Profesora: Dra.

Milagros Gonzales Miñán

¿VERDADERO O FALSO? VERDAD FALSO

• Las personas con dislexia no son

inteligentes
• Las personas disléxicas no son capaces de
resolver problemas
• La escritura espejo es un síntoma de la
dislexia
• Los disléxicos tienen problemas de
comprensión de lectura
• La dislexia desaparece con la edad

• La gimnasia ocular atenúa la dislexia

• A las personas con dislexia no les gusta

leer en voz alta
⚫ “Me costó mucho aprender a leer. No me
parece lógico que la letra m se llamara eme
y sin embargo con la vocal siguiente no
dijera emea sino ma. Me era imposible leer
así. Por fin cuando llegué al Montessori, la
maestra no me enseñó los nombres sino los
sonidos de las consonantes. Así pude leer el
primer libro que encontré…”

Gabriel García Márquez: Vivir para contarla

Observa este video antes de revisar las siguientes diapositivas. Reflexiona
qué sucede con el niño y cómo reacciona la profesora y sus compañeros.
¿Cómo crees que se siente el niño del vídeo? ¿Alguna vez has
vivido una situación así?
https://www.youtube.com/watch?v=u7a1Mak-rMA
 LECTURA Y DISLEXIA
La mayoría de los niños inician el
aprendizaje de la lectura al darse cuenta
de que las palabras están formadas por
sonidos del habla y que estos sonidos
son unidades divisibles en sílabas y
fonemas (lo que recibe el nombre de
"conciencia fonológica") y luego al
relacionar esos sonidos con las letras del
abecedario (correspondencia entre
fonemas y grafemas).
Los niños con dislexia, presentan
problemas tanto de conciencia
fonológica como para establecer
correspondencias entre fonemas y
grafemas.
 LA DISLEXIA Y EL NIÑO
Para el disléxico la lectura no se
acaba convirtiendo en un proceso
automático sino que sigue siendo
una tarea lenta y que requiere
esfuerzo. Por ello, como
consecuencia, llega a tener
problemas de comprensión y lo
más probable es que a esto le siga la
frustración.
La buena noticia es que la dislexia se
puede detectar pronto y que al
niño que la padece se le puede
enseñar a convertirse en un buen
lector.
Entonces…¿qué es la dislexia?

Antes de saber la respuesta, observa el siguiente video…

https://www.youtube.com/watch?v=3xlb0CH9sSM
 ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
Es un trastorno específico del
aprendizaje (TEA, según la
clasificación de Luis Bravo
Valdiviezo) que afecta la
adquisición de la lectura a
nivel de decodificación y
comprensión.
Según algunas estadísticas
afecta a un 10%-15% de
la población escolar y adulta.
Por su parte Vellutino (1995) sostiene que la dislexia es
una dificultad en el aprendizaje de la lectura relacionada
a factores lingüísticos, donde el niño:

PRESENTA
• Déficit fonológico para codificar
(incapacidad para reconocer y
acceder al sonido de una
palabra).
• Segmentación fonética deficiente
(incapacidad para dividir la
palabra en los sonidos que
componen).
• Escaso desarrollo del vocabulario.
• Dificultad para establecer
diferencias sintácticas y
gramaticales.
NO PRESENTA
• Deficiencia intelectual
• Deficiencia visual
• Deficiencia auditiva
• Daño cerebral grave
• Deficiencias físicas
• Problemas
emocionales graves
• Desventajas socio-
económicas.
 ¿CÓMO RECONOCER A UN
NIÑO DISLÉXICO?
⚫Omisiones de letras o sílabas (olvida
leer una letra o sílaba).
⚫Sustituciones (lee una letra por
otra)
⚫Inversiones (cambia el orden de las
letras o sílabas).
⚫Adiciones (añade letras o sílabas)

⚫Unión y fragmentación de palabras

(une o separa palabras de forma
inadecuada).
⚫De esta forma la comprensión de lo
que se lee es muy deficiente.
 SIGNOS DE ALERTA
⚫Algunos de los signos de alerta en los niños de Inicial y
Primaria son dificultades en las siguientes tareas:

⚫ Atar los pasadores de los zapatos y para abotonarse/desabotonarse

la ropa y utilizar las tijeras.
⚫ Diferenciar izquierda y derecha.
⚫ Pronunciar bien palabras largas
⚫ Memorizar rimas y canciones
⚫ Aprender la secuencia del alfabeto, los días de la semana, los colores,
las formas, los números, los nombres de las letras y sus sonidos.
⚫ Aprender a leer y escribir su propio nombre
⚫ Aprender a identificar las sílabas (va-que-ro en vaquero) y los
sonidos del habla (fonemas: a-v-e en ave) que componen las palabra.
⚫ Leer y escribir palabras con la secuencia correcta de letras ("los" en
vez de "sol").
 SIGNOS DE ALERTA
⚫Algunos de los signos de alerta en los niños mayores, los
adolescentes y los adultos son dificultades en las siguientes
tareas:

⚫ Leer y escribir muy por debajo

de su nivel de estudios
⚫ Evitar leer y escribir
⚫ Lentitud al realizar tareas
escolares que implican leer y/o
escribir y al tomar exámenes
⚫ Dificultades en el aprendizaje de
un idioma extranjero
 Si le diéramos el TEXTO 1 a un niño con dislexia, es muy probable
que su lectura sea como la que aparece en el TEXTO 2, es decir,
tendría: faltas de puntuación, uniones y separaciones
inadecuadas, omisiones de porciones enteras de la lectura, etc.
Cuando se le pregunta al niño por el tema de la lectura, dice:
"Algo de un sapo"

TEXTO 1
⚫Ya llegó la primavera. TEXTO 2
⚫Por eso, don Sapo , despierta de su ⚫"Ya llególa

letargo invernal y sale al sol. primavera.

