ACTIVIDAD #4

ARTICULO PROPUESTA PROYECTO DE VIDA

ASIGNATURA
PROYECTO DE VIDA

PRESENTA:
STEFANIA ALFARO BONILLA
ID: 000801137
JUANITA HEREDIA SIERRA
ID: 000788111
LAURA VALENTINA CORREA VARGAS
ID: 000801557
ANGGI TATIANA SORACIPA TRONCOSO
ID: 799754

DOCENTE:
LINA PIEDAD RODRIGUEZ GOMEZ

UNIMINUTO (CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS)

IBAGUE – TOLIMA
2012
APRENDIZAJE Y CULTURA DIGITAL.

INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo se pretende analizar que aspectos trascendentales
pueden articularse a la asignatura proyecto de con el fin de mejorar, entender y
facilitar aún más la elaboración del proyecto de vida.
Esta materia nos ayuda a formarnos como persona, profesionales ya que se
establece que nosotros como seres humanos se debe conocer así mismo para
poder lograr sus objetivos principales que hacen que la responsabilidad y el
carácter de crecer hacia una meta. Por el cual es importante para su vida ya
que es fundamental tener claro, para lo que quieres en un futuro. En el
siguiente artículo queremos expresar que esta debe expandirse más allá de lo
virtual, donde al menos dos veces por cada ciclo tengamos un encuentro
presencial con el docente para fortalecer más nuestra formación académica.
Llevar de esta forma la asignatura ha sido interesante ya que nos permite tener
total responsabilidad sobre las actividades a desarrollar, de cierto modo
salimos de la zona de confort en el estilo que traemos desde el colegio por el
cual el docente nos plasmaba todo y nos encargábamos solo de obtener buenas
calificaciones, en el trayecto de esta asignatura hemos sido capaz de sostener
un alinea con los temas que nos plantearon desde el inicio la cual nos ha
permitido entender y conocer un poco más nuestros anhelos.
La forma de cómo esta clase influye en nosotros es darnos la oportunidad de
nuestra nueva realización entorno a nuestro futuro de como vemos la nueva
realidad, en la que podemos proyectar todos nuestros sueños y metas.
ESTRATEGIAS.

A continuación, nos gustaría plantear un par de cuestiones claves para la

importancia de los primeros momentos de la clase. Como son metodologías
activas, demostrativos o mediante el planteamiento de cuestiones y desafíos.

1.Utilizar: la tecnología a tu favor para hacer las clases mucho más

interactivas, habilita el uso de pizarras interactivas, test virtuales, material en
pdf o videos. Todos estos recursos permitirán enseñar adecuadamente el tema
planificado.

2. Innovar: Otra de las sugerencias para hacer las clases virtuales más
atractivas es innovar. Habitualmente los docentes reclaman que no
tenemos tiempo para introducir cambios significativos en su práctica
pedagógica; Aproveche esta contingencia, busque nuevas formas y
herramientas. Converse con sus colegas respecto de cuáles estrategias
les han resultado y cuáles no. A veces, se puede dinamizar una clase al
incorporar cosas como Kahoot!, herramienta digital que permite crear
preguntas o cuestionarios, para que los estudiantes pueden responder en
grupos o de manera individual haciendo la clase más divida.

3.Empezar con un calentamiento mental: La capacidad para mantener la

atención sostenida varía entre 10 y 20 minutos (Tokuhama, 2011), lo que
implica que, para incrementar la capacidad atencional de los estudiantes,
deberían utilizarse bloques que no superasen los 15 minutos. Este
sistema facilita el procesamiento y consolidación de la información.
 4. Utilizar pequeñas estrategias de supervisión en los tiempos muertos: Por
ejemplo, cuando están entregando un papel a cada estudiante y ello puede
provocar un tiempo muerto en el que comiencen a hablar, podrían leer
las tareas asignadas para ese día, resumir con una idea en un papel algo
que se acaba de ver en clase a modo.

5. una rutina que podría funcionar muy bien sería:

1.Conseguir un silencio total
2.Reclamar una atención completa
3.Tener las “cinco cejas” dirigidas hacia el profesor (las dos cejas de los ojos,
las dos de las rodillas y la del corazón). Antes del silencio total es
bueno avisarles de que se les deja hablar entre ellos pero que vamos a
hacerles una señal (contar en voz alta de uno a tres o hacer sonar una
campanilla) para que dejen de hablar.