INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO JAPÓN

EXPRESIÓN DRAMÁTICA

TEMA:
“Banco de preguntas”
NOMBRE:

Deysi Chico

TECNÓLOGAS EN PARVULARIA

TUTOR/A:
MsC. Fabiola Andrade

CURSO:
2 “A” Parvularia-Nocturno
 GRUPO 1 - HISTORIA DEL TEATRO

1.- ¿Cómo vivían los humanos en la historia del teatro?

Al comienzo vivían los seres humanos sólo con la naturaleza que los rodeaba.

2.- ¿Qué acciones imitaba los miembros de la comunidad?

a.- Cazar animales

b.- Dar a luz

c.- Todas las anteriores

3.- Verdadero o Falso

¿La historia del teatro no estudia la evolución del arte dramático? Falso

4.- Unir con línea lo correcto.

- Comedia, drama, teatro de títeres

Tipos de obras fundamentales o guiñon, trágico comedia.

- Obra dramática la tragedia, la

Subgéneros destacados del teatro comedia, asunto de la vida

Cotidiana.

5.- Complete lo siguiente:

El teatro se denomina el …Género literario constituido por el conjunto de obras dramáticas.

6.- Encontrar los tipos de teatro en la sopa de letras

F U E C O M I C O C O L T A
Z Ñ A Ñ O Z N O C H E L R A
A O S L U A F A F R I C A N
P L Z A B C A O T I T A G I
Z O Ñ A N D N L O C I M I M
S E R E T I T I T U L O C A
A P O I P K I A S P M A O A
O L A I R E L I B R E Z L N
P E D A G O G I C O A S O L
 GRUPO 2 - DRAMA INFANTIL

1. Encierre la Respuesta correcta.

El término drama proviene del griego que significa:

a) Juego

b) Acción

c) Comunicación

La dramatización también es conocida como un:

a) Bienestar económico

b) Nivel de integración

c) Juego Dramático

En la dramatización permite que el niño conozca sus:

a) Capacidades y habilidades

b) Derechos y obligaciones

c) Ninguna

2. Complete.

La dramatización una herramienta de comunicación en la que los niños y niñas expresan

sentimientos y emociones.

3. Marque con una X la importancia de la dramatización infantil:

Desarrolla capacidades a nivel personal convirtiéndolo en un niño autónomo y con buena

X
autoestima.

Utiliza el lenguaje escrito y oral.

4. Unir con línea según corresponda.

Personajes Nace de la relación que se establece entre los personajes.

Argumento Conjunto de elementos que se conforman la historia dramática.

Tema Lugar dónde transcurre la acción, se relaciona con escenarios

reales.

Espacio Referente esencial del argumento.

Acción Son los que protagonizan la acción.

5. Escriba V o F según corresponda.

- ¿La panto mima es el arte de comunicar ideas, a través de movimientos y expresiones del cuerpo?

(V)

- ¿La improvisación es la creación de una escena, donde personajes dialogan de manera espontánea,

como consecuencia de estímulos determinados? (V)

- ¿El teatro no consiste en la presentación de toda una obra dramática, de la representación de

problemas o historias frente al público? (F)

6. Pinte el círculo correcto.

-Realiza una programación previa, el docente debe adoptar su propuesto a nivel y a la progresión de

los niños y niñas:

Papel del maestro

Graduar las actividades

Observar a cada niño

Organizar y orientar la actividad

-Se concretan en la exploración del cuerpo de la voz y del medio (espacio y objetos) a través de

improvisaciones no verbales y verbales tanto como individualmente, pareja o en grupo.

La puesta en marcha
 Teatro

Expresión-Comunicación

7. Colorear los tipos de dramatización.

J U E G O D R A M A T I C O A B C D E F
H I J K A R Q R S T E U V W X Y Z D E C
M N Ñ O P A T W O D A Z C M L P A P R I
Q T C R O M F A I F T X E N K L C L D O
A F D T L A V Q U G R C D B J I C Ñ X J
Z V E V Ñ T R Z Y H O V T V H K I M S H
E G Z F K E D X T J C B G C G U O N A F
S B S G M R C S R K V N B X F J N J Z G
X D A N Z A C R E A T I V A S Y M I Q D
W N Q H U P A N T O M I M A D H U U W S
C H P Y J E E R W L B M U Z A T S H E A
D Y Ñ B H U D V Q Ñ N P H S X G I B R E
E U O N N T I T E R E S I D C R C V T R
R J L M Y I M P R O V I S A C I O N E S
F N J I G C S T A Z M Ñ J G M E A G Y Q
V I M W B O X G S X I O N H K D L T U A

GRUPO 3 – EL TEATRO EXPRESIÓN INDIVIDUAL Y SOCIAL

1. Complete
La expresión del teatro como manifestación individual y social es el conjunto de la Comunicación que
constituyen la finalidad y contenido básico.
2. Subraye los sentidos de la expresión del teatro individual y social.
 Eco de las vibraciones del organismo.
 Danza
 Liberación
 Enriquecimiento del Yo
 Comunicación
 Dramatización
 Psicoterapia
 Creatividad.
3. Unir con líneas según corresponda

Educación - La expresión educativa permite ayudar

al niño y adulto adquirir confianza de sí
mismo y tener la capacidad para la
comunicación.
-La expresión puede resultar formas
Psicoterapia
artísticas ideales con estilo propio del
individuo o cultura.
-La expresión permite entrar en relación
Arte con sujetos de comportamientos
irregulares y difíciles.
4. Pinte los procesos de la representación del teatro individual y social.

H A C E R G R I S A A
J U E G I D G B D V N
H B W M B X V J R N A
S E N T I R N V A F L
Q L H B C V Ñ Y M I I
X C W M R W Z X A B S
R E F L E X I O N A R
S E N S P E R S I S Y

5. Escriba verdadero (V) o falso (F)

 El teatro como creación artística despierta en el espectador la ira o la risa, la
tristeza o rebeldía. (V)
 La percepción no capta los estímulos del exterior ni dirige la mirada hacia el
mundo interior. (F)
 Reflexionar se trata de disponer de un momento de pausa para volver sobre la
actividad realizada y apropiarse de la experiencia vivida. (V).
6. Escribir 3 ventajas del teatro infantil en los niños
 Estimular la creatividad e imaginación.
 Motivar el ejercicio del pensamiento.
 Promover que los niños reflexionen
7. Marque el literal correcto
 Una herramienta de enseñanza para el desarrollo de la creatividad y de la
interpretación para la comunicación con las personas.
 Proceso de aprendizaje que no estimula la integración del juego dramático con el
vínculo y confianza personal.
 Son representaciones teatrales a través de la literatura o de las expresiones orales
que no son de valor formativo y humano

GRUPO 4 - EL TEATRO COMO VALOR

Seleccioné la respuesta correcta

 1. ¿Cuál es el género literario que no impacto en la transmisión de la

cultura?

a) La improvisación

b) La música

c) El teatro

d) Todas las anteriores

2. ¿Cuáles son los valores que se utiliza en el teatro?

a) Autenticidad, verosimilitud y credibilidad

b) Verdad, comunicar, dar, transmitir

c) Libertad, emociones, imaginación, creatividad

d) Todas las anteriores

3. La integración del teatro en el centro y en el aula depende

encarecidamente depende de …………… de los …………y la……….

que tengan los docentes sobre el teatro.

a) Actitud, conocimiento, formación

b) Conocimiento, credibilidad participación

c) Formación, conocimiento, creatividad

4. ¿Existen aspectos esenciales que se puede aportar en el teatro y es la?

a) Expresión dramática

b) Formación escolar

c) Ninguna de las anteriores

Unir con líneas según corresponda

 Obras creadas desde su concepcion de los

Por Interiorizacion espectaodrrs quien receptaria o leerá.

Obras creados que no tienen en cuenta al niño
Por Apropiacion
desde un inicio

Verdadero (V) falso (F) según corresponda

El teatro es un reflejo de la vida humana y su valor educativo radica en la V

imitación del bien y en representacion del mal.

En el teatro los niños pueden abstenerse a establecer metas, objetivos, anecdotas F

y fantasias
La sobrevaloracion de la accion en el teatro se posesiona a los autores por V

encima de las espectodores

La obra teatral es una practica educativa que va más alla de una experiencia V

enriquecedora y formativa para los docentes.

El teatro no es un reflejos de la vida humana y el valor educativo que ayuda al F

hombre a conocerse ya sea positivo o negativo.

GRUPO 5 - EL TEATRO COMO JUEGO

1. Complete.
  El juego teatral es un……………..de……………..que permite además de

la………………expresa fantasía………………

Desinhibición

Vehículo

Inconscientes Reprimidas

Comunicación

 El……………. en el proceso de……… No es solo formar actores, ni tiene como

fin la …………… por que no está enseñando por ………………. ,

………………….

aprendizaje

terapias, psicólogos

juego teatral

terapia grupal

2. ¿A través de que, el juego teatral nos permite conocerse así mismo o a un

grupo?

a) Expresar fantasías.

b) Actividad lúdica.

c) Exploración del entorno.

3. Encierre tres beneficios del teatro como juego.

a) Conocerse así mismo.

b) Fomenta la creatividad.

c) Expresar fantasías.

d) Aumenta la empatía.

e) Representar la vida.

f) Mejora la agilidad mental.

4. Verdadero o falso.

a) ¿Las habilidades psicomotrices es una actividad en la que se comunica con todo

el cuerpo? (V)

b) No se proyecta la voz de la misma forma en una conversación habitual que sobre

el escenario. ¿Esta se refiere a la mejora del desarrollo personal? ( F )

5. Unir con líneas

Mejora el desarrollo personal  Se le asume la de sentimientos

Requiere orden y compromiso
que transcurren durante el
espectáculo
 Para poder dedicarte a una
actividad que te gusta, sea el
teatro, los bailes latinos, es
necesario establecer orden entre
las obligaciones.

Descubre un nuevo entorno  Presentarse frente a un público

requiere trabajo personal.
Es una fuente de emociones  Moverte en círculos en los que se
comparte una pasión que permite
conocer a personas interesantes.

6. Encuentra en la sopa de letras

¿Cuáles son los elementos del juego como teatro?

W P K J O P P S S R L L O
O K Q S T P R O O S K R G
S K R X E S P K J S P R R
P A Q X X Y R S P O X Y U
P K R R T K P S P R Y X T
Q K R R O O K O R O T C A
S S R P A E S E Z U Z Y M
T P O P Y A E A U O Y S A
K Y R Z E O S Z U A U Y R
j S Q A A Ñ N U V X Z M D

7. ¿En qué ayuda el juego teatral en los niños?

 Ayuda a su desarrollo corporal y la expresión verbal.

8. ¿Que proporciona el teatro como juego?

Una inmejorable potencia de la imaginación de todos los niños.

9. ¿Qué es el actor?

Es el alma viva y dinámica de la puesta en escena.

10. ¿Qué es el texto?

Es una obra escrita y su argumento, más los múltiples textos resumidos en

parámetros que dan nacimiento al drama y una razón de ser.

GRUPO 6 - EL TEATRO COMO JUEGO SIMBÓLICO

A. Complete:

1. El juego simbólico es un tipo de actividad en el que los niños juegan e

imitan situaciones.

2. El juego simbólico le permite al niño conocer al mundo que le rodea.

B. Encierre la respuesta correcta

3. ¿Cuáles son las etapas del juego simbólico?

a) De 2 a 3 años

b) De 3 a 4 años

c) Después de los 4 años

d) Todas

e) Ninguna

4. ¿Cuáles son las actividades del juego simbólico que el padre y el docente

debe desarrollar?

a) Actividades en el aula y en la casa

b) Instalar juguetes

c) Jugar con el niño

5. ¿Qué actor habla sobre la importancia del juego simbólico?

a) Ausubel

b) Jean Piaget

c) Erikson

C. Subraye la respuesta correcta

 6. El juego simbólico permite que los niños aprendan y desarrollen

diferentes aspectos:

a) Promueve la creatividad

b) Favorece el aprendizaje de conductas nuevas

c) Favorece el conocimiento

d) Todas

D. Pinte la respuesta correcta

7. ¿Por qué es importante el juego simbólico en la educación inicial?

a) Desarrolla su lenguaje

b) Desempeña los elementos dramáticos

c) Todas

d) Ninguna

8. A qué edad el niño empieza el juego simbólico

a) 4

b) 2

c) 3

9. En que beneficia el juego simbólico a los niños

a) Estimulación

b) Creatividad

c) Imaginación

d) Todas

e) Ninguna

E. Escriba verdadero o falso

10. El juego simbólico permite al niño a no desarrollar el pensamiento (F)

11. El objetivo del juego simbólico es llegar a tener un aprendizaje significativo y

activo (V)

12. Para Piaget el juego simbólico es indispensable como un hito de la inteligencia

y proceso de aprendizaje. (V)