UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Departamento de Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil

NOMBRE: Mariños Estrada Patrick Adonis

DOCENTE: Chu Amaranto Milagros

CURSO: Metodología de aprendizaje universitario

TEMA: Portafolio Digital

CICLO: I

CÓDIGO: 0202113044

2021
 ÍNDICE
Estrategias de Aprendizaje ……………………………………………………..2

Técnica de Estudio ………………………………………………………………9

Estrategias que promuevan la comprensión mediante la organización de la información

…………………………………………………………….............14

El método de estudio “ERRRE” ……………………………………...............20

La Técnica del Pomodoro ……………………………………………………24

Método EPL2R O “ROBINSÓN” …………………………………………….29

La Técnica Feynman ……………………………………………………….32

Aprendizaje Cooperativo ……………………………………………………38

Aprendizaje Colaborativo…………………………………………………………43

Fichas Bibliográficas y Hemerográficas ………………………………........48

La Monografía ………………………………………………………………...53
 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
A todos los estudiantes se nos hace difícil el poder adquirir conocimiento, concentrarnos
y hasta ordenarnos; para este tipo de situaciones es que nos sirven las Estrategias de
Aprendizaje ya que con estas se nos hará mucho más fácil el poder aprender y lograr
nuestro objetivo de adquirir nuevos conocimientos

Definición
Son unas guías que sirven para alcanzar los logros que tenemos propuestos para el
proceso de aprendizaje, para conseguir un fin al aprender y también solucionar
problemas y satisfacer las necesidades académicas.
Las estrategias de aprendizaje tienen una relación con las técnicas de estudio, pero ya
ahí interviene el estudiante donde ellos mismos eligen y las aplica de manera cotidiana
siempre y cuando quieren aprender, recordar o solucionar problemas sobre el contenido
de aprendizaje.

DIFERENCIAS ENTRE LAS TÉCNICAS Y

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LAS TÉCNICAS LAS ESTRATEGIAS

Serían actividades específicas que Se consideran guías de acciones

llevan a cabo los estudiantes
cuando aprenden: repetir,
subrayar, esquematizar, realizar
preguntas, deducir, inducir, etc.
Pueden ser utilizadas de forma
mecánica.
que hay que seguir. Por tanto, son
siempre conscientes e
intencionales, dirigidas a un
objetivo relacionado con el
aprendizaje.

MEJORES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
 Revisión
Repetición Motivación

Cooperación Instrucciones Ensayo

Asociación Regulación
Competencia

Debate Organización
Práctica

Organización Simulación
Regulación

Memorización Resúmenes
Composición de
mapas

Ensayo
Estructuración
Análisis

Preguntas Aprendizaje
intercaladas Revisión Invertido

6 PASOS PARA UN
APRENDIZAJE
RÁPIDO
 No significa llenarte de
Motivar la información por horas sino
mente. estar relajado para que así
al estar descansados
tengamos más ánimos de
estudiar.

Luego de tener tu mente

relajada, está lista para
adquirir información ya sea ADQUIRIR
por la lectura o escritura;
INFORMACIÓN
algunos aprenden mejor en
grupo y otros estudiando
solos.

Al tener la
BUSCAR EL información, es
SIGNIFICADO momento de
analizarla y
comprenderla.
Al tener la información
y comprenderla; lo
DISPARANDO
único que faltaría seria
LA MEMORIA
estudiarla para así
poder recordarla.

Explicar lo que sabes a otra

EXHIBIR LO persona te ayuda a darte

QUE SABES cuenta si entendiste de

verdad el tema y reforzar
lo que has aprendido.

Pensar en todo
el proceso que
REFLEXIÓN
nos llevó hasta
poder aprender
el tema.
1. ¿Qué innovación se podría aplicar a las estrategias de
aprendizaje?
Una de las innovaciones que podemos añadirlo sería el aprendizaje colaborativo
del docente al alumno, también puede ser el uso de videos explicativos en la que
nos va ayudar a reforzar lo aprendido.

2. ¿Cuál es el propósito de una estrategia de aprendizaje?

El propósito de las estrategias es poder organizarnos en los estudios, dándonos
ideas de como aprender rápido. De facilitarnos las horas de estudio y convertirlo
en un hábito para nosotros y para conseguir los logros propuestos.