"¡Qué delgado estoy! Pero ¡no es ⚫Por eso los sapos,
para menos! ¡Hace meses que no desoiden desu
pruebo un bocado! letrago invierno y
⚫Me parece que el traje viejo me sale al sol que
queda grande. No importa, ya se dejando estoy no se
caerá y tendré otro, último modelo. para menos,
No crean que soy derrochón . Para hacerme eso que no
que vean que no lo soy, me comeré pruebo bocao."
el traje viejo apenas se caiga."
 ¿CUÁL ES LA CAUSA DE
LA DISLEXIA?
⚫La causa exacta no se sabe con total
certeza. Lo que está claro es que no es
simplemente una falta de motivación y
esfuerzo.
⚫Según estudios, parece tener una base

neurobiológica (en el cerebro se produce

una alteración durante la formación neuronal
provocando disfuncionalidad en alguna región
o regiones cerebrales) predominando la teoría
del déficit fonológico como causa principal
de las dificultades lectoras que se producen.
⚫Como tiene una base genética, con la

dislexia se nace y es muy frecuente que haya

otros casos en la familia con dificultades con
la lectura.
 CRITERIOS PARA EL
DIAGNÓSTICO
⚫ 1) Cuando se da un deterioro evidente y
significativo del rendimiento escolar específico.
⚫ 2) Cuando a pesar de haber recibido tratamiento
pedagógico, persisten las dificultades (más de tres
meses).
⚫ 3)Tomar en cuenta el tiempo de aparición:
detectadas a más temprana edad las dificultades (7
años para adelante), el pronóstico es mejor.
⚫ 4) Debe ser independiente de CI, déficits sensoriales,
perturbación emocional grave o dispedagogía.
¿Es posible que un niño(a) con dislexia pueda llegar a tener éxito en la
vida?
Luego de responder, mira el video y sabrás si tu respuesta fue correcta…

https://www.youtube.com/watch?v=u795wdRPV5w
ÉXITO Y DISLEXIA
⚫ La dislexia no tiene por qué ser
un impedimento para el éxito.
⚫ El hecho de que el niño tenga
dislexia no significa que los
profesores deban disminuir sus
expectativas con respecto a él.
Hay artistas, atletas, científicos,
emprendedores, médicos,
abogados y maestros que han
logrado grandes cosas a pesar
de su problemas con la lectura.
⚫ El estudiante que reciba un
apoyo adecuado, puede mitigar
y compensar esta alteración y
lograr todos los objetivos que se
plantee en la vida.
⚫ El éxito escolar de un estudiante con disléxia está
sujeto a la construcción de una red de
elementos:

La familia,
La escuela
Los especialistas
El trabajo grupal con los compañeros.

Todos ellos deben trabajar juntos para el logro del

objetivo común: la completa integración y el éxito
escolar del estudiante con dislexia.
Como educador(a), ¿qué puedes hacer para tratar la dislexia de
algún estudiante de tu aula?
Observa el siguiente vídeo…
https://www.youtube.com/watch?v=_Q3s_hk77vg
 ¿CÓMO AYUDO A MI ESTUDIANTE
CON DISLEXIA?
Las herramientas son recursos compensatorios o
tecnologías ofrecidas al estudiante para evitar la
frustración personal y facilitar el aprendizaje.
Estas herramientas son:
⚫ Mapas conceptuales;
⚫ Resúmenes;
⚫ Formularios;
⚫ Tablas;
⚫ Calculadoras;
⚫ Ordenadores con software específico
(procesador Word, traductor, diccionario electrónico,
enciclopedia multimedia)
Las medidas dispensatorias son los facilitadores
formales necesarios para eximir al alumno de un
compromiso o actividad potencialmente frustrante y poco
exitosa.

Permite que el estudiante:

1. no lea en voz alta;

2. escriba en el ordenador en vez de a mano;
3. no esté obligado a aprender de memoria;
4. no esté obligado a escribir en un idioma extranjero;
5. no sea sorprendido por alguna pregunta.
¿QUÉ MATERIALES DIDÁCTICOS
PUEDO CONSTRUIR?
https://www.youtube.com/watch?v=vyvqtuhRh5Y
https://www.youtube.com/watch?v=9nqF5s9prpA
https://www.youtube.com/watch?v=aTIOfnSdnAE
http://www.youtube.com/watch?v=0sTh
OsQLRb8

DOCUMENTAL SOBRE DISLEXIA