezequiel.

La novia de Ezequiel había quedado embarazada y él desafió a sus padres y a los amigos de
sus padres, negándose a casarse con su novia, que interrumpió el embarazo.

Después Ezequiel enfermó de SIDA y sus padres rompieron toda relación con él y evitaron
que los dos hermanos se comunicaran. Contaron a sus amistades que Ezequiel estaba
enfermo de leucemia, ya que les parecía menos vergonzoso para la familia.

El hermano menor se entera de la verdad a través de su mejor amigo (Mariano), que a su

vez accedió a ésta a través de su hermana, ya que sus padres le habían contado la historia
de Ezequiel para que la tome como ejemplo y no cometa los mismos errores. Mariano se
aleja del protagonista por miedo a contagiarse de la enfermedad de Ezequiel. El
protagonista decide entonces, sin decírselo a sus padres, buscar a su hermano para
recomponer los lazos perdidos, al menos por el tiempo que le quedara de vida.

Ezequiel lo recibe feliz y le cuenta la historia de su perro siberiano, llamado Sacha, que fue
rescatado de la muerte por no tener las estrictas características de pedigrí y en cuyos ojos
siempre ve amor, no así en las miradas de sus familiares humanos. Disfrutan largas horas
de diálogos que les permiten conocerse y tender lazos fraternales compartiendo una salida
a una cancha de fútbol (que sus padres no hubiesen aprobado), escuchando música o
simplemente caminando.

Cuando Ezequiel fallece él está a su lado, recompensado de alguna manera la oportunidad

de haber compartido los últimos momentos de su hermano.

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RESEÑA:

"Uno de los motivos porque quiero tanto a este perro es por sus ojos. Desde que estoy enfermo la gente
me mira de distintas maneras. En los ojos de algunos veo temor, en la otra intolerancia. En los de la abuela
veo lástima, en los de papá enojo y vergüenza. En los de mamá miedo y reproche... Los únicos ojos que
me miran igual, en los únicos ojos que me veo como soy, no importa si estoy sano o enfermo, es en los de
mi perro. En los ojos de Sacha."
Nos quedamos un rato en silencio, envueltos en el perfume de las hierbas. Hasta que le pregunté:
- ¿Por qué nunca hablamos de Ezequiel?
Apoyó las cosas en el piso con mucha calma. Estiró su mano como para acariciarme. Me miró. Bajó la mano.
Luego la vista y dijo en un susurro.
- Hay cosas de las que es mejor no hablar.

"Hay cosas de las que es mejor no hablar". Eso creen la madre y el padre de Ezequiel. Pero su hermano
menor quiere saber qué pasa, entender por qué Ezequiel está enfermo y por qué hay una parte de la familia
que eligió abandonarlo. Los pocos encuentros entre los hermanos, a veces a escondidas, renovarán ese
vínculo y darán forma al legado fraternal hecho de libros, música, un perro y una crítica conjunta a la
tradición familiar.

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Hace tiempo tenía ganas de leer este libro y, viendo que muchas personas lo leyeron este año (con motivo
de su nueva edición), decidí buscarlo en las dimensiones de mi casa y leerlo. Y no entiendo por qué no lo
leí antes, aunque considero que lo mejor fue haberlo leído ahora debido a que creo que vamos entendiendo
los libros (y todo en general) de diferentes formas a medida que crecemos. Por otro lado, no puedo agregar
mucha más información más allá de lo esencial de la historia explicado en la sinopsis. Es un libro con muy
pocas páginas y, al contarles más de la trama, sería casi imposible evitar los spoilers.

Ninguna enfermedad te enseña a morir. Te enseña a vivir.

A amar la vida con toda la fuerza que tengas."