3. ¿A nivel de estudio superiores las estrategias de aprendizaje son

importantes para nuestra experiencia profesional?
Sí, porque las estrategias es una manera de cómo nos puede ayudar en la
organización de nuestra experiencia laboral, de poder adquirir conocimientos y
poder recordar siempre esos aprendizajes en el largo de nuestra vida.

4. ¿Las estrategias de aprendizaje serán utilizados de igual manera

por todos los estudiantes?
No mayormente, ya que las estrategias para cada estudiante son diferentes,
porque al momento de aplicarlos en el estudio cada uno modifica a su
conveniencia la forma como él o ella aprende más rápido.

5. ¿Las estrategias de aprendizaje nos permitirán resolver conflictos

en nuestra carrera universitaria?
Sí, porque las estrategias de aprendizaje a pesar de ayudarnos en los estudios,
nos ayudan a potenciar nuestras habilidades, también al desarrollo de nuestra
mente para buscar soluciones e ir incrementando esas estrategias a nuestro
parecer.

CONCLUSIONES
De poder brindarnos formas de cómo poder estudiar siempre teniendo en
cuenta de estudiar con las ideas que se nos venga a la mente y así aprender
mejor.
De demostrar cuales son los factores que influye en nuestra vida como
estudiantes.

MEGA APRENDIZAJE
¿En qué me ayuda?
Refuerza más en mi organización de mis estudios, en facilitarme a la hora de aprender,
en mi vida y en no saturarme ni incluso bloquearme.

¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?

En el campo de la Ingeniería Civil me serviría de mucho; por ejemplo, al realizando
apuntes de una conferencia, en el trabajo colaborativo, en las exposiciones de un
proyecto laboral que anda en proceso.

REFERENCIA
Hurtado Olaya, P.A.; García Echeverri, M.; RIVE Porras D.A. y FORGIONY Santos,
J.O. (2018). Las estrategias de aprendizaje y la creatividad: una relación que
favorece el procesamiento de la información. Revista Espacios, 39(17), 12.
http://www.revistaespacios.com/a18v39n17/18391712.html

TÉCNICAS DE ESTUDIO
INTRODUCCIÓN
Estas técnicas, a pesar que son varias nos facilita la vida en la forma de como captar,
aprender e incluso recodar algo que hemos visto.

Son muy fundamentales al poder entender un tema en específico, al sacar ideas

principales e importantes que con tan solo ver comenzamos a recordar y a saber de qué
trata ese tema.

Hoy en día necesitamos hacer uso de esas técnicas ya que en nuestra vida se nos va a
presentar investigaciones en la que necesitamos sacar lo más importante de eso.

DEFINICIÓN
Son esas herramientas que facilitan el proceso de aprendizaje, de esa manera
potenciando la memorización de los datos y el razonamiento.

Las técnicas de estudio es un conjunto de métodos cuyo objetivo es optimizar el

esfuerzo y rendimiento a la hora de estudiar

TIPOS DE TECNICA DE ESTUDIO

El subrayado
Está técnica consiste en marcar ideas importantes de un texto, a partir de trazos, líneas y
rayas que ayudarán como enlaces para comprender mejor.

NOTAS DE MARGEN
Son anotaciones en la que podemos utilizarlo para resaltar ideas, palabras importantes,
alguna duda, y con eso formamos las ideas fundamentales de lo leído y esto nos ayudará
a poder hacer esquemas, a realizar el subrayado más rápido

El sumillado
Esta técnica consiste en realizar anotaciones a los costado de cada texto. La idea
principal o alguna información importante.
Resumen de textos
Esta técnica ayuda a reducir el texto a una cantidad moderable, y que este
texto reducido este organizado según el sentido del tema.
Parafraseo
Esta técnica nos permite comprender el texto a través de la lectura, y para
luego escribir usando palabras propias lo que se comprendió de la lectura.
Mapa conceptual
Es un organizador visual en donde podemos distribuir la información a
través de palabras claves y la idea principal, por medio de figuras.
Cuadro comparativo
En esta técnica podemos comparar dos temas, pudiendo sacar sus diferencias y
similitudes de tal manera que ayuda comprender mejor sus conceptos.
Línea de tiempo
Este organizador sirve para ordenar secuencialmente los hechos importantes de algún
tema en específico.

PREGUNTAS
1. ¿Cuáles de las técnicas es más usada por los estudiantes de
diferentes niveles?

