Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
01 Compendio Español
01 Compendio Español
Español 5° grado
Cuaderno de trabajo
1
JGG
Abdicar
Consumar
Proclamar
2
JGG
1.- Encuentra 10 adverbios temporales en la siguiente sopa de letras, y anótalos en los recuadros.
2.- Escribe un texto que contenga los adverbios anteriores. Marca con rojo cada adverbio.
_____________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3
JGG
I.- En base a los acontecimientos históricos que se ilustran, escribe una causa y una consecuencia
para cada uno de ellos.
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
GRITO DE DOLORES
4
JGG
1.- Escribe un pequeño párrafo en el que aparezca una lista con 5 personajes de la Guerra de
Independencia en México. Remarca con rojo las comas que utilices. No olvides las mayúsculas y el
punto final.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2.- Escribe un pequeño párrafo en el que aparezca una lista con 5 cualidades o características de
Agustín de Iturbide. Remarca con rojo las comas que utilices. No olvides las mayúsculas y el punto
final.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3.- Escribe un pequeño párrafo en el que aparezca una lista con 5 características del México
Independiente. Remarca con rojo las comas que utilices. No olvides las mayúsculas y el punto
final.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5
JGG
1.- Une con una línea y pinta con el mismo color, los recuadros que formen refranes.
que la atienda y si no
A buen entendedor Jarrito nuevo
que la venda.
6
JGG
I.- Lee con atención y relaciona los refranes con la interpretación que le corresponda:
3.- A río revuelto, ganancia ( ) Cuando una persona ha adquirido malos hábitos, le es
de pescadores. muy difícil abandonarlos.
4.- Yerba mala, nunca muere. ( ) Por más que uno se esfuerce en dar la apariencia de
algo que no se es, nunca se llegará a serlo realmente.
5.- Cuando hay hambre, no
hay pan duro. ( ) No se sufre por lo que no se sabe.
6.- El hábito no hace al ( ) Cada persona tienen algo que se le da bien, pues
monje. deberá de atender a ello.
7.- Ojos que no ven, corazón ( ) Cuando se está necesitado de algo, la más sencilla
que no siente. ayuda debe ser siempre bienvenida.
7
JGG
Dos gallos reñían a diario por el dominio del gallinero. Un día, uno de los gallos venció al otro y lo
obligó a esconderse en un matorral. No contento con haber desterrado a su rival, el gallo
vencedor se subió a lo alto del gallinero extendiendo sus alas, mientras cantaba con todas sus
fuerzas para contarle al mundo su victoria. Un águila que volaba cerca escuchó al jactancioso gallo
y se abalanzó sobre él, atrapándolo con sus garras. El gallo derrotado vio todo desde el matorral,
regresó al gallinero y se quedó con todas las gallinas.
desterrado
abalanzó
8
JGG
Un perro muy hambriento caminaba de aquí para allá buscando algo para comer, hasta que un
carnicero le tiró un hueso. Llevando el hueso en el hocico, tuvo que cruzar un río. Al mirar su
reflejo en el agua creyó ver a otro perro con un hueso más grande que el suyo, así que intentó
arrebatárselo de un solo mordisco. Pero cuando abrió el hocico, el hueso que llevaba cayó al río y
se lo llevó la corriente. Muy triste quedó aquel perro al darse cuenta de que había soltado algo
que era real por perseguir lo que solo era un reflejo.
2.- ¿Qué sucedió cuando el perro intentó arrebatar el hueso más grande que vio en el río? _____
________________________________________________________________________
corriente
reflejo
9
JGG
Sus personajes son, por lo Son frases breves e Se utilizan en pláticas con
general, animales u objetos ingeniosas que guardan un familiares y amigos.
humanizados. gran significado.
10
JGG
____________________________________
____________________________________
Mc Donalds
6.- ¿Qué tipo de anuncio es? (De propaganda o
ME ENCANTA
publicitario) __________________________
____________________________________
____________________________________
¡No dejes de asistir!
6.- ¿Qué tipo de anuncio es? (De propaganda o
Habrá rifas de libros infantiles
publicitario) __________________________
Jardín principal de Moroleón, Gto.
