INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILOÈ

Resolución 2781 del 27 de diciembre de 2019 Versión 3.0

- Secretaria de Educación y Cultura de Soacha - Fecha de elaboración:
16/03/18
DOCENTE: RAÚL GONZALO GARCÍA VARGAS
TIEMPO:

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

GRADO SEXTO

DBA(DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE)

Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y
el mejoramiento de las especies existentes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Comprende la transmisión de los caracteres hereditarios a través de las leyes de Mendel.

Ejercicio sobre Genética Mendeliana

1. Una vaca de raza blanca pura se cruza con un toro de raza negra también pura. Los alelos
correspondientes a “color de pelaje” para cada uno de los dos, son los siguientes:

Vaca: BB (raza de pelaje blanco pura) (Dominante)

Toro: bb (raza de pelaje negro pura) (Recesivo)

La vaca en este caso es considerada “homocigoto dominante” y el toro “homocigoto recesivo” para
la característica color de pelaje.

Los posibles “gametos” en relación a la característica “color de pelaje” para cada uno de los dos, son
los siguientes:

Vaca: B ó B

Toro: b ó b

a. En caso de que esta pareja llegue a tener hijos, estos serían considerados la “Primera Generación
Filial – F1” y serían el resultado de las posibles combinaciones de sus gametos. En el siguiente
cuadro (de Punnett) exprese las posibles combinaciones de los gametos de la pareja que se verán
reflejados en la primera generación final.

gametos

B B

b Bb Bb
F1
b Bb Bb

b. Determine el genotipo y el fenotipo de la F1 de la pareja

Fenotipo: 100% pelaje blanco

Genotipo: 100% Bb

Lo anterior hace parte de la primera Ley de Méndel que dice “cada individuo lleva un par de
 la característica color de pelaje serían:

Toro: Bb

Vaca: Bb

En este caso, tanto el toro como la vaca son considerados “Heterocigotos”

a. Determine los posibles gametos en relación a la característica “color de pelaje” tanto para el toro
como para la vaca.

Toro: _B_ ó _b_

vaca: _B_ ó _b_

b. En el siguiente cuadro de Punnett exprese las posibles combinaciones de los gametos de la

pareja que se verán reflejados en la segunda generación final - F2.

gametos

B b F2
B BB B

b Bb bb

c. Determine el genotipo y el fenotipo de la F2, de acuerdo con el cuadro anterior

Fenotipo: 75% de pelaje blanco, 25% pelaje negro

Genotipo: 25%BB, 50% Bb, 25%bb

Lo anterior concuerda con la segunda Ley de Méndel que dice: “Los factores hereditarios o alelos de
un mismo carácter se separan cuando se forman los gametos”.

3. Un conejo de pelaje negro y ojos cafés de raza pura, se cruza con una coneja de pelaje blanco y ojos
rojos, también de raza pura. Las características pelaje negro y ojos cafés son dominantes con
relación a las características pelaje blanco y ojos rojos que son recesivas. Los alelos
correspondientes a “color de pelo y color de ojos” para cada uno de los dos, son los siguientes:

Conejo: NNCC

Coneja: nncc

a. Los posibles gametos en relación a las características color de pelo y color de ojos, para cada uno
de los dos, son:
 Conejo: NC, NC, NC, NC: en resumen los gametos serian NC

Coneja: nc, nc, nc, nc : en resumen los gemetos serán nc

b. En caso de que esta pareja llegue a tener hijos, estos serían considerados la “Primera
Generación Filial – F1” y serían el resultado de las posibles combinaciones de sus gametos. En
el siguiente cuadro (de Punnett) exprese las posibles combinaciones de los gametos de la pareja
que se verán reflejados en la primera generación final F1.

gametos

NC NC NC NC

nc NnCc NnCc NnCc NnCc

Nc NnCc NnCc NnCc NnCc

F1
nc NnCc NnCc NnCc NnCc

nc NnCc NnCc NnCc NnCc

Genotipo: 100%NnCc

Fenotipo: 100% pelaje negro y ojos cafés

c. Si se llegaran a cruzar un conejo con una coneja pertenecientes a la primera generación filial –
F1, los posibles gametos de cada miembro de la pareja serian:

Conejo Coneja
(NnCc) (NnCc)

Conejo: NC, Nc, Nc, NC

Coneja: NC, Nc, nC, nc

d. En el siguiente cuadro (de Punnett) exprese las posibles combinaciones de los gametos de la
pareja que se verán reflejados en la segunda generación final - F2.

gametos

NC Nc nC nc

NC NNCC NNCc Nncc Nncc

Nc NNCc NNcc NnCc Nnnc

F2
nC NnCC NnCc nnCC nnCc
 nc Nncc nnCc nnCc nncc

e. Describa el Fenotipo de la F2 (¿Cuántos de cada tipo?)

Pelo negro – ojos cafés: 9

Pelo negro – ojos rojos: 3

Pelo blanco – ojos cafés: 3

Pelo blanco – ojos rojos: 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Describa la forma en que evaluara y dará nota cuantitativa al taller):

El estudiante asiste oportunamente al encuentro sincrónico.

El estudiante participa durante el encuentro sincrónico y solicita que sus dudas sean resultas.

El estudiante desarrolla la guía de actividades de acuerdo con las instrucciones allí planteadas.

El estudiante entrega el producto solicitado completo

El estudiante entrega el producto solicitado en la fecha y hora establecido

El estudiante elabora un trabajo bien presentado.

FECHA Y FORMA DE ENTREGA: ( SE DEBE ACLARAR QUE LA ENTREGA DEBE SER MANEJADA DESDE LOS
CORREOS INSTITUCIONALES DE PADRES DE FAMILIA Y DEBEN ANEXAR SU CORREO INSTITUCIONAL PARA
QUE LES ENVIEN LOS TRABAJOS)

El trabajo debe ser entregado en la fecha especificada por el docente a través de Classroom.

El trabajo puede ser elaborado en el cuaderno; en tal caso, se debe entregar fotos claras de la actividad
incluyendo nombre completo del estudiante y curso al que pertenece. También se puede desarrollar en
formato Word o pdf y posteriormente enviarlo a través de Classroom, al espacio creado por el profesor para
tal fin.

Si tienen inconvenientes con el acceso a classroom, pueden enviar la actividad al correo

rgarcia1@ichiloe.edu.co