Mayormente utilizan el subrayado porque es una de forma rápida y una de los

primeros pasos al momento de leer un párrafo, estudiar un tema o al buscar una
investigación.
 2. ¿A partir de qué paso tenemos que comenzar a usas esas
técnicas?
Comenzamos a usar esas técnicas si nosotros nos sabemos organizar con
nuestros deberes porque sin una organización ninguna técnica será beneficiosa.

3. ¿Por qué nos cuesta poder adaptarnos a técnicas nuevas?

Por muchos factores, algunos por distracciones que tienen alrededor, otros por
las costumbres que tenían antes en su método de estudio, un factor también es
por la causa de la pereza al momento de hacer uso de algo nuevo.

4. ¿Qué técnica aplicaría para un grupo de trabajo universitario?

Uno de los métodos que favorecería a un 100% es del parafraseo ya que al

momento de explicar con nuestras palabras hacia un integrante del grupo y
viceversa se producirá más ideas.

5. ¿Cuándo haces un resumen y lo estudias, estás haciendo un

parafraseo?

Es dependiendo como lo vas a aprender, ya que puede suceder que haces un

resumen de un tema y te lo memorices con puntos y comas y eso no es un
parafraseo; en cambio, si lo resumen y lo comprendes y lo aprendes con tus
propias ideas ya se convierte un parafraseo.

CONCLUSIONES
Darnos a conocer técnicas que podemos aplicar al momento de leer, repasar
un tema y nunca olvidarlos. Poder parafrasear con nuestras ideas a partir de
una buena identificación del tema escogido y poder estar listo para todo lo
que viene.

MEGA APRENDIZAJE
 ¿En qué me ayuda?
Esta información me ayuda tener éxito en los estudios a través de la aplicación de las
técnicas de estudio.
 ¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?
Pues aplicaría las técnicas en mis estudios y poco a poco podría ver los resultados en
mí. Luego continuar aplicando esas técnicas. También poder compartir mi experiencia
con los demás.

REFERENCIA
Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en
educación médica, 2(5), 55-60. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000100009

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN
Lo q ue e ng lo b a a to d o e ste m é to d o e s q ue cad a uno d e sus sílab as d e la p alab ra
“ERRRE” so n p alab ras fund ame ntale s q ue al m o m e nto d e ap licarlo s no s facilitará
la vid a e incluso lo ap licamo s sin d arno s cue nta al m o m e nto d e e stud iar.

CONCEPTO
El método “ERRRE” es el conjunto de normas que se aplican para cumplir un objetivo
determinado, como en este caso es enseñar a comprender el material de estudio, asimilar
y repasar.
Sus siglas tienen un significado y es:

Exploración
Recepción
Reflexión
Repaso
Evaluación

PASOS
EXPLORACIÓN
Explorar es el primer paso, en la que consiste en poder realizar una revisión de un tema
o examinarlo.
Los pasos para la exploración son:
Leer el tema a tratar para poder recopilar las ideas de engloba el tema
Leer rápido a los títulos, subtítulos, capítulos que son claves para nosotros
Hacer uso de fotografías, infografías y ver si hacemos un resumen
Y, por último, realizar preguntas para nosotros y evaluarnos

RECEPCIÓN
En este paso consiste en captar cada elemento, recibir la información del tema escogido
para estudiar que puede ser en diferentes tipos, por ejemplo: A través de la lectura, al
escuchar a otras personas y observar captando palabras claves e ideas centrales

REFLEXIÓN
Aquí es donde lo adquirido en los dos pasos va a entrar en una reflexión de nosotros y
lograr una mejor comprensión, utilizando las técnicas de captar y entender el tema
escuchado, leído u observado.
1. Análisis, poder leer el tema en completo
2. Síntesis, recoger lo importante del tema
3. Comparar, seleccionar párrafos precisos
4. Deducir, tener ideas del tema escogido
5. Definir, tener el concepto ideal
6. Evaluar, realizar un parafraseo del tema en genera para saber qué tanto sabemos

REPASO
Llega el momento de no dejar de lado lo aprendido y realizar un fundamental repaso.
Dar una leída de todo lo subrayado, los resúmenes y recordar siempre lo adquirido y
recuperando mentalmente lo que hemos investigado
No es tan necesario repasar todos los días, pero sí, repasar ya sea semanalmente sin
dejar de leer los subrayados y demás técnicas

