Actividad No 1

Profesor: Jorge Alejandro Obando Bastidas

Comprendiendo el concepto de probabilidad

Nivel I: Uniestructural

El término probabilidad proviene de lo probable, o sea, de aquello que es más posible que
ocurra, y se entiende como el mayor o menor grado de posibilidad de que un evento
aleatorio ocurra, expresado en una cifra entre 1 (posibilidad total) y 0 (imposibilidad
absoluta), o bien en porcentajes entre el 100% o el 0%, respectivamente. Para obtener la
probabilidad de un suceso, generalmente se determina la frecuencia con la que ocurre (en
experimentos aleatorios bajo condiciones estables), y se procede a realizar cálculos
teóricos. Para ello se sigue lo establecido por la Teoría de la probabilidad, una rama de
las matemáticas dedicada al estudio de la probabilidad. Esta disciplina es largamente
empleada por otras ciencias naturales y sociales como disciplina auxiliar, ya que les permite
manejar escenarios posibles en base a generalizaciones. El origen de la probabilidad reside
en la necesidad del ser humano de anticiparse a los hechos, y de predecir en cierta medida
el futuro. Así, en su empeño por percibir patrones y conexiones en la realidad, se enfrentó
constantemente al azar, o sea, a lo que carece de orden. Las primeras consideraciones
formales sobre esta materia provienen del siglo XVII, específicamente de la
correspondencia entre Pierre de Fermat y Blaise Pascal en 1654, o de los estudios de
Christiaan Huygens en 1657 y de la Kybeia de Juan Caramuel en 1649, texto hoy en día
perdido.

Figura 1. Diagrama de Ven sobre los medios de comunicación

Donde
A = {Conjunto de personas que escuchan radio}
B = {Conjunto de personas que leen el periódico}
F = {Conjunto de personas que ven televisión}
Una de las formas de representar los problemas de la probabilidad son los diagramas de
Ven, los que suponen la visualización del espacio maestral  y los eventos simples que se
han derivado de las diferentes ensayos en un experimento. La figura 1, representa una
situación donde se representan los medios de comunicación que muchas personas tienen
para escuchar noticias.

Teniendo en cuenta la información anterior, responda las siguientes inquietudes:

1. El termino probabilidad proviene de aquello: _____________________
2. Los eventos que ocurren en la probabilidad son de tipo: __________________
3. Los experimentos aleatorios se realizan bajo condiciones: _____________
4. L probabilidad nace de la necesidad humana de anticiparse a: ____________
5. Una forma de representar los eventos son los diagramas de: _______________
6. En el diagrama, Cuantos escuchan radio: ____________________
7. Que se representa en la figura 1.
8. La probabilidad permite manejar escenarios posibles en base a:
_______________
9. Cuantos elementos tienen el espacio muestral de la figura: __________________
10. En la figura, cuantas personas solo ven televisión. ______________________

Nivel II: Multestructural

Los diagramas de Ven, las tablas de doble entrada y los arboles de probabilidades, también
son herramientas que permiten construir el concepto de probabilidad. En la tabla 1, se
reflejan hábitos que tienen los niños de diferentes escuelas, de acuerdo con el gusto de
lectura.

Tabla 1. Gustos en la lectura en niños y niñas

Genero Comics Revistas Cuentos Total
Niños 17 9 24 50
Niñas 21 13 16 50
Total 38 22 40 100
Fuente: Elaboración propia

Figura 2. Probabilidad de recuperar o morir por covid en Colombia por genero

Fuente. Elaboración propia

Por otro lado, un árbol de probabilidad o diagrama de árbol es una herramienta que se
utiliza para determinar si en realidad en el cálculo de muchas opciones se requiere conocer
el número de objetos que forman parte del espacio muestral, estos se pueden determinar
con la construcción de un diagrama de árbol, en la figura 2, se observa la probabilidad de
contagios tanto en hombres como en mujeres y la probabilidad de recuperarse o fallecer
debido a la enfermedad.