La historia se desarrolla desde la perspectiva de un chico, cuyo nombre nunca llegamos a conocer, el cual
nos detalla lo ocurrido a lo largo de los años en los que conoció a Ezequiel (su hermano mayor).
En el transcurso seguimos conociendo algunos momentos de la vida del protagonista y su familia. Vemos
cómo, de cierta forma, evolucionan los personajes y los cambios en los modos de tratar con Ezequiel al
padecer su enfermedad. Con esto último quiero hacer referencia a la sociedad y su mirada al respecto. La
historia se genera en los principios de la aparición de esta enfermedad por lo que, muchas veces las personas
eran propensas a alejarse y a aislar tanto a aquellos que la tengan como a su entorno, en este caso a Ezequiel
y su familia (lo cual le sucedió al protagonista). Así fue como, poco a poco, sufrió la pérdida de otras
personas en las que confiaba y no necesariamente tenían contacto directo con su hermano.
La postura de su familia se sostiene durante toda la historia, tanto el padre como la madre se encontraban
enojados con su hijo y no sintieron la necesidad de volver a entablar una relación con Ezequiel después de
lo ocurrido, por lo que, como consecuencia, éste tuvo que mudarse lejos de su familia.
"Es terrible darse cuenta de que uno tiene algo, cuando lo está perdiendo."
Otro aspecto que me gustó fue la aparición de Sacha, la perra siberiana rescatada por Ezequiel. Si bien no
se realiza mucho hincapié en su presencia, considero que conlleva un significado mucho mayor,
especialmente para él. Esto se debe a que desde algún punto, ambos se encontraban en la misma situación
de ser marginados debido a sus "diferencias".
Por último, el desenlace es algo triste pero anticipado desde un principio, por lo que supongo que los
lectores estábamos conscientes de lo que iba a ocurrir y no fue para nada una sorpresa.

Tanto la historia como la forma de escribir del autor son sencillas y únicas, el lenguaje utilizado carece de
complejidad y, debido a estos factores, la lectura es muy llevadera.

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Si bien está dirigido para niños/adolescentes, considero que cualquier persona, sin importar la edad, puede
leerlo.
Logré conectar con el libro desde el primer momento y finalmente me quedé con ganas de más.

En general, "Los ojos del perro siberiano" es una historia muy linda y conmovedora. Nos otorga
diversos mensajes sobre la vida, las relaciones entre adolescentes y adultos, la sociedad y los
prejuicios establecidos en ella. ¡Una lectura ideal para cualquier época del año!

Personajes:

Ezequiel: Tenía pelo negro y de ojos celestes. El hermano mayor del protagonista.
El hermano menor de Ezequiel: Es el protagonista de la narración
Mariano: Es el mejor amigo del protagonista de la novela, ese amigo que siempre está cuando lo necesitas.
El padre de Ezequiel y del protagonista: es corpulento, tiene 65 años, se ocupaba de sus negocios, el hermano
menor de Ezequiel tenía una relación débil con su padre. Y en su juventud fue pilar en el San Isidro Club, su mirada
es terrible. Tiene ojos azules, y pelo castaño.
La madre de Ezequiel y del protagonista: Dedicada a sus flores y también cultivaba todo tipo de hierbas, y
comparte tiempo con sus hijos enseñándoles a cuidarlas, tiene cabello negro y ojos marrones. Nunca es
mencionado su nombre.
La abuela de Ezequiel y del protagonista: Es la persona menos nombrada en el libro, pero es cariñosa y ayuda a los
hermanos a que se acerquen y se vinculen nuevamente. Vive en el campo y cada tanto va a la ciudad a visitar a su
familia
Sa

FRASES CELEBRES DEL ESCRITOR: ANTONIO SANTA ANA

Uno se hace lector para completar lo inacabado.

 „Me di cuenta de que las palabras que suelo decir con facilidad, las que me salen solas cuando hablo,
son solo balbuceos de lo que soy. “
 Uno nunca termina de conocer del todo a las personas, ni aún a las más cercanas...

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Lo que estoy aprendiendo

Lectura y análisis sobre la obra literaria expuesta

Practico lo que aprendí

Realizada la lectura del resumen de la novela, llegó la hora de poner en práctica lo aprendido.

Actividad 01

COMPLETAR EL SIGUIENTE ORGANIZADOR GRAFICO, CON LA BIOGRAFIA DE ANTONIO SANTA

ANA.