EVALUACIÓN
En esta última parte vas a comprobar los conocimientos que has adquirido al estudiar
aplicando la técnica, sabrás si es efectivo o no. La mejor manera de evaluar esos
conocimientos, es explicando todo lo que sabes sobre el tema.
 TECNICA DEL POMODORO
Es un método de estudio que fue creado por el Italiano Francesco Cirillo alrededor de la
década de 1980. Fue creada a partir del problema que él no le iba bien en la universidad
debido a que no lograba la concentración; es por ello que esta técnica busca la
productividad tanto para el ámbito estudiantil y laboral.
OBJETIVOS
El objetivo es conseguir el éxito, eficiencia y concentración todo tipo de tareas y
actividades laborales. También busca evitar la procrastinación y tener productividad.
BENEFICIOS
 Más enfoque y concentración
 Menos estrés
 Mejor gestión de las interrupciones.
 Mantiene la motivación alta y constante.
 Mayor consciencia del tiempo que necesitas para cada actividad.

¿Cómo Funciona?
Se explicará cómo se usa a través de pasos:

 Saber qué tarea o actividad se va a realizar.

 Aproxima un tiempo determinado para la actividad.
  Programar el temporizador por 25 minutos y realiza la actividad durante ese
tiempo.
 Cuando acaba haces un descanso de 5 minutos. No estudies en ese tiempo.
 Cuando pase el descanso, continúa estudiando por 25 minutos más.
 Cuando hayas completad 4 pomodoros, tomarás un descanso de 30 minutos

PREGUNTAS

1. ¿Conocías el método “ERRRE”?

No, me sorprende mucho, de una u otra manera yo
aplicaba parte de esa técnica sin darme cuenta.
2. ¿Conocías el método de pomodoro?
Sí, yo aplicaba esa técnica cuando me preparaba para el
examen de admisión debido a que un amigo me comento
sobre esa técnica.
3. ¿Has tenido dificultades para lograr la
concentración?
Sí, aún suelo distraerme cuando hago mis actividades, sin
embargo, ya es manejable pues uso la técnica del
Pomodoro y así también evito procrastinar.
4. ¿Aplicarías estos métodos?
Sí, de todas maneras. Tengo una buena experiencia.
5. ¿Cuál es la importancia de estos métodos de estudio?
Son muy importante porque te ayudan a conseguir
concentración, productividad y aprendizajes significativos
y que sean permanentes, beneficiando grandemente al niel
académico que puedas lograr.

CONCLUSION
Tanto el método ERRRE” como la técnica de Pomodoro son de gran importancia, ayuda
a tener mejor resultados en el estudio. También es aceptable si estás técnicas y métodos
no se adaptan a su ritmo de estudio. En el caso de pomodoro para algunos estudiantes
no les gusta porque la alarma que suene a cada rato los aturde y estresa. Por ello se debe
seguir investigando sobre más técnicas y métodos para poder encontrar aquellos que
sean ideales para nosotros.

MEGA APRENDIZAJE
¿En qué me ayuda?
Me ayuda a una buena investigación de un tema por estudiar. A poder entender más del
tema escogido y llegar a una comprensivo eficiente.

¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?

Lo aplicaría en otro ámbito utilizando el pomodoro como, por ejemplo, al momento de
organizar mis cosas tanto archivos como documentos u otras cosas.
En el método ERRRE al momento de hacer una exposición de un trabajo al investigar el
contenido y el tema propuesto.

REFERENCIA
Valenzuela Pugh, S. (2020). Desarrollo y validación de variantes de la técnica
Pomodoro basadas en interfaces sonoras [Tesis para optar el título de ingeniería
civil en computación, Universidad de Chile]. Repositorio Académico de la
Universidad de Chile. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/177413
 METODO EPL2R O ROBINSON

INTRODUCCION
Como todos los métodos, este método nos va ayudar a poder mejorar en el estudio en
cualquier nivel, ya sea secundario o universitario. Englobamos todos los pasos que se va
a llevar a cabo en nuestro aprendizaje como estudiantes tanto nivel secundario y
universitario.

DEFINCION
Es un método de estratégico con el objetivo de aprender y estudiar textos, libros,
investigaciones, revistas, etc. Ayuda identificar los hechos principales de un tema y a
retener información. Se le atribuye la creación a Francis Pleasant Robinson en 1946.

