Trabajo Práctico Nº 1

VARIABLES, GRÁFICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS

OBJETIVOS

 Reconocer la importancia de los procedimientos de resumen de datos para el abordaje

sistemático de problemas.
 Distinguir los procedimientos de resumen de datos pertinentes a los tipos de variables y
aplicarlos a la resolución de problemas concretos.

PROBLEMAS
1.1. Completar el siguiente cuadro:

Tipo de variable Escala de medición

Concentración de triglicéridos en sangre
(mg/dl)
Colesterol total (mg/dl).
Número de cigarrillos fumados el día
anterior
Índice masa corporal (peso/talla2)
Número de farmacias en una determinada
cuidad
Presión arterial diastólica (mm Hg)
Opinión de un servicio (bueno, regular malo)
Número de días de incubación del sarampión
Sexo (masculino, femenino)
Edad en años cumplidos
Efecto de una droga

1.2. Zeneca, Inc., realizó un estudio para medir los efectos colaterales adversos de Zomig, un
nuevo medicamento usado para el tratamiento de la migraña. A una muestra de 2633
personas que sufren migraña se les administraron varias dosis de medicamento en forma de
tabletas durante un año. Los pacientes informaron si durante ese periodo experimentaron
alivio o no de la migraña, así como sensaciones atípicas como hipertensión o parestesia,
dolor y sensación de tensión arterial, desórdenes digestivos, desórdenes neurológicos como
somnolencia y vértigo, así como otros efectos colaterales adversos (sudoración,
palpitaciones, etc). Indicar: a) población bajo, b) muestra, c) las características de interés
sobre cada elemento de la población y d) naturaleza de la variable.
 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

1.3. Según la Asociación de Lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han
determinado que la delgadez sea sinónimo de éxito social.
Muchos jóvenes luchan para conseguir el “físico ideal” motivados por modelos, artistas o
por la publicidad comercial. Durante el mes de marzo del año 2006, en el colegio
“Alcántara” de la ciudad de Talca, después de las vacaciones de verano, se observó a 30
alumnos con síntomas de anorexia, registrándose los siguientes signos visibles:

Dieta Severa Miedo a Engordar Hiperactividad

Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Uso de Laxantes
Miedo a Engordar Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa Uso de Ropa Holgada Dieta Severa
Dieta Severa Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Hiperactividad Uso de Laxantes Miedo a Engordar
Uso de Laxantes Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Uso de Laxantes Hiperactividad Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada Hiperactividad Dieta Severa
Uso de ropa Holgada Dieta Severa Dieta Severa

En relación al caso presentado:

a) Identificar la variable en estudio y clasificarla.
b) Calcular las frecuencias relativas y porcentuales correspondientes a cada una de las
categorías.
c) Representar la frecuencia porcentual por medio de un gráfico de barras y circular.
d) Elaborar conclusiones.

1.4. En una clínica infantil se ha anotado, durante un mes el número de metros que cada niño
anda, seguido y sin caerse, el primer día que comienza a caminar, obteniéndose la siguiente
información en la tabla adjunta

Número de metros 1 2 3 4 5 6 7 8
Número de niños 2 6 10 5 10 3 2 2

Se pide:
a) Identificar y clasificar la variable
b) Completar la tabla de distribución de frecuencias.
c) ¿Qué porcentaje de niños anda 4 metros o más?
d) diagrama de barras de frecuencias simple, absolutas y relativas.

1.6. A continuación se presentan los datos de cincuenta mediciones:

3.1 4.9 2.8 3.6 2.5 4.5 3.5 3.5 4.1 4.7
2.9 2.1 3.5 4.0 3.7 2.7 4.0 4.4 3.7 4.2

1 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

3.8 6.2 2.5 2.9 2.8 5.1 1.8 5.6 2.5 3.4
2.5 3.6 5.2 4.8 1.6 3.6 6.1 4.7 3.9 3.9
4.3 5.7 3.7 4.6 4.0 5.6 4.9 4.2 3.1 3.7

a) Construir un diagrama de tallo y hoja

b) Describir la forma de la distribución de los datos. ¿Existen valores atípicos?
c) Identificar la observación más pequeña.
d) Encuentre la octava y novena observaciones mayores.

