Pregunta 3

Como cambian las relaciones con los pares en la niñez media

Rta: etapa 0: nivel indiferenciado los niños son egocéntricos, dificultad para considerar el
punto de vista de otros, piensan en lo que desean de una relación, definen sus amigos por
cercanía física, los valoran por atributos materiales o físicos.

Etapa 1. Es unilateral, definen un “buen amigo” porque hace lo que el niño quiere que
haga

Etapa 2. Nivel reciproco se traslapa con la etapa 1 suponen un intercambio de toma y

dame, pero aun tienen intereses individuales y no persigue intereses comunes.

etapa 3. Una amistad tiene vida propia es una relación continua, se vuelven objetivos y
exigen exclusividad

*que factores repercuten en la popularidad y la elección de amigos

- los niños pasan tiempo en grupo, pero la amistad solo se establece de forma
individual.

- los niños buscan amigos que sean como ellos en edad sexo e intereses en común

- los niños en edad escolar distinguen entre mejores amigos buenos amigo y amigos

- casuales sobre el grado de intimidad y el tiempo compartido

- Las habilidades de comunicación, en especial las que contribuyen a una conexión de

la conversación, tienen gran importancia en la interacción social, y pueden influir en
la aceptación del niño por sus compañeros (Hazen y Black, 1989; Black y Hazen,
1990).
-

- POPULARIDAD

- Habilidades sociales

- Son hábiles en la resolución de problemas sociales

- Son asertivos
 - Son leales

- Ofrecen apoyo emocional

- Son trasparentes

- Los niños aceptados por sus compañeros son más cooperativos, comunicativos, amistosos,
y prestan más ayuda a los demás que los niños no aceptados (Asher -página 209—
ADAPTACION SOCIAL y Renshaw, 1981).

- los niños populares está más orientados a las reglas que los niños rechazados y
tienden a conducir a sus compañeros de juego recordándoles las reglas y normas
establecidas (Coie y Kvpersmidt, 1983).