PASOS

EXPLORAR
Es ahí donde comenzamos a consultar libros, visualizar las introducciones, los títulos,
subtítulos, diagramas e imágenes de los libros escogidos.
En conclusión, haremos los siguientes pasos para tener una idea global:
Resaltar los títulos y subtítulos completos del libro.
Si encontramos algún diagrama, mapa o imágenes tenerlo en cuenta porque a través de
eso podemos tener unas ideas claras del libro.
 Recalcar los apuntes, ideas principales del maestro.
Leer la introducción y las conclusiones del libro.
Y si queda alguna duda, comenzar a buscar si hay un resumen de cada capítulo.

PREGUNTAR
Acá va a poner en juego nuestros cerebros y comenzar a formular preguntas que, con esas
preguntas, ya sea más preguntas sería mejor, porque estimula al cerebro a captar más lo
comprendido.
Para poder formulas preguntas del tema tienes que realizar tres pasos sencillos:

 Anotar preguntas de cada título, subtítulos o capítulos

 Hacer un recordatorio de lo que el profesor explicó
 Comenzar a imaginarnos por unos segundos si no se ocurre nada

LEER
Se recomiendo usar la técnica del subrayado al leer, hacer notas al margen y marcas para
diferenciar punto importante. Leer las veces que sean necesarias para comprender lo más que se
pueda la información.

RECITAR
Para poder recitar y recordar es muy útil utilizar el subrayado, ya que nos ayudará a recordar
palabras claves de cada párrafo o de un capítulo.

Lo recomendado es que para tener una buena idea de los temas y recitar bien es poder recitar
cada parte que lees de un capítulo y cuando pases a otros títulos, vuelvas a recitar las partes
anteriores y así sucesivamente.

REPASAR
En esta parte se debe repasar la información sobre el tema, pero el texto subrayado, la notas al

margen, etc. Hasta lograr dominar el tema que se quiere estudiar .

TÉCNICA DE FEYMAN
Esta técnica tiene 4 pasos:

1er paso
En este primer paso se seleccionar el tema que se va a estudiar. Se recomiendo
escribirlo en un papel para no desviarnos o perdernos del tema.

2do paso
Luego que se ha estudiado toda la información buscada sobre el tema seleccionado. Es
necesario que escribas en un papel toda la información que recuerdes, luego poder
explicar todo lo que sabes del tema.

3er paso
En este paso debes saber identificar los puntos del tema en el cual tienes debilidades,
para así poder buscar más información y estudiar, para lograr comprender el tema por
completo.

4to paso
En este último paso deberás escribir nuevamente toda la información que sepas en un
papel con tus propias palabras. También explicarle a alguien sobre lo que sabe o sino al
espejo, eso te ayudará mucho.

PREGUNTAS

1. ¿Conocías el método “EPL2R”?

No, fue la primera que escuché sobre ese método.

2. ¿Conocías el método de “Feynman”?

No, tampoco conocía sobre este método.

3. ¿Qué opinas de los pasos que se deben seguir de los métodos de estudio?

Considero que los pasos podrían ser un pocos engorrosos, ya que son varias y una tras
otro, pueden parecer tradicionales. Sin embargo, el contenido de cada paso en ambos
métodos me resulta interesantes.

4. ¿Consideras necesario aplicar los métodos estudiados?

Sí, de todas maneras. Deberían aplicarse para mejorar el proceso de aprendizaje ya que
ayuda memorizar y tener conocimientos permanentes que te permiten usar tus
conocimientos en lo que necesites.

5. ¿Qué harías para promover el conocimiento de estos métodos?

Haría lo que está a mi alcance, brindaría información a mis amigos y familiares sobre
estos métodos estudiados. Explicarles lo que es, en qué consiste y para qué sirve.

CONCLUSIONES
De darles otras opciones de como estudiar ya sea para exámenes como
para exposiciones. De poder organizar nuestras ideas y tiempo y
aplicar las técnicas y, así hacerlo un hábito en nuestra vida diaria y
poder estar a tiempo en nuestros estudios ya sea nivel secundario
como universitario.

MEGA APRENDIZAJE
¿En qué me ayuda?
Me ayudará como todos los métodos en la organización de los estudios y en
el aprendizaje para captar las investigaciones.
¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?
Al momento de realizar estudios de un campo o de un objeto que necesitamos en las
construcciones que nos apoyaría en los informes o requisitos.