De la anterior información responda las siguientes preguntas:

1. Cuales herramientas permiten construir el concepto de probabilidad.
2. En la figura 1, el 3 representa.
3. En la tabla 1, el 13 es un número que hace relación a:
4. En la figura 2, que porcentajes de contraer el virus tienen los hombres y las mujeres.
5. En la figura 1, el 7 y el 5 representan:
6. En la figura 2, la probabilidad de fallecer tanto en hombres como en mujeres es de:
7. En la figura 2, si se pregunta por la probabilidad de fallecer dado que es hombre, el
problema se resuelve desde: ________________________ y el
_________________
8. Las dos variables que intervienen en la tabla 1, hacen referencia a:
9. En la lectura, se entiende como el mayor o menor grado de posibilidad de que un
evento aleatorio ocurra, expresado en:
10. Cuáles son los eventos que se analizan en la figura 2.

Nivel II. Relacional

1. En una encuesta se pregunta por la cantidad relativa de visitas que hacen los clientes a
una tienda (con frecuencia, en ocasiones o nunca) y con el hecho de que la tienda se ubique
en un lugar conveniente (sí y no). Cuando las variables son de escala nominal, tal como
estos datos, por lo general los resultados se resumen en una tabla de contingencias.

Lugar conveniente
Visitas SI NO Total
Con frecuencia 60 20
En ocasiones 25 35
Nunca 5 50
total
a) El número de visitas y la ubicación en un lugar conveniente, ¿son variables
independientes? ¿Por qué razón? Interprete su conclusión.
b) Dibuje un diagrama de árbol y determine las probabilidades conjuntas.
2. A cada vendedor de un supermercado de la ciudad se le califica debajo del promedio,
promedio y por encima del promedio en lo que se refiere a sus habilidades en ventas. A
cada vendedor también se le califica por su potencial para progresar: regular, bueno o
excelente. La siguiente tabla muestra una clasificación cruzada de estas características de
personalidad de los 500 empleados

Potencia para progresar

Habilidades en ventas Regular Bueno Excelente Total
Debajo del promedio 16 12 22
Promedio 45 60 45
Por encima del promedio 93 72 135
total
a) ¿Qué nombre recibe esta tabla?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar tenga una habilidad para las
ventas con calificación por encima del promedio y un excelente potencial para progresar?
c) Construya un diagrama de árbol que muestre las probabilidades, probabilidades
condicionales y probabilidades conjuntas.

3. En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar
inglés, 36 saben hablar francés, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.
a ¿Cuál es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?
b ¿Cuál es la probabilidad de que hable francés, sabiendo que habla inglés?
c. ¿cuál es la probabilidad de que solo hable francés?

4. En una cadena de televisión se hizo una encuesta a 2 500 personas para saber la
audiencia de un debate y de una película que se emitieron en horas distintas: 2 100 vieron la
película, 1 500 vieron el debate y 350 no vieron ninguno de los dos programas. Si elegimos
al azar a uno de los encuestados:
A ¿Cuál es la probabilidad de que viera la película y el debate?
B ¿Cuál es la probabilidad de que viera la película, sabiendo que no vio el debate?
C Sabiendo que vio la película, ¿cuál es la probabilidad de que viera el debate?

5. En el 2018 una Universidad de la capital tenía 5453 estudiantes, en la tabla se muestra el

detalle de la composición.
Mujeres Hombres Total
Pregrado 2461 2848 5309
Postgrado 67 77 144
Total 2528 2925 5453
¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante elegido al azar sea un estudiante de
postgrado?
¿Cuál es la probabilidad de que una mujer elegida al azar sea estudiante de postgrado?
Es este contexto, dé un ejemplo de eventos mutuamente excluyentes.