11
JGG
1.- Escribe 4 adjetivos calificativos para cada dibujo, cuida que haya concordancia en género y
número. Ilumina los dibujos.
palomitas deporte
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
2.- En el siguiente espacio escribe el texto que complete un anuncio publicitario. Incluye, al
menos, 2 adjetivos calificativos. No olvides escribir una frase principal o slogan.
12
JGG
1.- Agrega a cada adjetivo calificativo la terminación “mente” para convertirlos en adverbios de
modo. Escríbelos en los recuadros.
feliz
loca limpia
sabia rápida
mente
cortez sincera
tierna atenta
alegre
2.- Selecciona 5 de los adverbios anteriores y escribe un enunciado con cada uno de ellos. Cuida la
ortografía y la puntuación. Los enunciados deben de abarcar todo el espacio del recuadro.
Remarca con rojo los adverbios.
13
JGG
TEXTOS EXPOSITIVOS: TÍTULO Y SUBTÍTULOS L. Español Pág. 44. Ilumina al final. BLOQUE II
1.- Lee el siguiente texto, posteriormente escribe sobre la línea y los recuadros el título y
subtítulos que le correspondan: MANOS A LA OBRA HISTORIA DEL CHOCOLATE
EL CHOCOLATE INGREDIENTES PARA HACER CHOCOLATE
Título: ____________________________
Subtítulo 1
El chocolate, que es originario de México, fue importado a España en el siglo XVI por los conquistadores.
Idea original de José Guadalupe Martínez Aguilar
Pasó a Francia y Europa a través de la corte de Luís XIII, donde lo llevó Ana de Austria, hija del rey de
España y esposa del rey francés. En el siglo XVIII, el chocolate aún era un producto raro y caro. Los
médicos lo recetaban como un verdadero medicamento estimulante y reconstituyente, para ayudar a los
convalecientes a restablecerse pronto.
Subtítulo 2
El chocolate es una bebida que se hace, fundamentalmente, de azúcar y cacao. Del tronco del cacao surgen
las mazorcas que son frutas del tamaño de un puño y que contienen unos cuantos granos. Estos granos
constituyen la materia prima con que trabajan los chocolateros.
Subtítulo 3
Los granos de cacao se lavan, se secan y se tuestan, y pierden así gran parte del agua que poseen en estado
natural. A continuación se machacan y se les separa de su cáscara. Tras este proceso, las especies de
hogaza resultantes se trituran en unos molinos de particulares características. De allí sale un líquido
pastoso que contiene el precioso cacao y una grasa vegetal: la manteca de cacao. Mezclado con azúcar, da el
chocolate. La mezcla, que también puede incluir vainilla y otros aromatizantes, se calienta, se bate y a
continuación, se coloca en moldes. Éstos, que han sido previamente calentados, circulan por encima de una
mesa vibradora cuando reciben la pasta de chocolate. Después, el chocolate, que ha sido refrigerado en un
túnel especial, se endurece ya en forma de tabletas. Por último, se envuelve en un metalizado que lo
protegerá de la humedad. Además del chocolate normal. Los chocolateros fabrican el chocolate con leche,
con avellanas y en polvo.
II.- De manera breve y con tus propias palabras escribe de qué trata cada uno de los párrafos de
cada subtítulo.
Subtítulo 1 ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Subtítulo 2 ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Subtítulo 3 ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
14
JGG
Los nexos son palabras que tienen como función unir palabras o enunciados para explicar o dar
ejemplos, para señalar un orden, una causa o una consecuencia. Ejemplos de nexos: Por lo tanto,
por lo que, entonces, por ejemplo, cuando, y, ni, en seguida, porque, tal como, sin embargo,
después que, es decir, puesto que, pero, luego, después, así como, aunque, a pesar de que,
además, gracias a, con la finalidad, además. etc.
2.- Los mexicas lograron formar un poderoso imperio en la región de Mesoamérica, _________
llegaron los españoles, les hicieron la guerra, los derrotaron y destruyeron su ciudad.
3.- Miguel Hidalgo inició la lucha por la independencia de la Nueva España el 16 de septiembre de
1810, _______________ no vivió para verla consumada, pues fue fusilado en julio de 1811.
