UNJFSC Vicerrectorado Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS CURSO:
SUCESIONES Y SERIES

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Números y operaciones

Semestre Académico 2020-II

Código del Curso 257

Créditos 2

Horas Semanales Horas totales: 3 - Teóricas 1- Prácticas 2

Ciclo IV

Sección Única.
Apellidos y Nombres del
Esquivel Grados José
docente
Correo Institucional jesquivel@unjfsc.edu.pe

N° De Celular 994477529

II. SUMILLA

Sucesiones y series es una asignatura obligatoria que pertenece a las asignaturas de especialidad,
se ubica en la línea denominada Números y Operaciones, y tiene por finalidad representar
formalmente secuencias de números y expresiones formales, así como la combinación sumatoria,
aplicando métodos para simplificarlos, susceptibles de concebir aplicaciones a las ciencias formales,
naturales y sociales.
La asignatura comprende temas relacionados con las sucesiones de números reales y series.

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 III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMAN
UNIDAD
AS
DIDÁCTICA
UNIDAD I

Analiza e interpreta sucesiones Sucesiones:

1-4
numéricas mediante métodos operaciones,
analíticos. monotonía y tipos.
UNIDAD II

Calcula los límites de sucesiones y Límite y convergencia

de una sucesión. 5-8
determina su convergencia.
UNIDAD IV UNIDAD III

Analiza la convergencia de una serie Series:

propiedades y 9-12
aplicando diversos criterios.
convergencia.

Aplica la derivada e integral en el estudio de Series de potencias 13-16

series de potencias.

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

N INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL

° CURSO
1 Examina las operaciones con sucesiones de números reales.
2 Explica la monotonía de sucesiones monótonas.
3 Explica las sucesiones oscilantes.
4 Compara sucesiones de Cauchy, Fibonacci, etc.
5 Examina los límites de las sucesiones.
6 Explica la monotonía de sucesiones monótonas.
7 Explica las sucesiones oscilantes.
8 Compara sucesiones de Cauchy, Fibonacci, etc.
9 Explica el concepto de serie y sus propiedades.
1 Identifica la convergencia y divergencia de series: Intervalos y radios.
0
1 Aplica los criterios de la razón de convergencia de series.
1
1 Aplica los criterios de comparación de convergencia de series.
2
1 Explica el concepto de serie de potencias.
3
1 Identifica las propiedades de las series de Maclaurin.
4
1 Identifica las propiedades de las series de Taylor.
5
1 Examina la convergencia y divergencia de series diversas.
6
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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Analiza e interpreta sucesiones numéricas mediante métodos analíticos.
UNIDAD DIDÁCTICA I: SUCESIONES: Operaciones, monotonía y tipos

INDICADORES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA
SEMAN DE
A ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE LA
CAPACIDAD

Expositiva Examina las

Sucesiones de números
1 (Docente/Alumno)
reales: Operaciones.
2 Soluciona problemas en
Sucesiones monótonas:
Creciente y decreciente.
3 Sucesiones oscilantes.
4 Sucesiones de
Cauchy, Fibonacci,
etc.
EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTOS
 Control de estudio de las
bases teóricas
 Cuestionarios
Analiza las operaciones con Soluciona problemas
operaciones con
sucesiones de números en forma autónoma.
 Uso del Google sucesiones de
reales.
Meet Debate dirigido números reales.
Analiza la monotonía de forma grupal. (Discusiones)
Explica la monotonía
sucesiones monótonas.  Foros, Chat
Valora los aportes de de sucesiones
sus compañeros. Lecturas monótonas.
Evalúa las sucesiones
oscilantes.  Uso de
Muestra interés por el tema. Explica las
repositorios
digitales sucesiones
Compara sucesiones de
oscilantes.
Cauchy, Fibonacci, etc. Lluvia de ideas
(Saberes previos) Compara sucesiones
 Foros, Chat de Cauchy,
Fibonacci, etc.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Soluciones a ejercicios propuestos

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UNIDAD DIDÁCTICA II: LÍMITE Y CONVERGENCIA DE UNA SUCESIÓN CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Calcula los límites de sucesiones y determina su convergencia con la aplicación de métodos lógicos.
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS DE LOGRO DE
SEMAN LA ENSEÑANZA
A LA CAPACIDAD
VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Expositiva Examina los límites de

5 Límites de sucesiones
6 Sucesiones convergentes:
criterios
7 Sucesiones y formas
indeterminadas
8 Límites de sucesiones:
Teoremas
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
 Resumen de los
fundamentos teóricos
 Cuestionarios
Analiza los límites de las Soluciona problemas
(Docente/Alumno) las sucesiones.
sucesiones en forma autónoma
 Uso del Google Aplica los criterios de
Identifica y aplica los criterios de Soluciona problemas en Meet Debate dirigido
convergencia de
convergencia de Sucesiones forma grupal (Discusiones) Sucesiones.
Valora los aportes de  Foros, Chat
Identifica y aplica las formas
sus compañeros. Lecturas Aplica las formas
indeterminadas en las
 Uso de indeterminadas en
sucesiones Valora los nuevos
repositorios el cálculo de
contenidos. sucesiones.
Calcula límites de digitales
sucesiones, aplicando Lluvia de ideas Aplica teoremas en
teoremas. (Saberes previos) el cálculo de
 Foros, Chat sucesiones.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Soluciones a Ejercicios propuestos
UNIDAD DIDÁCTICA III: SERIES: PROPIEDADES Y CONVERGENCIA CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Analiza la convergencia de una serie aplicando diversos criterios.
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE LA
CONTENIDOS DE LOGRO DE
SEMAN ENSEÑANZA VIRTUAL
A LA
CAPACIDAD
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Expositiva Explica el concepto