REFERENCIAS
Caizapanta, G. (2015). Psicología. Recuperado de https://www. researchgate.
net/publication/283048266_Psicologia
 APRENDIZAJE COLABORATIVO

INTRODUCCION
Es un proceso por la cual el individuo aprende más en grupo que por sí solo, produciendo una
interacción de conocimientos entre todo el grupo. A diferencia del trabajo cooperativo, aquí
demostramos las habilidades que tienen cada uno del grupo. Realizando en conjunto el trabajo
propuesto, contribuyendo cada parte del grupo con lo que más saber hacer y así realizar la unión
en grupo donde cada uno explora sus ideas y pensamientos.

DEFINICION
Como dice su nombre es un trabajo donde aplica para todos los miembros de un grupo,
donde adquieren aprendizajes, conocimientos de cada uno de ellos. Interactúan e
intercambian ideas con toda libertad para así poder fortalecer el trabajo colaborativo y
también contrastar sus puntos de vista, de tal manera, que llegan a generar un proceso
de construcción de conocimiento

SIMILITUDES DE APRENDIZAJE
COOPERATIV COLABORATIVO
O
 Trabajos grupales
 Fortalecer la conectividad de cada miembro del grupo
 Apoyo mutuo
 Adquisión de conocimientos externos
 Realizar habilidades de pensamientos (dialogo, ideas,
comparaciones)
 DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE
COOPERATIV COLABORATIVO
O
1. Aquí las ideas son reunidas
por el líder y analizadas
2. El trabajo lo dirige el profesor
y él toma las decisiones
3. Trabajan bajo el mando de un
líder
4. Los alumnos trabajan por su
cuenta haciendo sus propias
partes
5. La nota es grupal
1. Los alumnos expresan sus ideas
con toda libertad
2. Aquí los integrantes del grupo
son de las decisiones
3. Aquí todos se apoyan
trabajando unidos
4. Aquí todos hacen el mismo
trabajo unidos

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO

INTERDEPENDENCIA POSITIVA

Se refiere a la interacción entre los integrantes del grupo para alcanzar la meta a través
del cumplimiento de las tareas de cada miembro del grupo.
RESPONSABILIDAD SOCIAL

Consiste en la responsabilidad personal de cada integrante, para ello se necesita que

todos manejen igual nivel de responsabilidad para así no caer en el individualismo.

INTERACCION SIMULTANEA

Para un grupo de trabajo exitoso se necesita de buenas relaciones entre ellos. Por eso se
debe tener una actitud de solidaridad, buena comunicación, estímulos creativos, control
autorregulador del comportamiento y de muto apoyo.

IGUAL PARTICIPACION

Lo que se busca es mantener el mismo nivel de interés, entusiasmo de todos los

integrantes a través de estrategias y destrezas con dinámicas complejas en grupo.

PREGUNTAS
 1. ¿Por qué el trabajo colaborativo es más beneficioso que el trabajo
cooperativo?

Porque es un trabajo mutuo donde se respalda y buscan el bienestar y ayuda de

los demás miembros.

2. ¿Qué beneficios que traen los trabajos colaborativos?

El respaldo, el avance rápido de los trabajos y poder aprender de varias ideas de

diferentes compañeros de clase.

3. ¿Qué significa interdependencia positiva?

Interacción promovedora, los individuos animan y facilitan los esfuerzos de cada

uno por aprender.

4. ¿Cuándo un grupo es unido qué puede producir?

El compañerismo
La comprensión de los casos
El avance rápido de las tareas
La organización mutua

5. ¿Cuál es la clave para que se produzca un buen trabajo colaborativo?

Es poder conocer a los integrantes del grupo

Ser activos y solidarios
La empatía con cada uno

CONCLUSION

Podemos concluir que el aprendizaje colaborativo es grupal e individual, todos y cada

uno se hace responsable de su propio aprendizaje. Sin embargo, las tareas generalmente
no son repartidos entre los integrantes, sino que todos lo realizan con apoyo mutuo. 
Y el profesor funciona como un guía o instructor ya que los integrantes son los que
construyen su aprendizaje. El aprendizaje colaborativo es la suma de los desempeños
individuales, pero trabajan en conjunto para lograr el objetivo, todos ayudan, se critican
sin malas intenciones y analizan según lo que vean conveniente.

MEGA APRENDIZAJE

¿En qué me ayuda?