5.- En 1824, tras la renuncia de Iturbide, se estableció la república como forma de gobierno para
nuestro país _______________ Guadalupe Victoria fue nombrado primer presidente de México.
El Grito de Dolores
Hidalgo empezó la lucha con muy pocos hombres, pero en poco tiempo
llegó a reunir un gran ejército. La guerra duro muchos años y no fue sino
hasta 1821 cuando se logró derrotar a los españoles y México se
convirtió en un país independiente.
15
JGG
Una navidad, seis años después, la familia salió de paseo al mismo lugar de siempre, al regresar,
mientras cruzaban la carretera, que tanto pavor daba a la madre, las niñas se agarraron
fuertemente a las manos de su madre y mientras se encontraban en mitad del asfalto, las niñas le
dijeron a su madre: “mamá… no nos sueltes, que aquí fue donde nos mataron”.
1.- ¿En qué lugar acontecen los hechos que se narran en esta leyenda?____________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16
JGG
Las frases adjetivas son aquellas que están formadas por adverbios y adjetivos calificativos
que ayudan a describir o caracterizar los objetos, personas y sucesos de los que se hablan.
Ejemplo: “… era excesivamente cariñoso”, La llorona fue siempre gritona.
I.- Localiza en los enunciados las frases adjetivas y subraya: los adjetivos calificativos con azul, y
los adverbios con rojo.
1. El caracol muy perezoso toma sol durante las mañanas de verano con ánimo desbordante.
5. El agua del arroyo que pasa por mi casa está siempre fría.
II.- Con los siguientes adverbios y adjetivos calificativos escribe frases adjetivas.
17
JGG
1.- Lee con atención, ilumina de verde los recuadros que presentan características de la leyenda,
de azul los que no, y colorea todos los dibujos de “La Llorona”.
Al final Tienen diferentes Ubican los sucesos en Utilizan recursos para crear
presentan una versiones, dependiendo algún lugar real y un ambiente de misterio y
moraleja. de quien las cuente. específico. suspenso entre los lectores.
2.- Con tus propias palabras y con ayuda del ejercicio anterior, escribe el concepto de leyenda:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18
JGG
Las familias léxicas son conjuntos de palabras que están unidas por una misma raíz. Por ejemplo:
hábil, habilidad, habilitación, habilitar, hábilmente. Estas palabras conservan la ortografía de la
palabra que les dio origen, en este caso todas llevan “h” y “b”.
Familias léxicas
I.- Resuelve el crucigrama respetando la ortografía:
2 3
5 6
Verticales Horizontales
1. Conjugación del verbo bailar en pretérito en 3. A la persona que baila se le llama
tercera persona: __________________ _____________.
2. A la mujer que baila se le llama 4. Para el "Día de las Madres" los maestros
____________. ponen en las escuelas un _______________
3. Con esta canción, Sergio se hizo famoso: Ya con sus alumnos que aceptan bailar.
llegó, ya llegó, Sergio el 5. Conjugación del verbo bailar en primera
___________________. persona del singular en copretérito:
6. Acción de moverse al ritmo de la música. ______________
7. Es un baile pequeño, con pocos bailadores:
________________
bailar
19
JGG
En una familia léxica a la raíz de la palabra se le denomina lexema. Las palabras que la forman
pueden tener antes del lexema una expresión que se denomina prefijo. Ejemplo de familia léxica
de la palabra tierra: palabras con prefijo: enterrar, subterráneo, desterrar, aterrizar,
enterrado. Palabras sin prefijo: terreno, territorio, terrateniente.
I.- Completa los esquemas de las siguientes familias léxicas con palabras con y/o sin prefijo:
solsticio
desflorar
Flor Sol
Fruta
Mar marisco
fruto
II.- Escoge 5 palabras de una de estas familias léxicas y escribe un enunciado, del tamaño del renglón, con
cada una de ellas. Cuida la ortografía y la puntuación. Remarca de rojo cada palabra de la familia léxica.