1.7. La tabla siguiente valores son los niveles de glucosa en sangre extraída a 100 niños en
ayunas.

56 61 57 77 62 75 63 55 64 60 60 57 61 57 67
62 69 67 68 59 65 72 65 61 68 73 65 62 75 80
66 61 69 76 72 57 75 68 81 64 69 64 64 66 65
65 76 65 58 65 64 68 71 72 58 73 55 73 79 81
56 65 60 65 80 66 80 68 55 66 71 72 73 73 75
75 74 66 68 73 65 73 74 68 59 69 55 67 65 63
67 56 67 62 65 75 62 63 63 59

a) Clasificar la variable
b) Construir una distribución de frecuencia
c) Indicar:
 La amplitud de los intervalos.
 La marca de la clase (o punto medio) de los intervalos
 El intervalo de clase con máxima frecuencia, que se llama intervalo de clase
modal. Su frecuencia es la frecuencia de clase modal.
 El porcentaje de niños con niveles de glucosa mayores a 60.

1.8. Para los datos del problema anterior, graficar

e) un histograma de frecuencia Simple,
f) un polígono de frecuencia simple,
g) un histograma de frecuencia acumulada,
h) un polígono de frecuencia acumulada.

2 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

Problemas Complementarios
1.1. Responder:
¿A qué elementos hace referencia la definición de población?
¿Por qué acotar en tiempo y espacio?
1.2. La siguiente tabla muestra una encuesta referida a la opinión de los consumidores de un
cierto producto.

Opinión Frecuencia Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Absoluta acumulada relativa

Pésima 2

Mala 0,08

Regular 18

Buena 40%

Muy 9
Buena

Excelente 50

Total

Completar la tabla y responder:

i. Número de personas que han sido encuestadas.
ii. Número de personas cuya opinión es mala.
iii. Porcentaje de personas cuya opinión es muy buena o excelente.

1.2.El gráfico muestra la cantidad de hijos que tienen cada uno de los matrimonios encuestados
en una determinada ciudad. Observar el gráfico y responder:

3 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

a) ¿Cuántos matrimonios fueron

encuestados?
b) ¿Cuántos tienen por lo menos 4 hijos?
c) ¿Y cuántos por lo menos 2?
d) ¿Cuántos tienen a lo sumo 1 hijo?
e) ¿Y cuántos a lo sumo 3?

1.3.En el siguiente conjunto de datos, se proporcionan los pesos (en kg., redondeados a un
decimal) de niños nacidos en cierto intervalo de tiempo:

1,8; 3,6; 1,8; 2,7; 3,6; 2,7; 3,2; 3,2; 3,2; 3,6; 4,5; 4,1; 3,2; 2,7; 4,5; 3,6; 2,3; 4,1;
2,7; 1,4; 3,2; 2,7; 1,8; 3,2; 2,7; 4,1; 3,2; 1,8; 3,2; 2,7; 3,6; 3,6; 4,1; 5; 3,6; 3,2;
4,5; 3,6; 2,3; 3,2; 3,2; 2,7; 2,3; 4,5; 3,6; 4,1; 3,2; 2,3; 2,7; 2,3

a) Clasificar la variable
b) Construir una distribución de frecuencia (frecuencias relativas, frecuencias
acumuladas, frecuencias relativas acumuladas)
c) Dibujar un histograma y un polígono de frecuencias absolutas acumuladas.

4 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

OBJETIVOS
 Identificar las medidas de posición más frecuente utilizadas como forma de síntesis de la
información y aplicarlas en tratamientos de datos concretos.
 Analizar la adecuación y sentido de la utilización de las medidas de posición en relación a los
tipos de variables que se tratan y a la forma de la distribución de frecuencias.

