GUIA DE ACTIVIDADES DE CLASES

DOCENTE LUIS ESTRADA GRADO 7°

CORREO ELECTRÓNICO es2012trada@hotmail.com TEL. MÓVIL/WHATSAPP 3104404657
FECHA 12/07/2021 PERIODO TERCERO
ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA Química
TEMA Estructura interna de la materia.
OBJETIVO Reconocer los modelos que explican la estructura de la materia y determinar números
atómicos y números másicos.
CONCEPTUALIZACIÓN
ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
Desde la antigüedad los filósofos se preguntaban de qué estaban formadas las cosas que los rodeaban. Primero pensaron
que la materia era continua, es decir, que se podía dividir indefinidamente. Sin embargo, en el siglo V a. C., Leucipo (450-
370 a. C.) y su discípulo Demócrito (460-370 a. C.) postularon la idea de que la materia era discontinua, es decir, que se
podía dividir solo hasta cierto punto, ya que estaba formada por diminutas partículas a las que llamó átomos (a=sin;
tomos=división).
Como la idea de Demócrito solo fue basada en su intuición (no tenía datos experimentales) no se tomó en cuenta por
mucho tiempo. Solo unos 2.000 años después, John Dalton (1766-1844) retomó la idea planteada por Demócrito.
Teoría atómica de Dalton
El químico británico John Dalton (1766-1844) publicó un libro que explica su forma de imaginar el átomo. Su teoría atómica
presenta los siguientes postulados:

 La materia está compuesta por partículas diminutas e

indivisibles llamadas átomos.
 Todos los átomos de un mismo elemento son idénticos en
masa (y otras propiedades). Los átomos de elementos
distintos difieren en masa (y otras propiedades).
 Las reacciones químicas ocurren por combinación,
separación o redistribución de los átomos, pero estos no
se crean, ni se dividen, ni se transforman en otra clase de
átomos.
 Los compuestos químicos están formados por la unión de
átomos de diferentes elementos.
Los modelos atómicos
1. Modelo atómico de Thomson
En el año 1897 el físico Joseph John Thomson (1856-1940)
descubrió que el átomo no era indivisible como decía
Dalton. Thomson realizo un experimento con electricidad en
un tubo de descarga, que consistió en un tubo de vidrio
con dos piezas metálicas llamadas electrodos conectados
a una fuente eléctrica. Los electrodos se conectan a un
circuito, de forma que uno de los electrodos queda cargado
negativamente (cátodo) y otro positivamente (ánodo).
Al someter una lámina metálica, colocada dentro de un tubo de vidrio, a la corriente eléctrica, Thomson pudo observar
que se desprendían de ellas ciertas partículas los cuales eran atraídos por el polo positivo. Este hecho permitió descubrir
partículas más pequeñas que el átomo, los cuales al ser atraídas por el polo positivo, deberían tener carga eléctrica
negativa. A estas partículas se les llamo electrones. Por la misma época Eugen Goldstein, basándose en los mismos
experimentos de Thomson descubrió otras partículas de naturaleza positiva a las que llamo protones. A partir de estos
resultados, Thomson propuso su modelo atómico en el cual consideraba los átomos como esferas de carga positiva
distribuida uniformemente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones de manera uniforme tal como lo están las
pasas en un helado, en igual número que los protones, para neutralizar sus cargas entre sí.

2. Modelo atómico de Rutherford

En el año 1909, el científico neozelandés Ernest Rutherford, cuestiono el modelo de Thomson, al considerar que si el
volumen del átomo estuviera ocupado completamente por los protones y electrones, ninguna otra partícula podría
atravesarlo. Para determinar experimentalmente la ubicación de la carga y la masa de un átomo, Rutherford bombardeo
una fina lámina de oro con un haz de partículas alfa y estudio sus desviaciones. Como resultado de sus observaciones
encontró que la mayoría de las partículas atravesaban la lámina sin ser desviada de la trayectoria; un número menor eran
desviadas por alguna causa y unas cuantas partículas rebotaban. Con base en estos experimentos, Rutherford planteó
un modelo en el cual el átomo presenta dos zonas, una central llamada núcleo y otra alrededor de esta llamada corteza,
en el núcleo se ubican los protones y alrededor de este, en la corteza, giran los electrones. El núcleo concentra la masa y
se encuentra cargado positivamente, mientras que la corteza es considerada, en su mayor parte, espacio vacío. Rutherford
interpreto los resultados del experimento de la siguiente manera:

- La mayoría de las partículas alfa no se desvían, porque no chocan contra el núcleo positivo.
- Los átomos estarían formados en su mayor parte por espacio vacío.
- La desviación de las partículas alfa de su trayectoria inicial, se debió a que pasaron cerca del núcleo positivo.
- Aquellas que rebotaron, chocaron de frente con el núcleo positivo.

A partir de lo anterior, Rutherford propuso una teoría atómica que se resume en los siguientes postulados:
 La carga positiva y la masa del átomo están concentradas en regiones muy pequeñas de los átomos denominadas
núcleos. El tamaño del núcleo es más pequeño que el átomo completo.
 Los electrones se mueven alrededor del núcleo. Al moverse, los electrones contrarrestan la fuerza de atracción
generada por la carga positiva del núcleo.
3. Modelo atómico de Bohr
En 1913, el físico danés Niels Bohr (1885-1962) se fundamentó en el modelo de Rutherford, en los estudios sobre los
espectros discontinuos de los elementos y en la cuantización de la energía expuesta por Max Planck para explicar
mediante postulados la estructura del átomo de hidrógeno.

 Los electrones se ubican en orbitas, capas o niveles de

energía estables, donde se desplazan a gran velocidad sin
emitir ni absorber energía.
 Los niveles de energía de están alrededor del nucleo y se
nombran con los valores 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7; el 1 es el más
próximo al nucleo y los electrones en ese nivel tienen la
energía más baja.
 Los electrones cambian de nivel, pero es necesario
excitarlos, o sea, deben absorber o liberar energía.
 Cuando el electrón pasa de un nivel a otro lo hace lo hace de
un salto y de manera inmediata emitiendo energía en forma
de pequeños paquetes llamados cuantos.
 Los electrones se mueven en orbitas circulares alrededor del
núcleo, por eso el modelo atómico de Bohr se conoce como
el modelo planetario.

4. Modelo mecánico – cuántico actual

Hacia 1924, el francés Louis de Broglie, propuso que los electrones no giran en orbitas definidas, sino que se localizan
en una región denominada orbital. Los orbitales son regiones espaciales donde existe la máxima probabilidad de
encontrar un electrón en un momento dado. Por otra parte, en 1905, Albert Einstein (1879-1955) recurriendo a la teoría
cuántica de Planck, sugirió que la luz no se comporta solamente como una onda, sino que lo hace también como un haz
de corpúsculos denominados fotones. Posteriormente, el físico alemán Werner Heisemberg (1901-1976) anunció lo que
se conoció como principio de incertidumbre, según el cual no es posible conocer simultáneamente y con precisión la
posición y velocidad de un electrón. Todos estos hechos influyeron en la construcción del modelo atómico mecánico
cuántico. Este modelo considera lo siguiente:

 El núcleo ocupa la parte central del átomo y está formado por los protones y neutrones. En el núcleo se concentra
casi toda la masa del átomo.
 Los electrones no giran en orbitas definidas, sino que se mueven en orbitales o nubes electrónicas alrededor del
núcleo.
 Un orbital puede ser ocupado como máximo por dos electrones.
 Dentro de la nube, los electrones están ordenados en niveles y subniveles de energía.

