La conversación literaria:
algunas reflexiones a partir de la propuesta DIME
Aidan Chambers (2007) en su libro DIME propone una serie de preguntas que
pueden orientar para entablar una conversación literaria.
A su vez distingue cuatro modos de habla, cada uno de ellos tiene sus
motivaciones y sus efectos diferentes:
Motivación
Hablar para sí Aquello que es pensamiento no
lingüístico toma la forma de
mismo
lenguaje al compartir con otros
nuestras ideas.
Hablar a otros Hablamos con la esperanza de
que los otros comprendan lo que
hemos dicho y esto nos ayudará a
entenderlo mejor.
Hablar juntos Hablamos porque hay algo que
no entendemos y queremos
compartir con otros nuestra
incomprensión para que nos
ayuden a resolverla.
Efecto
El solo hecho de decir lo
que pensamos nos
permite aclarar
nuestras ideas.
Dado de que hablamos
a otros, no solo
ponemos en palabras
nuestras ideas, sino que
nos esforzamos por
darnos cuenta de lo que
el otro piensa sobre lo
que estamos diciendo.
Logramos una lectura
que excede
ampliamente lo que
cada uno podría haber
pensado solo, en la
 medida en que
formamos parte de una
comunidad de lectores.

Hablar de lo Hablamos sobre lo leído porque Descubrimos que la

ya lo hemos hecho antes, porque
nuevo
sabemos que lograremos una
mayor riqueza de sentidos.
lectura excede el
entretenimiento, y
comprendemos que la
literatura nos ofrece
imágenes para pensar.

Tener en cuenta algunas cuestiones:

 Las conversaciones literarias “en el aula” supone la diferencia de
saberes y de roles entre los participantes y uno de sus propósitos es
aprender a leer mejor. ( Formar un lector literario)
 Es importante incitar, estimular y guiar esta conversación, (sobre todo
si sus participantes no tiene mucha experiencia previa en
conversaciones informales o formales sobre lo leído).

Chambers plantea un método de cuatro pasos.

LO QUE ME LO QUE NO ME LO QUE ME PATRONES

GUSTO GUSTO DESCONCERT
O
 La idea es que cada lector pueda hacer una breve anotación
destacando las tres primeras columnas, para que después se
“marquen” las coincidencias o no entre los participantes.
 En cuanto a los patrones se trata de cuestiones estructurales del texto,
la presencia de episodios, capítulos, partes. En los libros álbum
podríamos pensar en las conexiones que a lo mejor a primera vista
pueden parecer ocultas. (colores, símbolos, personajes, etc).

Las preguntas que formula Chambers están divididas

en tres partes.
 Preguntas básicas (las que dan puntapié a la conversación).
 Preguntas generales (las que toman al libro en su conjunto).
 Preguntas específicas (que orientan hacia ciertas categorías específicas
de la narración.)