PROBLEMAS
2.1. Sea el experimento aleatorio de arrojar 20 veces 3 monedas, si se registra el número de
caras que aparece, se tienen los siguientes valores:

3 2 3 1 1 2 3 1 0 3
0 3 1 2 2 3 0 3 3 1

En base a estos datos calcular:

a) La media aritmética b) La mediana c) La moda

2.2. Con los datos del problema anterior verificar que se cumplen las 4 propiedades de la media
aritmética.

2.3. Las cifras dadas en la tabla adjunta corresponden a miligramos de hidroxiprolina

absorbidos por 1 miligramo de masa intestinal, analizados en distintos pacientes.

Hidroxiprolina1 (mg) 77.3 61.2 82.4 75.9 61 70.2 65 80

Número de pacientes 3 10 15 13 8 5 2 0

Se pide:
a) Definir y clasificar la variable.
b) Completar la tabla de frecuencias.

1
La hidroxiprolina es un ácido aminado presente principalmente en el colágeno, proteína de la trama
ósea, del tejido conjuntivo y de la piel. Junto con la prolina, su precursor, representan del 25% al 30%
de los ácidos aminados totales que forman el colágeno.

5 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

c) Calcular la media mediana moda y cuartiles.

d) Representar gráficamente.

2.4. Los datos correspondientes a las temperaturas para conservar diferentes sustancias, en
grados centígrados, en un laboratorio determinado se dan en la siguiente tabla:

Marca de clase 7 11 15 19 23 27 31
Frecuencia 4 9 16 23 17 9 2

a) Calcular la temperatura promedio, la más frecuente y la que deja por encima el 50% de
los datos registrados.
b) ¿Cuál fue la temperatura por debajo de la cual se encuentra el 25% de los datos
registrados?
c) La moda.
d) ¿Cuál fue la temperatura por encima de la cual se encuentra el 10% de los datos
registrados?

2.5. La siguiente tabla muestra la distribución de edades en casos de una cierta enfermedad
reportada durante un año en una ciudad particular

Edad Número de casos

5 - 14 6
15 - 24 10
25 - 34 20
35 - 44 24
45 - 54 13
55 - 64 5
Total 78

Con los datos de la tabla completar:

a) La media aritmética es ……………
b) La mediana es ………….
c) La moda es……………..
d) El estudio revela que la edad promedio en la que se adquiere la enfermedad en
cuestión es de ..................... años. ¿Le parece relevante esta información?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....
e) Calcular los cartiles, y el rango intercuartil interpretar este último cálculo.

6 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

2.7. Hay 15 números en una lista y la media es 25. El número más pequeño de la lista se
cambia de 12,9 a 1,29.
a) ¿Es posible determinar cuánto cambia la media? Si es así, ¿Cuánto cambia?
b) ¿Es posible determinar el valor de la media después del cambio? Si es así, ¿Cuál es
el valor?
c) ¿Es posible determinar cuánto cambia la mediana? Si es así, ¿Cuánto cambia?

2.8. Consideremos la siguiente tabla:

Variable Frecuencia Absoluta Frecuencia Acumulada

35 – 39 4 4
40 - 44 6 10
45 – 49 9 19
50 - 54 20 39
55 – 59 31 70
60 - 64 80 150
65 – 69 42 192
70 - 74 10 202

Calcular
a) Q1, Q2 y Q3 b) P45, P8
c) Qué porcentaje de los 202 datos tuvieron resultados entre 52 y 62 puntos.
d) D3 , D7

2.9. Una empresa ha realizado un test físico entre sus empleado para comprobar la
capacidad de esfuerzo que posee cada uno de ellos. Una de las medidas que componen el
mismo es el número de pulsaciones después de una determinada actividad física, que
está altamente relacionada con las que se realizan a lo largo de una jornada laboral. Los
datos conseguidos han sido distribuidos en una tabla de frecuencias. La tabla resultante
es la que se presenta.