9 Series. Definición y Analiza el concepto de serie y Soluciona problemas
(Docente/Alumno) de serie y sus
propiedades sus propiedades. en forma autónoma
 Uso del Google propiedades.
Examina la convergencia y Soluciona problemas en Meet Debate dirigido
10 Convergencia y divergencia Identifica la
divergencia de series: forma grupal (Discusiones)
de series: Intervalos y convergencia y
Intervalos y radios.  Foros, Chat
radios. Valora los aportes de divergencia de series:
Analiza y aplica los criterios sus compañeros. Lecturas Intervalos y radios.
11 Criterios de convergencia de  Uso de repositorios
de convergencia de series 1 Valora los nuevos
series 1 digitales Aplica los criterios de
contenidos. convergencia de
Analiza y aplica los criterios Lluvia de ideas
12 Criterios de convergencia de series 1
de convergencia de series 2 (Saberes previos)
series 2
 Foros, Chat Aplica los criterios de
convergencia de
series 2
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
 Control de lectura  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Aplica la derivada e integral en el estudio de series de potencias.
INDICADORES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA
SEMA DE LOGRO DE
ENSEÑANZA VIRTUAL
NA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LA
CAPACIDAD

Expositiva Explica el concepto de

13 Serie de potencias Series Comprende y analiza el Soluciona problemas
(Docente/Alumno) serie de potencias.
concepto de serie de en forma autónoma.
potencias.  Uso del Google
14 de Maclaurin Series de Identifica las
Soluciona problemas en Meet Debate dirigido
forma grupal. (Discusiones) propiedades de las
15 Taylor Comprende e identifica las
series de Maclaurin  Foros, Chat series de Maclaurin.
Valora los aportes de
16 Convergencia y divergencia sus compañeros. Lecturas
de series diversas. Analiza las propiedades de las Identifica las
 Uso de repositorios
Series de Taylor Valora los nuevos propiedades de las
digitales
contenidos. series de Taylor.
Identifica la convergencia y Lluvia de ideas
divergencia de series (Saberes previos) Examina la
diversas.  Foros, Chat convergencia y
divergencia de series
diversas
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
 Informe escrito  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos
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VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. MEDIOS Y 2. MEDIOS INFORMATICOS:

PLATAFORMAS
 Computadora
VIRTUALES
 Tablet
 Casos prácticos
 Celulares
 Pizarra interactiva
 Internet.
 Google Meet
 Repositorios de datos

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VII. EVALUACIÓN:
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los
criterios de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.
1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y
propositivo, para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce,
explica, etc.); y la forma en que argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones
en contra de dicha afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llega a
conclusiones) y la forma en que propone a través de establecer estrategias, valoraciones,
generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y
fortalezas para corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas
para su argumentación.
2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos
afectivos; todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se
puede verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un
pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa en situaciones
impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador
aplicando los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su
asistencia y participación asertiva.
3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la
entrega del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del
contexto de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el
trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de
inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.
UNIDADES DIDÁCTICAS
VARIABLES PONDERACION
DENOMINADAS MÓDULOS
ES
Evaluación de Conocimiento 30%
El ciclo académico comprende 4
Evaluación de Producto 35%
módulos
Evaluación de Desempeño 35%

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los

promedios ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3, PM4)

𝑃𝑀1 + 𝑃𝑀2 + 𝑃𝑀3 + 𝑃𝑀4

𝑃𝐹 =
4

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VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Fuentes Bibliográficas

Bolgov, V. y otros (1983). Problemas de las Matemáticas Superiores. Moscú: MIR.

Kline, M. (2013). Matemáticas para los Estudiantes de Humanidades. México: FCE.
Lages Lima, E. (2005). Análisis Real. Lima: Ediciones IMCA UNI.
Lázaro, M. (2011). Análisis Matemático III. Lima.
Leithold, L. (1982). Cálculo con Geometría Analítica. México: Harla.
Malkevitch, J. (1999). Las Matemáticas en la vida cotidiana. México: Addison- Wesley.
Mitacc, M. (2011). Calculo III. (5ª ed.). Lima: Thales S. R. L.

8.2. Fuentes Hemerográficas

Diego, F. (2012). El estudio de las sucesiones y series desde la teoría del Aprendizaje
Significativo. Informe para obtener el grado de magíster, Universidad Nacional de Colombia.

8.3. Fuentes Electrónicas

Acevedo, B. (2014). Cálculo integral en una variable: sucesiones y series. Colombia:

Universidad Nacional de Colombia.
http://bdigital.unal.edu.co/11730/1/bernardoacevedofrias.20143.pdf
http://www.famaf.unc.edu.ar/wp-content/uploads/2015/08/ANA2C-2015-02-Sucesiones-y-
series.pdf
https://es.khanacademy.org/math/algebra/sequences
https://www.youtube.com/watch?v=He1z5DdTmQQ

Huacho, 4 de enero de .2021

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

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José Esquivel Grados
DNU 329