Busca el significado de las siguientes palabras extraídas del resumen de ANTONIO SATA ANA y
organiza alfabéticamente y construye una oración con cada una de ellas.
Desafío Novia Vergonzoso Recomponer

Oportunidad Protagonista Familia

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Actividad 02 análisis literario

Para recordar:

El análisis literario, consiste en una evaluación para desmenuzar y reconocer los distintos
aspectos que conforman una obra. Este trabajo se realiza examinando el argumento, el
tema, la exposición, el estilo y otras cuestiones referentes a una obra literaria.

Llenar el siguiente esquema:

Actividad 03.

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 1. ¿Quién es Ezequiel? ¿Por qué Ezequiel había huido de su casa? ¿Qué les sucede a los
padres cuando se enteran de su enfermedad? ¿Por qué los dos hermanos no estaban juntos?

2. ¿Cómo va creciendo la relación de amor fraternal entre ellos? ¿Cuáles son los momentos de
mayor emotividad entre ambos personajes?

3. Sacha es fundamental en la obra. ¿Por qué? ¿Qué vínculo establece con los personajes de la
novela?

4. ¿Estás de acuerdo con la actitud de los padres? ¿Y la del resto de los personajes? ¿Por qué
la sociedad es cruel?

5. ¿Cuál es el mensaje de la novela? Expresa tu opinión personal y justifícala (mínimos seis

renglones).

6. ¿A qué ámbito social pertenecen los personajes del relato? ¿Por qué crees que el autor eligió
esa clase social para hablar del tema del SIDA?

7. ¿En cuánto tiempo transcurre la historia de Ezequiel desde que comienza hasta que termina?

8. Entonces ¿Cuántos años tiene el protagonista cuando comienza la historia y con cuántos
años termina?

9. ¿Por qué el narrador decide contar la historia? ¿En qué momento de su vida decide contarla?

10. ¿Quiénes son Clara y Natalia?

11. ¿Qué relación tiene la tapa del libro con un episodio del mismo?

12. ¿Cómo termina la historia? ¿Qué ocurre con el protagonista y con Ezequiel?

13. ¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentados según fueron sucediendo?
¿Por qué siguen ese orden?

14. Analiza el tema de la discriminación en la historia. Realiza un cuadro teniendo en cuenta las
siguientes preguntas ¿Quién discrimina?, ¿A quién discrimina? Y ¿Cuál es el motivo?

Actividad 04

Realiza un dibujo que represente las acciones o sucesos en la obra literaria Los ojos del perro
Siberiano.

Actividad 05

Completa en siguiente sopa de letras.

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Actividad 06
Completa el siguiente texto.

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Para tener en cuenta:

Las actividades hasta el momento, deben ser enviadas a través de la plataforma classting, correo electronico o
el medio que se le facilite. Recuerde que la plataforma tiene unas fechas estipuladas, evitar retrasos en las
entregas. De su compromiso y responsabilidad depende el avance en el proceso.

¿Qué aprendí?

Llego la hora de reflexionar sobre tus aportes al proceso de aprendizaje, con soporte en la guía de
trabajo. Es importante que tengas en cuenta tus limitaciones en el momento de desarrollar las diferentes
actividades y si realmente alcanzaste los aprendizajes propuestos.

Valora tu Aprendizaje
Siempre Casi Con Nunca
siempre dificultad
Comprendo la finalidad de la obra literaria expuesta
Identifico los elementos del análisis literario de la obra
Comparo diferentes temas que permiten establecer
comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas y la
actualidad, según la obra literaria

AUTOEVALUACIÓN

¿Qué debo
En No
Criterio Alcanzado hacer para
proceso avancé
mejorar?
Reconozco e identifico los elementos de un análisis literario

Tengo en cuenta las orientaciones del docente, para resolver las

actividades

Elaboro y entrego los trabajos de acuerdo con los parámetros

acordados en clase, propuestos por la docente.

Participo en clase, a través de los aportes orales, socializaciones

de tareas, lecturas y talleres.
Escucho de forma respetuosa la opinión e intervención de mis
compañeros y del profesor

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