Número de Empleados Número de

pulsaciones
70-75 3
75-80 3
80-85 7
85-90 10
90-95 12
95-100 8

7 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

a) Media aritmética, mediana, cuartiles, percentil 60 y desviación típica

b) El porcentaje de empleados Con pulsaciones entre 78 y 92 pulsaciones.
c) Porcentaje de empleados que tuvieron menos de 83 pulsaciones.
Problemas Complementarios
1) Los siguientes datos son de valores observados de longitud del folíolo en 30 hojas de
garbanzo.

3.0 2.7 2.9 3.2 3.0 3.5 3.4 2.8 3.3 2.9 3.1 2.3 2.9 3.1 3.4 2.9 3.3 3.0 2.7 3.1 2.8 2.8 3.1 2.5
3.1 2.8 2.8 3.1 2.5 3.2
a) Construir una tabla de distribución de frecuencias.
b) Calcular las medidas de tendencia central.
c) Calcular los cuartiles 1 y 3.
d) Realizar el resumen de 5 puntos y el diagrama de caja.

2) Un nuevo hotel va abrir sus puertas en una cierta ciudad. Antes de decidir el precio de sus
habitaciones, el gerente investiga los precios por habitación de 40 hoteles de la misma
categoría de es esta ciudad. Los datos obtenidos (en miles) fueron:
3,3 3,3 3,7 3,8 3,9 3,9 3,9 4,0 4,1 4,2
4,2 4,3 4,3 4,3 4,3 4,4 4,4 4,5 4,5 4,5
4,5 4,7 4,7 4,7 4,7 4,8 4,9 5,0 5,0 5,1
5,1 5,3 5,3 5,4 5,6 5,8 5,8 6,0 6,1 6,1

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias con intervalos completa

b) ¿Cuántos hoteles tienen un precio entre 3,3 y 3,8?
c) ¿Cuántos hoteles tienen un precio superior a 4,8?
d) ¿Qué porcentaje de hoteles cuestan como mucho 4,3?
e) Calcular el percentil 25. Interpretar la información que brinda.

3) La distribución de las puntuaciones en una escala de hostilidad de 160 sujetos de una

muestra, ha sido la siguiente:

8 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

Intervalos Frecuencia
(0 – 10] 8
(10 – 20] 22
(20 – 30] 32
(30 – 40] 44
(40 – 50] 28
(50 – 60] 20
(60 – 70] 6

a) ¿Entre que valores se encuentra el 50% central de los individuos?

b) Calcule el percentil 27.
c) ¿A partir de que puntuación se encuentra el 12% de los sujetos más hostiles?
d) Si descontamos el 15 % de los individuos menos hostiles y el 15% de los más hostiles
¿En qué intervalo de puntuación se encuentran los restantes?

9 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

Trabajo Práctico Nº 3
MEDIDAS DE DISPERSIÓN

OBJETIVOS
 Identificar, diferenciar y aplicar las medidas de dispersión en la resolución de situaciones
prácticas.
 Reconocer la importancia de la utilización de las medidas de dispersión para el análisis
exploratorio.

PROBLEMAS
3.1. Hallar el rango y la desviación media de los conjuntos
a) 12- 6 -7- 3- 15- 10- 18- 5
b) 9- 3- 8 –8 –9 –8 –9 –18

3.2. La mayor de 50 medidas es 8.34 Kg. Si el rango es 0.46 Kg., hallar el menor de esas
medidas.

3.3. Las siguientes observaciones son aumentos de peso (mg/cm 3) de muestras de aleación de
Ti-Cr debido a la oxidación cuando se exponen a CO2 durante 1 hora a 1000º C:
6.4 5.9 6.1 5.8 6.6 6.0
a) Mediante la media redondeada a dos lugares decimales, calcular la desviación media, la
varianza y la desviación estándar.
b) Repita la parte (a) con la media redondeada a tres lugares decimales.

3.4. Los valores que se dan son pesos (en onzas) de carnes listadas en el menú de un
restaurante como cortes “Porterhouse de 20 onzas” (basados en datos recolectados por un
estudiante del autor).
17 20 21 18 20 20 20 18 19 19
20 19 21 20 18 20 20 19 18 19
Calcular el rango, el promedio, la varianza y la desviación estándar para los datos que se
dan.