Me ayuda a mejorar las relaciones interpersonales, fortalecen los valores y a aprender en

conjunto.
¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?

Estoy constantemente en relaciones con los demás por lo que en algún momento me tocará
hacer grupos con otros, y en ese momento este aprendizaje me va a servir.

REFERENCIAS
Férez, P. E. G. (2005). Un acercamiento al trabajo colaborativo. Revista
iberoamericana de educación, 36(7), 1-14. https://rieoei.org/RIE/article/view/2927
Pérez, M. M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Laurus, 13(23),
263-278. https://www.redalyc.org/pdf/761/76102314.pdf

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y
HEMEROGRÁFICAS

INTRODUCCIÓN
Aquí aprenderemos a poder reconocer las diferentes fichas que hay al poder citar correctamente
dentro de un texto, que esto también nos permitirá a poder validar un argumento propio y
comprobar al momento de realizar un seguimiento. También poder redactar las referencias
bibliográficas de diferentes tipos de documentos y evitar algunos errores que se produce al
violentar la normatividad de los derechos de los autores.

¿Qué son las fichas?

Es el documento en el que se registran datos específicos según lo que se necesiten.

Datos como nombres, fechas, lugares, hechos, etc. Anteriormente las fichas eran de
forma rectangular hechas de cartulina. 
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Es una herramienta de recolección de datos como nombre, fecha, etc. Datos de alguna
fuente de información de la cual se usa. Está dirigido a investigaciones, artículos o
ensayos pequeños.
FICHA HEMEROGRÁFICA
Al igual que la ficha bibliográfica también es una herramienta de recolección de datos,
la única diferencia es que la hemerográfica es para investigaciones un poco más
complejas. Pero ambos ayudan a organizar los datos que te servirán para citar y
referenciar.
¿CITAR Y REFERENCIAR ES LO MISMO?
La cita y referencia no son lo mismo, es más se les podrían denominar “compañeras”,
porque no puede haber una cita sin una referencia y tampoco una referencia sin una cita.
Ambos agentes contribuyen a especificar los datos de la investigación de la cual se
extrae la información requerida. Mientras que la cita va al costado del texto
parafraseado, la referencia va en una hoja casi al final del documento.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CITAR ALGUNA INFORMACIÓN?
Citar es importante porque permite conocer los datos de creación de esa información
seleccionada. Al citar se estará dando créditos o reconociendo la autoría de esa persona.
Ya que al no hacer eso se considera como plagia de información y eso es considerado
un delito.
1. ¿En qué nos ayuda diferencias cada ficha?

A poder reconocer qué ficha es cual y así darnos cuenta e incluso hacer una
ficha de acuerdo a las indicaciones que tienen cada una de ellas y poder
realizarlo correctamente y sin cometer ningún error.

2. ¿Por qué tenemos que redactar adecuadamente una ficha

bibliográfica?

Para así ordenar nuestras fuentes de información y así recordar las fuentes de
información que hemos utilizado en un trabajo, proyecto o investigación.
3. Al no mencionar al autor de un documento en una ficha
bibliográfica, ¿qué estamos cometiendo?
 Estamos cometiendo un plagio, ya que al no mencionar el autor le estamos
robando sus ideas y haciéndolo pasar por propias.

4. ¿En dónde podemos incluir estas fichas?

Mayormente se incluye en monografías, informes e investigaciones en las

escuelas superiores o en trabajos.

5. ¿Qué tanta importancia tiene estas fichas al redactar un

documento?

Porque podemos tener un poco más de respaldo de nuestros informes al poder

redactar una ficha y por otro lado evitar los plagios de las investigaciones de
autores.

CONCLUSIONES
Con esta información es llegar a conocer cómo realizar ya sea ficha
bibliográficas como hemerográficas, cuales son sus objetivos claros
y los beneficios que traen tanto en informes, monografías o
investigaciones.
Recalcar que estas fichas son importantes para poder evitar plagios
de diferentes autores

MEGA APRENDIZAJE
¿En qué me ayuda?
Me ayuda en poder conocer cada tipo de fichas y a partir de ahí poder realizarlo
adecuadamente y evitar errores de aquí a más adelante.

¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?

En los informes que realice de acuerdo a lo que se me presente y también en
exposiciones de trabajo para así tener un respaldo al tema que investigue.

