Universidad César Vallejo - Trujillo

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Área: Estadística

I.La Ciencia Estadística en la

Investigación Científica

1.1. LA ESTADÍSTICA

 La Estadística es mucho más que sólo números apilados y estéticas gráficas.

 Es una ciencia con tanta antigüedad como la escritura, y es por sí misma auxiliar de todas
las demás ciencias.
 La ausencia de ésta conllevaría a un caos generalizado, dejando a los administradores y
ejecutivos sin información vital a la hora de tomar decisiones en tiempos de incertidumbre.
 La Estadística que conocemos hoy en día debe gran parte de su realización a los trabajos
matemáticos de aquellos hombres que desarrollaron la teoría de las probabilidades, con la
cual se adhirió a la Estadística a las ciencias formales.

1.2. DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA

La estadística, es la
ciencia que trata de la
recopilación, organización
presentación, análisis e
interpretación de datos
numéricos con el fin de
realizar una toma de
decisión más efectiva.

¿Por qué la estadística va tomando más importancia en la investigación científica, en el

aspecto académico y en el desarrollo profesional?
- Porque sirve como herramienta de investigación objetiva y veraz,
- Porque a través de un conjunto de datos obtenidos adecuadamente, permite tomar decisiones
adecuadas y oportunas;
- Porque permite apreciar objetivamente las diferencias de algún fenómeno de incertidumbre
en el tiempo y en el espacio.

1.3. UTILIDAD E IMPORTANCIA

- Las técnicas estadísticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad,
control de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; análisis de resultados en
deportes; administradores de instituciones; en la educación; organismos políticos; médicos; y
por otras personas que intervienen en la toma de decisiones.

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- Diagnóstico de un problema cualquiera, ejemplos: Diagnostico de las enfermedades,

diagnostico del nivel de vida, del nivel socioeconómico, el nivel educativo, etc.
- Determinar prioridades en los programas de salud, educación, de las empresas privadas, o de
otros problemas de las comunidades o personales.
- Establecer y analizar las relaciones entre las variables (causa efecto).
- Realizar pronósticos a través del tiempo.
- Estimar valores poblacionales, tomando sólo una muestra

NOTA: Sin embargo para que el uso de la estadística sea adecuado, es necesario trabajar con
muchos datos, porque el uso de pocos datos puede dar lugar a interpretaciones no consistentes.

1.4. DIVISIÓN DE LA ESTADÍSTICA

La Estadística se ha dividido en dos grandes ramas: la Estadística Descriptiva y la Inferencial:
 La Estadística Descriptiva:consiste sobre todo en la presentación de datos en forma de
tablas y gráficas. Esta comprende cualquier actividad relacionada con los datos y está
diseñada para resumir o describir un conjunto de datos, sin intentar inferir nada que vaya
más allá de los datos, como tales.
 La Estadística Inferencial:Se deriva de muestras, de observaciones hechas sólo acerca de
una parte de un conjunto numeroso de elementos y esto implica que su análisis requiere de
generalizaciones que van más allá de los datos. Como consecuencia, la característica más
importante del reciente crecimiento de la estadística ha sido un cambio en el énfasis de los
métodos que describen a métodos que sirven para hacer generalizaciones. La Estadística
Inferencial investiga o analiza una población partiendo de una muestra tomada. Los
problemas de la inferencia estadística son: la estimación de parámetros y las pruebas de
hipótesis.

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1.5. HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA

Los comienzos de la estadística pueden ser hallados en el antiguo Egipto,
cuyos faraones lograron recopilar, hacia el año 3050 AC, datos relativos a la
población y la riqueza del país con el objetivo de preparar la construcción de
las pirámides. En el mismo Egipto, Ramsés II hizo un censo de las tierras con
el objeto de verificar un nuevo reparto.

En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Números, de los

datos estadísticos obtenidos en dos recuentos de la población hebrea. El rey
David por otra parte, ordenó a Joab, general del ejército hacer un censo de Israel
con la finalidad de conocer el número de la población.