10 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

3.5. La siguiente tabla, correspondiente a la cantidad de vainas en plantas de soja para dos
variedades A y B, se presenta en la siguiente tabla:

Cantidad Frecuencia
de Vainas Variedad A Variedad B
0 3 7
1 5 10
2 8 15
3 9 12
4 12 7
5 8 2
6 5 4
7 2 3
Total 52 60

¿Cuál de las dos series de datos presenta mayor variabilidad?

3.6. En una universidad se han recogido los siguientes datos que corresponden a la cantidad de
alumnos que llegan al último año de carrera, según se muestra la tabla:

Año Mujeres Varones

2013 32 43
2014 27 24
2015 29 32
2016 29 31
2017 31 31

Determinar cuál de los grupos es más homogéneo

3.7. El promedio de los pagos impositivos por semestre de un grupo de farmacéuticos es de

$1570 con una desviación estándar de $352 y el promedio de los pagos impositivos por
semestre de un grupo de ingenieros es de $1835 y con una desviación estándar de $542.
Determinar cuál de los dos grupos es más homogéneo con respecto a sus aportes.

3.8. El precio de 2 acciones comunes de un Laboratorio en la Bolsa de Valores tuvo un

promedio, durante un mes, de $ 1500 para las del tipo A y de $ 5000 para las B. Sus
respectivos desvíos estándar fueron de $ 500 y $ 300 respectivamente. ¿Cuál los grupos
tuvo mayor variabilidad?
3.9. Convertir el conjunto 6, 2, 8, 7 y 5 en un recuento estándar.

11 Prof Adjunto: Viviana RUIZ

 Estadística 2020
GUÍA DE T R AB A JOS P R Á C TI C OS

3.10. Un examen consta de 5 preguntas en las que dos alumnos A y B obtienen las siguientes
calificaciones según el orden de las preguntas: A: 5,8,6,5,4 B: 3,7,8,6,3 a) ¿Cuál de los
dos alumnos tuvo mejor nota sabiendo que los ejercicios 1, 3 y 4 puntúan la mitad que los
ejercicios 2 y 5? b) si consideramos que todas las preguntas valen igual, ¿Qué alumno
obtendría mejor calificación si utilizamos la media geométrica?

Problemas Complementarios
1) Hemos medido la variable neocriticismo en un grupo de sujetos obteniendo los siguientes
resultados: 3, 5, 3, 6, 4, 2, 8, 3, 7, 5, 8, 9, 4, 5, 5, 3
Calcule la desviación media y la desviación típica.
2) La distribución de edades del Censo Electoral de Residentes a 1 de enero de 1999 para las
comunidades autónomas de Aragón y Canarias, en tantos por ciento, es la siguiente:

a) Representa sobre los mismos ejes de coordenadas los datos de la distribución de la edad
para las dos comunidades autónomas (emplea distinto trazo o distintos colores). ¿Qué
conclusiones obtienes a la vista del gráfico?
b) Calcula la edad media para las dos comunidades. Compáralas. ¿Qué indican estos
resultados?
c) ¿En qué comunidad las observaciones son más dispersas?
d) Si los datos de edades fueron: Aragón: 10, 10, 10, 10, 20, 30, 40, 30, 40, 50, 60, 40, 40, 40, 60,
70, 80, 70, 80, 90 , 70, 50, 40, 90. Canarias: 20, 30, 40, 40, 140, 50, 40, 30, 40, 30, 50, 60, 40, 30,
30, 40, 30, 40, 30, 40 , 30, 50, 60, 70. Obtén un gráfico que nos muestre la dispersión de los
datos en el mismo gráfico.
e) Si consideramos las edades entre 30 y 50 años, ¿en cuál de las comunidades considera que
hay mayor dispersión? ¿Por qué?

12 Prof Adjunto: Viviana RUIZ