El

modelo atómico actual fue desarrollado durante la década de 1920, por Schrödinger, Heisemberg, entre otros
investigadores. Es un modelo de gran complejidad matemática. El modelo atómico actual llamado “modelo orbital” o
“cuántico-ondulatorio” se basa en:
  Max Planck postuló en 1990, que la materia emite o absorbe energía, por lo que
no lo hace de manera continua, sino en unidades mínimas llamadas cuantos.
 Louis de Broglie postuló en 1924 que los electrones tenían un comportamiento
dual, es decir, de onda y de partícula. Se sabe que cualquier partícula que tiene
masa y que se mueve a cierta velocidad, también se comporta como onda.
 Werner Heisemberg sugirió en 1927 que es imposible conocer con exactitud la
posición, el momento y la energía de un electrón. A esta idea se le llama “principio
de incertidumbre”.
 Erwin Schrödinger formuló en 1927 una ecuación matemática de la que se
obtiene una función de onda, que permite conocer dónde se encuentra el electrón
dentro del átomo. Esta describe probabilísticamente el comportamiento de un
electrón. La función es llamada densidad electrónica e indica la probabilidad de
encontrar un electrón cerca del núcleo. La distribución de los electrones alrededor
del núcleo obedece a un modelo que permite explicar el comportamiento de cada
electrón según cuatro números básicos, denominados números cuánticos.
 Estas ideas, sumadas a los aportes de los físicos Wolfgang Pauli (1900-1958) y
Paul Dirac (1902-1984) permitieron diseñar un modelo de átomo que explicaba
los experimentos realizados hasta ese momento y predecir ciertos fenómenos del
mundo atómico y molecular. El modelo actual ha demostrado que protones y
neutrones están formados por otras partículas llamadas quarks, bloques
fundamentales de la materia que se unen por medio de otras partículas llamadas
gluones. Hay diferentes tipos de quarks, entre ellos los u, d, s, c, t, b; de los cuales
los cuatro últimos son muy inestables .

Los números cuánticos

A partir de las soluciones de la ecuación de Schrödinger, aparecen los
denominados números cuánticos que describen el estado energético de un
electrón y las características de un orbital.
Se conocen cuatro números cuánticos, que están asociados a zonas del
átomo: Los tres primeros números cuánticos (principal, secundario y
magnético) se obtienen como consecuencia de la resolución matemáticas de
la ecuación de onda de Schrödinger, mientras que el cuarto (espín magnético)
lo introdujo Paul Dirac en 1928, reformulando la ecuación de onda.

Para entender los números cuánticos utilizaremos como ejemplo la ubicación de una persona en un estudio de fútbol.
Supongamos que el estadio se encuentra repleto y la persona dispone de una entrada numerada. Lo más probable es
que siga estos pasos.
1. La persona observa la entrada y se dirige al sector de la gradería que le corresponde: primer nivel, segundo nivel,
tercer nivel. Este sector en el átomo es equivalente al nivel y correspondería al número cuántico principal (n).
2. Una vez que ha encontrado el nivel deseado, debe localizar su fila dentro de ese nivel. Esto, en el átomo, representaría
a los subniveles, correspondientes al número cuántico secundario (l).

3. Luego de haber localizado la fila, debe buscar su asiento. Si nos vamos al átomo, estaría indicando el orbital atómico,
que corresponde al número cuántico magnético (ml).
4. Una vez en el asiento, la persona puede ver el partido sentada o de pie. En el caso del átomo, la persona y su posición
en el asiento representarían al electrón y su orientación de giro en el orbital atómico, correspondiente al número
cuántico espín (ms).

A los electrones de un átomo les corresponde un determinado nivel energético, dentro del cual tendrán su subnivel. Este
subnivel dispondrá de orbitales con diversas formas, en los que existe una alta probabilidad de encontrar a los electrones.

El átomo: estructura y características

La materia está formada por unidades llamadas átomos. El átomo, a su vez, presenta dos partes el núcleo y la periferia
donde se encuentran ubicadas las partículas atómicas.
 Es importante mencionar que las partículas subatómicas (electrones,
protones y neutrones), poseen diferencias en algunas propiedades físicas,
como la masa y la carga. Puedes comparar algunas de estas propiedades
en la tabla de la izquierda.

Otra característica que poseen los átomos y que permite distinguir unos
de otros son el número atómico y el número másico:

 El número atómico: Cantidad de protones o cargas positivas que tiene

el átomo en su núcleo. Se simboliza con la letra Z. En átomos neutros el
número de protones y electrones coincide.

El número másico: Corresponde a la suma de protones y neutrones

presentes en el núcleo atómico. Se simboliza con la letra A. Se puede
hallar a partir de: A= p* + n.