Los griegos y los chinos efectuaron censos periódicamente con fines

tributarios, sociales (división de tierras) y militares (cálculo de
recursos y hombres disponibles). La investigación histórica revela
que se realizaron 69 censos para calcular los impuestos, determinar
los derechos de voto y ponderar la potencia guerrera.

Pero fueron los romanos, maestros de la organización política, quienes

mejor supieron emplear los recursos de la estadística. Cada cinco años
realizaban un censo de la población y sus funcionarios públicos tenían la
obligación de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar
los recuentos periódicos del ganado y de las riquezas contenidas en las
tierras conquistadas. Para el nacimiento de Cristo sucedía uno de estos
empadronamientos de la población bajo la autoridad del imperio.

Durante los mil años siguientes a la caída del imperio Romano se

realizaron muy pocas operaciones Estadísticas, con la notable
excepción de las relaciones de tierras pertenecientes a la Iglesia,
compiladas por Pipino el Breve en el 758 y por Carlomagno en el
762 DC. Durante el siglo IX se realizaron en Francia algunos censos
parciales de siervos. En Inglaterra, Guillermo el Conquistador
recopiló el Domesday Book o libro del Gran Catastro para el año
1086, un documento de la propiedad, extensión y valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el
primer compendio estadístico de Inglaterra.
Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci, Nicolás Copérnico, Galileo,
Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y René Descartes, hicieron grandes operaciones al
método científico, de tal forma que cuando se crearon los Estados Nacionales y surgió como fuerza
el comercio internacional existía ya un método capaz de aplicarse a los datos económicos.

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Para el año 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las

defunciones debido al temor que Enrique VII tenía por la peste.
Más o menos por la misma época, en Francia la ley exigió a los
clérigos registrar los bautismos, fallecimientos y matrimonios.
Durante un brote de peste que apareció a fines de la década de
1500, el gobierno inglés comenzó a publicar estadísticas
semanales de los decesos. Esa costumbre continuó muchos
años, y en 1632 estos Bills of Mortality (Cuentas de Mortalidad)
contenían los nacimientos y fallecimientos por sexo. En 1662, el
capitán John Graunt usó documentos que abarcaban treinta años y efectuó predicciones sobre el
número de personas que morirían de varias enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos
de varones y mujeres que cabría esperar. El trabajo de Graunt, condensado en su obra Natural and
Political Observations Made upon the Bills of Mortality (Observaciones Políticas y Naturales hechas
a partir de las Cuentas de Mortalidad), fue un esfuerzo innovador en el análisis estadístico.

Por el año 1540 el alemán Sebastián Muster realizó una compilación estadística de los recursos
nacionales, comprensiva de datos sobre organización política, instrucciones sociales, comercio y
poderío militar. Durante el siglo XVII aportó indicaciones más concretas de métodos de observación
y análisis cuantitativo y amplió los campos de la inferencia y la teoría Estadística.

Los eruditos del siglo XVII demostraron especial interés por la Estadística Demográfica como
resultado de la especulación sobre si la población aumentaba, decrecía o permanecía estática.
En los tiempos modernos tales métodos fueron resucitados por
algunos reyes que necesitaban conocer las riquezas monetarias y el
potencial humano de sus respectivos países. El primer empleo de
los datos estadísticos, para fines ajenos a la política, tuvo lugar en
1691 y estuvo a cargo de Gaspar Neumann, un profesor alemán
que vivía en Breslau. Este investigador se propuso destruir la
antigua creencia popular de que en los años terminados en siete
moría más gente que en los restantes, y para lograrlo hurgó
pacientemente en los archivos parroquiales de la ciudad. Después
de revisar miles de partidas de defunción pudo demostrar que en
tales años no fallecían más personas que en los demás. Los procedimientos de Neumann fueron
conocidos por el astrónomo inglés Halley, descubridor del cometa que lleva su nombre, quien los
aplicó al estudio de la vida humana. Sus cálculos sirvieron de base para las tablas de mortalidad
que hoy utilizan todas las compañías de seguros.