REFERENCIA
EDUCET Asesores. (2019, 18 de junio). Tipos de fichas[video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=7n4n9Cey5gI
 LA MONOGRAFÍA

INTRIDUCCIÓN
Poder conocer como realmente se diferencia los tipos de monografía que existe e incluso la
importancia que radica ello ante una presentación, ya sea en los niveles universitarios o en las
profesiones. También como poder formar adecuadamente nuestras ideas y realizar una
monografía que esté correctamente realizada con ciertos pasos que se llevan.

DEFINICIÓN
Es un documento de investigación de enfoque expositivo o explicativo que puede ser
escrito o digital, en el que se consulta diversas fuentes de lo relacionado al tema que se
quiere tratar, permite organizar la información e informar al lector.

TIPOS DE MONOGRAFÍA
 Monografía de Compilación
Es una monografía de recolección de datos e información de un tema específico,
cosultando fuentes para sacar síntesis de dicha información consultada generando nueva
información si se desea añadir contenido propio. 
Monografía de Investigación
Mayormente este tipo de monografia lo suelen usar en las ciencias. Aquí se requiere de
una experimentación que será evidenciada en la monografia fortaleciendo el marco
teórico de la investigación.
Monografía de análisis de experiencias
Tal como lo dice el nombre en esta monografía se requiere como insumo alguna
experiencia relacionada al tema que sea pueda analizar, comparar y sacar conclusiones. 

IMPORTANCIA
La importancia de la monografía es revelar, demostrar y argumentar con evidencia
documental la capacidad que tiene el estudiante de plantear posturas. Además,
contribuye a la práctica de investigaciones académicas. Aportando nuevos
conocimientos o refutando los conocimientos ya existentes.

CARACTERISTICAS
 Debe presentar cohesión y coherencia en toda la monografía.
 Debe estar bien estructurado y organizado en la extensión de la monografía.
 Debe incluir citas y referencias.
 Debe responder a los objetivos, sin objetividades y procurar convencer al lector.

PARTES DE LA MONOGRAFÍA

 CARATULA

 INDICE

 INTRODUCCION

 CUERPO
  CONCLUSIONES

 REFERENCIAS

PREGUNTAS

1. ¿Qué se aprende al realizar una monografía?

Se aprende a descubrir y reunir información adecuada, clasificar los materiales,

establecer contactos con personalidades e instituciones.

2. ¿Qué tipo de texto se emplea en una monografía?

Se aplica un texto informativo porque dentro de ella vamos a informar sobre un

tema escogido por la persona encargada de realizarlo

3. ¿Qué beneficios que traen al hacer una monografía?

Trae muchos beneficios y uno de ellos es poder realizar la investigación del

tema y escoger partes fundamentales y entender con claridad sobre lo tratado.

4. ¿Dónde aprendemos más, en una monografía grupal o individual?

Al mi parecer en una monografía grupal, ya que al repartirnos algunos pueden

conseguir otros conocimientos e incluso otras informaciones de las que al
realizar individualmente no conseguimos.

5. ¿Qué no podemos hacer en una monografía?

Nunca esperar a última hora para hacer la monografía

Nunca pasarse el control de calidad del docente encargado
No mandar a hacer el trabajo
Nunca hacer un plagio

CONCLUSIÓN
La monografía es un documento escrito, organizado, sistemático y completo de un tema
determinado, en el cual se busca y usa información ya existente, o bien se refuta esa
información o se crea un nuevo conocimiento.
Cuyo principal objetivo es exponer de manera concreta, para profundizar en una
investigación científica que ha sido realizada con datos argumentados y selectos.
Y que se utiliza en un ámbito académico, ya sea en un colegio o universidad, en
estudios de pregrado o posgrado.
 MEGA APRENDIIZAJE
 ¿En qué me ayuda?
Conocer sobre la forma idónea de elaborar una monografía es muy importante y a nosotros
como universitarios nos va a servir para informar sobre algún tema o problemática.
 ¿Cómo lo aplicaría a mi trabajo profesional?
Según los conocimientos que se ha adquirido, usarlos en el momento que se necesario.

REFERENCIAS
Corona Lisboa, J. L. (2015). Uso e importancia de las monografías. Revista Cubana de
Investigaciones Biomédicas, 34(1), 64-68. http://scielo.sld.cu/scielo.php?
pid=S0864-03002015000100007&script=sci_arttext&tlng=pt