Los isótopos
Los isotopos son átomos de un mismo elemento que tienen el mismo número de protones, pero no necesariamente el
mismo número másico (A) debido a diferencias en la cantidad de neutrones en el núcleo. Es decir, estos átomos poseen
el mismo número de protones, pero distinto número de neutrones.
Los isótopos del mismo elemento tienen igual comportamiento químico, forman los mismos compuestos y presentan una
reactividad similar. Un ejemplo es el hidrógeno, que posee tres isotopos: protio, deuterio y tritio; es el único elemento que
posee isótopos con nombres específicos, pues los demás se nombran de acuerdo con su número másico. El tritio es un
isótopo muy utilizado en trabajos nucleares y es el componente esencial de la bomba de hidrógeno.
Los isótopos se pueden clasificar como naturales o artificiales. Son naturales si se encuentran en la naturaleza como los
isótopos del carbono y son artificiales si se producen en laboratorios o centrales nucleares como los isótopos de cesio que
se usan para generar energía eléctrica.

Los isótopos también se pueden clasificar como estables e inestables. Los isótopos estables tienen un período de
desintegración más alto en comparación con los isótopos inestables o también conocidos como isótopos radiactivos.
Los isótopos tienen numerosas aplicaciones en áreas como la medicina, la geología y la arqueología. Se emplean para
desarrollar nuevos fármacos, para el tratamiento y el diagnóstico de enfermedades como el cáncer. Por otra parte, se
sabe que la radiactividad puede ser peligrosa y que la exposición a altos niveles puede dañar las células e incluso
ocasionar tumores y mutaciones genéticas.

ACTIVIDADES

1. Escribe la letra de la columna A en el paréntesis de la columna B, según corresponda.

2. Dibuje un átomo indicando sus partes.
3. Contesta por escrito las siguientes preguntas:
a) ¿Qué entiendes por átomo?
b) ¿Qué ubicación tienen y que características presentan las partículas subatómicas?
c) ¿Qué diferencia hay entre número atómico y masa atómica? ¿Para qué sirven estos valores?
d) ¿Por qué la existencia de electrones demuestra que los átomos no son indivisibles?
e) ¿Qué son los isotopos? ¿Pueden existir dos isotopos con diferente número atómico? ¿Por qué?

4. El siguiente dibujo corresponde a un átomo neutro de sodio. Contesta:

a) ¿Por qué se dice que es un átomo neutro?

b) ¿Cuántos niveles de energía tiene?
c) ¿Cuántos protones posee?
d) Determine el número de electrones y neutrones.

5. Completa la siguiente tabla:

Numero cuántico Símbolo Información que

suministra

Principal

Secundario

Magnético

Espín

6. Resuelve lo siguiente:
a) Escribe la representación de un átomo que tiene como configuración la letra X y que contiene 30 protones y 32
neutrones.
b) Si un elemento tiene 14 neutrones y un número másico de 27, ¿Cuántos protones tiene el átomo?
 7. Completa los datos que faltan en la siguiente tabla.

Símbolo Nombre Z A Protones Neutrones Electrones

Carbono 6 12
Al 27 14
Mercurio 80 120
Br 80 35
Oro 79 197

8. Selecciona la respuesta correcta.

Ernest Rutherford a través de su experimento de la placa de oro, rompió el paradigma del átomo esférico e indivisible.

¿Por qué este modelo indica que el átomo está formado en gran parte por espacio vacío?
A. Porque las partículas cargadas positivamente lanzadas a la placa de oro fueron atraídas por los electrones de los
átomos de oro.
B. Porque la mayoría de las partículas lanzadas a la placa de oro pasaron en línea recta a través del material.
C. Porque las partículas radiactivas lanzadas a la placa de oro causaron que los átomos de oro se liberaran.
D. Porque las partículas con carga positiva que se lazaron a la placa de oro fueron repelidas por el nucleo de los átomos
de oro.

Link recomendados:

https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI

https://www.youtube.com/watch?v=mHmC4mMd7Ew

Fecha de entrega: 3 de septiembre de 2021

Nombres y apellidos: Grado y grupo: