INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

DOCENTE N° 55

PROFESORADO DE MATEMÁTICA

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

ALUMNA: ASSELBORN FERNANDA GABRIELA

PROFESOR: ROMÁN JORGE
AÑO: 2021

Trabajo Práctico de Investigación

 Introducción a la Estadística Descriptiva

ÍNDICE

Resumen teórico 03

¿Qué es la Estadística?
03
Definición técnica
03 Concepto
03 ¿Qué es la Estadística Descriptiva, qué estudia?
04

Población. Muestra. 04

Diferencia con la Estadística Inferencial 07

¿Cuál es el método de Estadística Descriptiva?

Diferencia entre datos y variables.

¿Cómo se clasifican los tipos de datos y de variables?

¿Por qué conviene tabular los datos?

13

¿Qué es la frecuencia absoluta?

14

¿Qué es la frecuencia relativa?

15

¿Qué es la frecuencia absoluta acumulada?

16

¿Qué es la frecuencia relativa acumulada? 17

¿Cuál es la diferencia entre los distintos tipos de frecuencia? 18

¿Qué son los intervalos de clase? 19

¿Qué es una marca de clase? 20

¿Para qué se grafica? 21

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¿Para qué sirven los distintos tipos de gráficos?
22

¿Qué son las medidas de tendencia central? 23

¿Qué describen? 24

¿Cómo se calculan? 25

¿Cuál es la relación entre estas medidas? 26

¿Cuál es la relación entre estas medidas y los gráficos de frecuencia? 27

y de frecuencia acumulada? 28

¿Qué son las medidas de dispersión? 29

¿Qué describen? 30

¿Cómo se calculan? 31

¿Qué son las medidas de posición? 32

¿Qué describen? 33
¿Cómo se calculan? 34
¿Cuál es la diferencia entre un parámetro y un estadístico? 35

Bibliografía 36

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RESUMEN TEÓRICO

Objetivo: Este Trabajo Práctico tiene como objetivo que el alumno conozca,
comprenda y diferencie los conceptos básicos de la Estadística Descriptiva.
Metodología: Para lograr el objetivo se propone que el alumno realice una
investigación y un informe-resumen teórico del tema.

¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA?

Definición técnica
La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención, orden y
análisis de un conjunto de datos con el fin de obtener explicaciones y predicciones
sobre fenómenos observados.

Concepto
Desde que los pueblos se organizaron como Estado sus gobernantes necesitaron
estar informados sobre aspectos relativos a la cantidad o distribución de la población,
nacimientos o defunciones, producción agrícola o ganadera, bienes, muebles o
inmuebles, efectivos militares y muchos otros, con el objetivo de recaudar impuestos o
de analizar las condiciones de vida de la población.
La Estadística se convierte entonces en un importante instrumento de Estado.
Se atribuye a Achenwall (1719-1772), profesor de la Universidad de Götingen, la
introducción del nombre de Estadística para designar a esta “ciencia de las cosas que
pertenecen al Estado”.
Dice Achenwall que “la política enseña cómo deben ser los Estados; la Estadística
explica como son realmente”.
Desde los primeros tiempos en que la Estadística se limitaba simplemente al
relevamiento de datos, ha ido incorporando paulatinamente nuevas técnicas para el
análisis de la información recopilada.
En la actualidad, los métodos de investigación deben adecuarse a la necesidad de
manejar gran cantidad de datos cuyo análisis e interpretación requiere técnicas más
ajustadas.
Los complejos problemas de sociedad actual y el incesante avance de la tecnología
requieren cada vez en mayor grado el auxilio de la Estadística cuyo campo de acción

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se ve progresivamente ampliado, a la vez que exige el uso de métodos más sutiles y
precisos.
La Estadística se aplica a la Física, la Agricultura, la Biología, la Medicina, problemas
industriales o empresariales, tales como estudio de mercado y control de calidad,
censos de población, sondeos de opinión pública, estudio del comportamiento
humano, etc.

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Está formada por procedimientos empleados para resumir y describir las

características importantes de un conjunto de medición. Cuando primero se le presenta a
usted un conjunto de mediciones, ya sea una muestra o una población, necesita encontrar una forma
de organizarlo y resumirlo

¿QUÉ ESTUDIA?:

Estudia todos los individuos de una población.

POBLACIÓN

Grupo de individuos que presenta o podría presentar un rasgo característico común

que se desea investigar. Existen dos tipos de poblaciones finitas e infinitas, cuando la
membresía de una población pudiera mencionarse físicamente, se dice que la
población es finita, cuando la membresía es ilimitada la población es infinita.

MUESTRA

Es un subgrupo de datos extraídos de una población que debe representar

adecuadamente la totalidad del grupo.

DIFERENCIA CON LA ESTADISTÍCA INFERENCIAL:

La estadística inferencial está formada por procedimientos empleados para hacer

inferencias acerca de características poblacionales, a partir de información contenida
en una muestra sacada de esta población.
El objetivo de la estadística inferencial es hacer inferencias (es decir, sacar
conclusiones, hacer predicciones, tomar decisiones) acerca de las características de
una población a. partir de información contenida en una muestra.

¿Cuál es el método de la Estadística?

1) Definir cuidadosamente la situación.

2) Recolectar datos.
3) Resumir con precisión los datos.
4) Derivar y comunicar conclusiones significativas.

DIFERENCIA ENTRE DATOS Y VARIABLES

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Variable (o variable de respuesta) Una característica de interés acerca de
cada elemento individual de una población o muestra.
Datos El conjunto de valores recolectados de la variable para cada uno de los
elementos que pertenecen a la muestra. Una vez recolectados todos los datos,
es práctica común referirse al conjunto de datos como la muestra.

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS TIPOS DE DATOS Y VARIABLES?

Valor de datos: El valor de la variable asociado con un elemento de una población o

muestra, este valor puede ser un número, una palabra o un símbolo.
Existen dos tipos de variables: cualitativas y cuantitativas.
Variable cualitativa, categórica o atributo Variable que describe o jerarquiza
un elemento de una población.
Variable cuantitativa o numérica Variable que cuantifica un elemento de una
población.
Cada uno de éstas variables puede subdividirse:

Variable cualitativa Nominal y ordinal

Variable cuantitativa Discreta y continúa

Variable nominal Variable cualitativa que caracteriza (describe o nombra)

un elemento de una población. No sólo las operaciones aritméticas no son
significativas para los datos que resultan de una variable nominal, tampoco
puede asignarse un orden a las categorías.
Variable ordinal Variable cualitativa que incorpora una posición ordenada o
clasificación.

Variable discreta Variable cuantitativa que puede asumir un número contable

de valores. Intuitivamente, la variable discreta puede asumir cualquier valor
correspondiente a puntos aislados a lo largo de un intervalo lineal. Esto es:
entre dos valores cualesquiera existe un intervalo.

Variable continua Variable cuantitativa que puede asumir un número incontable

de valores. Intuitivamente, la variable continua puede asumir cualquier
valor a lo largo de un intervalo lineal, incluido todo posible valor
entre dos valores cualesquiera.

¿POR QUÉ CONVIENE TABULAR LOS DATOS?

Los datos recogidos son convenientemente ordenados, clasificados y tabulados, es

decir, dispuestos en tablas que facilitan la lectura.
Los gráficos permiten una interpretación simple y rápida de los hechos y por otra parte
pueden conducir a la elección de los métodos más adecuados para el análisis de
datos.

¿QUÉ ES LA FRECUENCIA ABSOLUTA?

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Determina el número total de veces que un valor determinado permanecerá en un
conjunto de información que se ha tomado como referencia, es el número de veces
que se repite un resultado en el conjunto de todos los observados.

¿QUÉ ES LA FRECUENCIA RELATIVA?

Se llama frecuencia relativa de la variable, en una serie de frecuencias, al cociente

entre la frecuencia absoluta de cada valor de la variable por el número total de
individuos.

f
fr =
n

fr= frecuencia relativa de la variable

f = frecuencia absoluta de la variable
n = número total de observaciones

¿QUÉ ES LA FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA?

La frecuencia absoluta acumulada es el resultado de ir sumando

las frecuencias absolutas de las observaciones o valores de una población o muestra.
Para calcular la frecuencia absoluta acumulada, hay que calcular primero la frecuencia
absoluta (f) de la población o muestra.

¿QUÉ ES LA FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA?

La frecuencia relativa acumulada es el resultado de ir sumando las frecuencias

relativas de las observaciones o valores de una población o muestra.
Para calcular la frecuencia relativa acumulada, hay que calcular primero la frecuencia
absoluta(f) y la frecuencia relativa (fr) de los valores de la población o muestra.

Para ello, los datos se ordenan de menor a mayor y se colocan en una tabla. Una vez
hecho esto, la frecuencia relativa acumulada se obtiene de ir sumando las frecuencias
relativas de una clase o grupo de la muestra con la anterior (primer grupo + segundo
grupo, primer grupo + segundo grupo + tercer grupo y así sucesivamente hasta llegar
a acumular del primer grupo al último).

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS DE FRECUENCIA?

La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite algo y la frecuencia

relativa es la proporción que representa la frecuencia absoluta en relación con el
total.

¿QUÉ SON LOS INTERVALOS DE CLASE?

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Se denomina intervalo o intervalo de clase a cada una de las partes en las que se
puede subdividir el recorrido de una variable.

Los intervalos pueden ser de la misma o distinta amplitud, es decir, que la diferencia
entre sus límites superiores e inferiores puede ser igual o no.

El intervalo se suele utilizar cuando el número de valores distintos que puede adoptar
una variable es muy elevado, de modo que se recurre a la agrupación de esos valores
para simplificar los cálculos.

¿QUÉ ES UNA MARCA DE CLASE?

La marca de clase, también conocida como punto medio, es el valor que se encuentra
en el centro de una clase, el cual representa a todos los valores que están en dicha
categoría. Fundamentalmente, la marca de clase es usada para el cálculo de ciertos
parámetros, como la media aritmética o la desviación estándar.

Entonces, la marca de clase es el punto medio de cualquier intervalo. Este valor

también es muy útil para encontrar la varianza de un conjunto de datos ya agrupados
en clases, lo que a su vez permite comprender a qué distancia del centro se
encuentran esos datos determinados.

¿PARA QUE SE GRAFICA?

Los gráficos permiten interpretar y visualizar el fenómeno que se estudia, en forma

más clara. Mediante ellos se logra una comprensión más rápida del significado de las
observaciones realizadas y de la relación de dependencia que pueda existir entre
ellas.

Es conveniente iniciar el proceso del estudio de datos por las representaciones

gráficas, pues ellas pueden sugerir el procedimiento más adecuado para el análisis de
las observaciones.

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