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Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemáticos como

Bernoulli, Francis Maseres, Lagrange y Laplace desarrollaron la
teoría de probabilidades. No obstante durante cierto tiempo, la
teoría de las probabilidades limitó su aplicación a los juegos de
azar y hasta el siglo XVIII no comenzó a aplicarse a los grandes
problemas científicos.

Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acuñó en 1760

la palabra estadística, que extrajo del término italiano statista (estadista).
Creía, y con sobrada razón, que los datos de la nueva ciencia serían el aliado
más eficaz del gobernante consciente. La raíz remota de la palabra se halla,
por otra parte, en el término latino status, que significa estado o situación;
Esta etimología aumenta el valor intrínseco de la palabra, por cuanto la
estadística revela el sentido cuantitativo de las más variadas situaciones.

Jacques Quételect es quien aplica las Estadísticas a las ciencias sociales.

Este interpretó la teoría de la probabilidad para su uso en las ciencias
sociales y resolver la aplicación del principio de promedios y de la variabilidad
a los fenómenos sociales. Quételect fue el primero en realizar la aplicación
práctica de todo el método Estadístico, entonces conocido, a las diversas
ramas de la ciencia.

Entre 1800 al 1820 se desarrollaron dos conceptos matemáticos fundamentales

para la teoría Estadística; la teoría de los errores de observación, aportada por
Laplace y Gauss; y la teoría de los mínimos cuadrados desarrollada por Laplace,
Gauss y Legendre.

A finales del siglo XIX, Sir Francis Galton ideó el método conocido por
Correlación, que tenía por objeto medir la influencia relativa de los factores sobre
las variables. De aquí partió el desarrollo del coeficiente de correlación creado por
Karl Pearson y otros cultivadores de la ciencia biométrica como J. Pease Norton,
R. H. Hooker y G. Udny Yule, que efectuaron ampliosestudios sobre la medida de
las relaciones.

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Los progresos más

recientes en el campo de la Estadística se refieren al desarrollo del cálculo de probabilidades,
particularmente en la rama denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado que el
determinismo fue reconocido en la Física como resultado de las investigaciones atómicas y que este
principio se juzga aplicable tanto a las ciencias sociales como a las físicas.
1.6. ETAPAS DE DESARROLLO DE LA ESTADÍSTICA

La historia de la estadística está resumida en tres grandes etapas o fases.

Primera Fase: Los Censos:

Desde el momento en que se constituye una autoridad política, la idea de inventariar
de una forma más o menos regular la población y las riquezas existentes en el
territorio está ligada a la conciencia de soberanía y a los primeros esfuerzos
administrativos.

Segunda Fase: De la Descripción de los Conjuntos a la Aritmética Política:

Las ideas mercantilistas extrañan una intensificación de este tipo de
investigación. Colbert multiplica las encuestas sobre artículos
manufacturados, el comercio y la población: los intendentes del Reino
envían a París sus memorias. Vauban, más conocido por sus fortificaciones
o su Dime Royale, que es la primera propuesta de un impuesto sobre los
ingresos, se señala como el verdadero precursor de los sondeos. La
escuela inglesa proporciona un nuevo progreso al superar la fase
puramente descriptiva. Sus tres principales representantes son Graunt, Petty (autor de la famosa
Aritmética Política) y Halley.
Chaptal, ministro del interior francés, publica en 1801 el primer censo general de población,
desarrolla los estudios industriales, de las producciones y los cambios, haciéndose sistemáticos
durante las dos terceras partes del siglo XIX.

Tercera Fase: Estadística y Cálculo de Probabilidades:

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El cálculo de probabilidades se incorpora rápidamente como un

instrumento de análisis extremadamente poderoso para el estudio de los
fenómenos económicos y sociales y en general para el estudio de
fenómenos “cuyas causas son demasiados complejas para conocerlos
totalmente y hacer posible su análisis”.

1.7. CRONOLOGÍA DE LA ESTADÍSTICA

Época Contribuidor Contribución

Grecia
Filósofos Ideas sobre el análisis no cualitativo
antigua
Graunt, Petty Estudio de la estadística vital
Siglo  XVII
Pascal, Berno Estudio probabilístico acerca del cambio del juego
D´Moire,
Siglo XVII Curva normal, regresión  aplicada sobre estudios de astronomía
Laplace, Gauss

Quételect Astrónomo que primero aplicó el análisis estadístico a biología humana.

Estudia la variación genética en humanos (usando regresión y

Galton
Siglo XIX correlación lineal)
Estudio de la selección natural usando correlación, formando primero
Pearsons departamentos académicos de estadística, Journal de Biométrica,
ayudados de el análisis de Chi Cuadrada

Gossett Estudio de procesos, alerta la comunidad estadística acerca de

(Student) problemas con pequeñas muestras, presentando la prueba t´student
Siglo XX
Evolución biológica presentada- presentación de ANOVA , resalta la
Fisher
importancia del diseño experimental.
Bioquímico estudió pesticidas, equivalente no paramétrico  de dos
Wilcoxon
pruebas.

Siglo XX Kruskal Wallis Economista que presentó el equivalente no paramétrico de ANOVA

Psicólogo que presenta el equivalente no paramétrico del coeficiente de

Spearman
correlación

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Estadista que presenta otro equivalente no paramétrico del coeficiente

Kendall
de correlación.

Tukey Estadista que presenta el procedimiento de  la comparación múltiple.

Bioquímico que estudia los pesticidas, presenta un procedimiento de

Dunnett
comparación múltiple para grupos control.
Agrónomo que presenta un procedimiento de comparación múltiple.
Keuls Prueba muchas ventajas sobre cálculos a mano y en calculadora,
estimula el fondo de la investigación mediante nuevas técnicas

1.8. ETAPAS DEL TRABAJO ESTADÍSTICO EN LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

La estadística se incluye en todas las etapas de investigación, desde el diseño hasta el

análisis final de la información. Podemos distinguir tres grandes etapas:

a) Diseño: Define de cómo se realizara la investigación, esta etapa es crucial, porque un

estudio bien diseñado o con datos incorrectamente recolectados puede no responder a las
preguntas de la investigación. Esta etapa incluye la población objetivo, el tamaño de
muestra, los mecanismos de selección de la muestra, los tratamientos de los datos.

b) Descripción: Esta etapa ayuda a comprender la estructura de los datos para detectar
patrones de comportamientos. Una forma de resumir la información es mediante los gráficos
y las tablas, otra forma es mediante algunas medidas descriptivas.

c) Inferencia: Predicciones y toma de decisiones sobre las características de una población en

base a la información recogida en una muestra.

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1.9. CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS

 POBLACIÓN - es el conjunto total de elementos (individuos, objetos o medidas) que poseen

algunas características comunes observables en un lugar (espacio) y en un momento (tiempo)
determinado. Cuando se va a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta
algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. Entre éstas
tenemos:
a. Homogeneidad - que todos los elementos de la población tengan las mismas
características según la variables de estudio. Por ejemplo, si se investiga la
drogadicción en mujeres adolescentes, entonces hay que definir claramente las
edades que comprenden la adolescencia (12 y 21 años).
b. Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubica la población de interés.
c. Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no
puede ser muy abarcador y hay que limitarlo a un área o comunidad específica.
d. Tamaño de la población - Es sumamente importante porque ello determina o
afecta al tamaño de la muestra, además la falta de recursos y tiempo también limita
la extensión de la población que se va a investigar. La población puede ser Finita o
Infinita.

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 MUESTRA - la muestra es un subconjunto de la población. La muestra para que tenga

valor, debe ser representativa, esto significa que la muestra debe contener todos los tipos
de elementos de la población (Si en la población hay altos, bajos, gordos y flacos en la
muestra también deben contener a todos estos tipos de elementos) y adecuada, es decir
debe ser lo suficientemente grande para contener la cantidad necesaria de representación
(cálculo del tamaño de la muestra). La muestra puede ser probabilística o no probabilística

 PARÁMETRO: Es un valor que se obtiene a partir de los datos de una Población o son los
valores que se originan al analizar una población. Un parámetro es un sumario descriptivo
de alguna característica de una población (la media aritmética, mediana, desviación
estándar). Ejemplo: La tasa de desempleo se ha mantenido en 18%,es un índice estadístico
que va dirigido a describir a la población. Muchos de estos índices se obtienen mediante
registros oficiales de agencias del Gobierno.

 ESTADÍSTICO, ESTIMADOR O ESTADÍGRAFO: Es un valor que se obtiene a partir de los

datos de una muestra o son los valores que se originan al analizar una muestra. Debe
entenderse que el parámetro y el estadígrafo son conceptos muy similares. Su diferencia
radica en que el estadígrafo se calcula sobre una muestra y el parámetro se calcula con
relación a una población.

 DATOS: Notación o son símbolos que describen condiciones, hechos, situaciones o

valores. Ejemplo: 18 años, 1.55 cm, Católica, Alto

 UNIDAD DE ANÁLISIS: Para seleccionar una muestra, primero se define la Unidad de

Análisis que puede ser un cliente, un votante, una organización, un libro contable, un
periódico, un hospital, un paciente, etc. Esta definición nos permite identificar “Quien va a
ser medido”, “Quien nos va a dar la información” y por lo tanto precisar claramente el
problema a investigar y los objetivos de la investigación.

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 VARIABLE: Es una característica observable que poseen los

elementos y que puede tomar diferentes valores. Ejemplo: Edad,
Talla, Tipo de religión.

ACTIVIDADES

1. En los ejemplos siguientes identifique los elementos indicados en el recuadro:

a) Con la finalidad de ampliar la cobertura de matrícula en la educación básica regular, se

implementó un estudio en una muestra de 300 hogares en una ciudad del sur, el cual reveló
que el 20 por ciento tiene al menos un hijo en edad escolar.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

b) Determinar la totalidad de los alumnos matriculados, en el presente año, en los Institutos

Superiores Públicos de la provincia deTrujillo.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

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c) Un diario de circulación nacional desea ampliar el número de suscriptores ofreciendo una

novedosa colección enciclopédica a quienes se suscriban en los próximos 7 días. Después
de una intensa campaña en las principales instituciones públicas y privadas de las
principales ciudades del país, se logró incorporar al 85% de la meta establecida.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

d) El tratamiento de los niños con desórdenes de la conducta puede ser complejo. Para poder diseñar un
plan integral de tratamiento, el siquiatra de niños y adolescentes puede utilizar la
información del niño, la familia, los profesores y de otros especialistas médicos para
entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra local ha considerado una muestra
aleatoria de 20 niños, anotando el tiempo necesario que requiere en cada niño para lograr
un plan integral del tratamiento, obteniéndose que dicho tiempo promedio sería de 8,8.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

e) Para verificar si los talleres de mecánica automotriz en Lima Metropolitana se adaptan o no

a los estándares de gestión medio ambiental, la Dirección General de Salud Ambiental
decide realizar un estudio con una muestra de 750 talleres de mecánica automotriz para
estimar el porcentaje de talleres que no se adaptan a estos estándares.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

f) Varias veces durante el día un ingeniero de control de calidad, en una fábrica textil,
selecciona diferentes muestras de metros cuadrados de telas, las examina y registra el
número de imperfecciones que encuentra.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro

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(si existen)
Variable(s) de estudio  

g) En una empresa del sector de la automoción se constata que en los últimos 6 meses ha habido 9
accidentes laborales graves. El dato llama la atención del ingeniero responsable de la seguridad,
porque conoce que el promedio de accidentes en el sector para una empresa con el número de
trabajadores que tiene la suya es de 6 accidentes al año.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

h) Se obtuvo una muestra de 24 mezclas de asfalto mezclado caliente (HMA) y se midieron los distintos
valores de la tensión de fractura (en megapascales) de cada una de las mezclas, obteniendo que la
tensión de fractura promedio es de 215 megapascales.

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

i) Proponga un ejemplo……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………

Población  
Muestra  
Unidad de Análisis  
Estimador/Parámetro
(si existen)
Variable(s) de estudio  

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1. En base a la lectura del apartado Conceptos y Definiciones Previas, elabore un

organizador visual.

2. Complete con el término que corresponde:

 La estadística que se ocupa de interpretar los resultados obtenidos con las técnicas
descriptivas, para tomar decisiones se denomina…............................................................
 Es la característica medible o descrita mediante un valor o atributo de un elemento en
estudio………..………………...……………………………………………………………………

3. Se debe responder verdadero si el enunciado es siempre válido. En caso contrario se

deberá sustituir la palabra subrayada por otra, con la cual el enunciado tenga validez:

a) Parámetro es el resultado al aplicar una medida a las características de las unidades

de una población.
b) El conteo de los empleados de una empresa de acuerdo a su cargo, es un ejemplo de
características cuantitativas.
c) La Estadística Descriptiva, es el “estudio” de una muestra a fin de hacer estimaciones
acerca de la población de la cual se tomó la muestra.
d) Una población infinita tiene un número ilimitado de elementos.
e) Estimador es la medida estadística obtenida con los datos de la población.

4. En el año 2006, se realizó un muestreo de opinión para determinar si los profesores de

Lima prefieren como texto de consulta el libro de Propedéutica de Razonamiento

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Matemático de la editorial Lumbreras con respecto a otro. Con este fin se entrevistaron a
2000 profesores y entre ellos 1 500 prefirieron dicho texto. Responda lo siguiente:
 ¿Cómo estuvo formada la muestra?
 ¿Cómo estuvo formada la población?
 ¿Cuál fue la variable de estudio?
 ¿Cuál fue valor estadístico?
6.- En cuatro exámenes de Estadística, un alumno obtuvo calificaciones de 45, 73, 77 y 86.
¿Cuáles de las siguientes conclusiones se pueden obtener de estas cifras por medio de
métodos puramente descriptivos y cuáles requieren generalizaciones? Explica tus respuestas.
a) Sólo una de las calificaciones pasa de 85.
b) Las calificaciones del alumno aumentaron de uno a otro examen.
c) El alumno debió haber estudiado duro para cada examen en sucesión.
d) La diferencia entre la calificación más alta y la más baja es de 41.

1.10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 WAYNE W. DANIEL. (2004) BIOESTADÍSTICA. Base para el análisis de las Ciencias

de la Salud. 4ta Edición. Editorial LIMUSA. México D.F.
 ÁVILA ACOSTA, R., (2001). Estadística Elemental. Estudios y Ediciones RA- Lima –
Perú.
 BERENSON – LEVINE, (1996). Estadística Básica en Administración. 6ta edición.
Edith. PHH S. A. – México.
 FREUND, John y MANNING SMITH, Richard, (1999). Estadística. 6ta edición –
Edith. Prentice Hall Hispanoamericana S.A.- México.
 GUILFORD, J.P. y FRUCHTER, Benjamín, (1996). Estadística Aplicada a la
Psicología y la Educación. Edit. Mc Graw-Hill – México.
 MILLER, Irwin y FREUND, John E., 1995.Probabilidad y Estadística para Ingenieros
– Edit. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. – México.
 MOYA, Rufino, (1991). Estadística Descriptiva. Editorial San Marcos- Lima- Perú.
 WEBSTER, A. y otros, (2000). Estadística Aplicada a los Negocios y a la Economía.
3era edición – Edith. McGraw-Hill Companies, Inc. – Santa Fé de Bogotá- Colombia.

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