6. Se realiza una encuesta acerca de la calidad del servicio de reparación de automóviles en

86 talleres:
Atención
Taller Buena Regular
Autorizado 18 6
No autorizado 34 28

A. ¿Cuál es la probabilidad de que un taller elegido al azar dé una buena atención?

B. ¿Cuál es la probabilidad de que un taller elegido al azar sea no autorizado?
C. ¿Cuál es la probabilidad de que un taller elegido al azar sea no autorizado y dé una
buena atención?
D. ¿Cuál es la probabilidad de que los talleres no autorizados den una buena atención?
E. ¿Son los eventos "no autorizado" y "buena atención" disjuntos?
F. ¿Son los eventos " no autorizado " y "buena atención" independientes?
G. Si fueran independientes, ¿cuantos talleres no autorizados que dan buena atención
esperaría encontrar?
7. Un estudiante cuenta, para un examen, con la ayuda de un despertador, el cual consigue
despertarlo en un 80% de los casos. Si oye el despertador, la probabilidad de que realice el
examen es 0,9 y, en caso contrario, de 0,5.

a) Si va a realizar el examen ¿cuál es la probabilidad de que haya oído el despertador?

b) Si no realiza el examen, ¿cuál es la probabilidad de que no haya oído el despertador

8. Una compañía dedicada al transporte público explota tres líneas de una ciudad, de forma
que el 60% de los autobuses cubre el servicio de la primero línea, el 30% cubre la segunda
y el 10% cubre el servicio de la tercera línea. Se sabe que la probabilidad de que,
diariamente, un autobús se averíe es del 2%, 4% y 1%, respectivamente, para cada línea.
Determina la probabilidad de que, en un día, un autobús sufra una avería.

9. Una empresa del ramo de la alimentación elabora sus productos en cuatro factorías: F1,
F2, F3 y F4. El porcentaje de producción total que se fabrica en cada factoría es del 40%,
30%, 20% y 10%, respectivamente, y además el porcentaje de envasado incorrecto en cada
factoría es del 1%, 2%, 7% y 4%. Tomamos un producto de la empresa al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que se encuentre defectuosamente envasado?
10. Tres máquinas, A, B y C, producen el 45%, 30% y 25%, respectivamente, del total de
las piezas producidas en una fábrica. Los porcentajes de producción defectuosa de estas
máquinas son del 3%, 4% y 5%.

Seleccionamos una pieza al azar; calcula la probabilidad de que sea defectuosa.

a. Tomamos, al azar, una pieza y resulta ser defectuosa; calcula la probabilidad de

haber sido producida por la máquina B.

b. ¿Qué máquina tiene la mayor probabilidad de haber producido la citada pieza

defectuosa?

Nivel IV. Abstracto

1. Hay personas que apoyan el alza de los impuestos en Colombia, piensan que esto
contribuirá al progreso y aumentaría la empleabilidad, aunque otros están en contra. Se
seleccionan dos personas y se registran sus opiniones. Si ninguna está indecisa, elabore una
lista de los posibles resultados. Usted que piensa de los impuestos en Colombia. ¿Son estos
eventos aleatorios?

2. En Villavicencio en los últimos años la cantidad de violaciones a las leyes de transito van
en crecimiento. Se toma una muestra de 2 000 conductores con licencia reveló la siguiente
cantidad de violaciones al límite de velocidad.

Cantidad de Cantidad de
violaciones conductores
0 1110
1 450
2 180
3 120
4 90
>5 50

a) ¿En qué consiste el experimento?

b) Indique un posible evento.
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un conductor haya cometido dos violaciones al límite de
velocidad?
d) ¿Qué concepto de probabilidad se ilustra?
e) cuál cree que el principal factor que motiva a la violación de las leyes de transito
f) Usted se ubica en un contexto del que hace parte y le hace falta cultura ciudadana, cuál
sería su aporte para que esto no vuelva a suceder.
3. construya una situación problémica que involucre los modelos probabilísticos con
información extraída de los reportes diarios de Covid en Villavicencio.

4. Desde el uso de las herramientas de la probabilidad construya un método que propicie

normas para cuidados del virus en Villavicencio