1.- ______________________________________________________________________
2.- _____________________________________________________________________
3.- _____________________________________________________________________
4.- _____________________________________________________________________
5.- _____________________________________________________________________
20
JGG
Un boletín informativo es una publicación periódica, que va dirigida a un tipo de lectores específico,
que pueden ser estudiantes, empleados, trabajadores empresariales, trabajadores
gubernamentales, escolares, etc. La publicación suele ser breve y generalmente es en una página.
Las bandas de guerra nacen durante la época de la Revolución 1.- ¿A qué público va dirigido este
poder reunir a las tropas al momento de algún ataque del 2.- ¿Qué se pretende al publicarlo?
eran hechos con piel y amarrados con tripas, usualmente de 3.- ¿Cuál es el tema que se presenta
gatos; en la actualidad las bandas de guerra fungen una en el párrafo inicial? ___________
dentro del ejército, y sin olvidar que esta actividad cívica 4.- ¿Quién remite este boletín
diversos niveles educativos, desde el preescolar hasta el 5.- La parte inicial del boletín ¿de
deportiva? __________________
Los ensayos y prácticas se realizarán fuera del horario de 7.- ¿En qué fecha fue publicado el
semana. Para inscribirse, los interesados deberán de acudir 8.- ¿Por qué crees que los ensayos se
tutor. ___________________________
___________________________
21
JGG
1.- Nombra dos cuerpos celestes del sistema solar: ________________ y ________________
2.- ¿Qué consecuencia tiene el movimiento de rotación de la Tierra? _____________________
3.- ¿Cuál es la causa de que haya estaciones en la Tierra? _____________________________
4.- ¿De qué está formada la Tierra? _____________________________________________
5.- ¿A qué sistema pertenece la Tierra? __________________________________________
6.- ¿Qué pasaría si la Tierra no tuviera movimiento de rotación? ________________________
7.- El sistema solar tiene diferentes cuerpos celestes. Escribe el nombre de un(a):
Planeta __________________ Satélite _______________ Estrella __________________
8.- Escribe un párrafo que contenga toda la información del esquema anterior. No olvides la puntuación.
____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
22
JGG
I.- Lee con atención el siguiente texto y organiza la información en el siguiente cuadro sinóptico:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Independencia
____________________
de México
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
23
JGG
Se denomina poema a la composición literaria escrita en verso, que pertenece al género de la poesía.
Los poemas transmiten sentimientos y suelen enaltecer la belleza y la estética a través de la
palabra.
I.- De manera grupal, lean en voz alta el siguiente poema, pon atención en la puntuación para
hacer las pausas pertinentes, dale a cada palabra su valor: los sonidos y los silencios tienen
significado también. Posteriormente contesta las preguntas.
Álvaro Yunque
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
24
JGG
El sentido literal se utiliza para decir algo de El sentido figurado se utiliza para sugerir
manera clara y que no dé lugar a otros significados comparaciones y sustituciones que, por lo
o interpretaciones; por ejemplo: Las hojas de la insólito, extraño o novedoso, te impresionan o te
milpa son de color verde y las mazorcas tienen tono provocan una emoción.; por ejemplo: “Las hojas de
amarillo. la milpa son esmeraldas, las mazorcas son oro”.
I.- Escribe literal o figurado, en cada caso, si la palabra lengua está utilizada en sentido literal o
figurado:
II.- Expresa en sentido literal y en sentido figurado lo que representa cada imagen:
Sentido literal:
Sentido figurado:
Luna
Sentido literal:
Ojos
Sentido figurado:
Sentido literal:
Sentido figurado:
Tren
Sentido literal:
25
JGG
Cada línea de un poema se llama verso y el conjunto de versos componen una estrofa. Hay poemas
con varias estrofas; cada estrofa termina en punto y aparte y se separa con un espacio en blanco.
Al iniciar una estrofa se escribe mayúscula. Hay poemas que tienen rima y otros que no.
I.- De manera grupal, lean en voz alta el siguiente poema, pon atención en la puntuación para
hacer las pausas pertinentes, dale a cada palabra su valor: los sonidos y los silencios tienen
significado también. Posteriormente contesta las preguntas.
_____________________________
Marisa Alonso Santamaría
26
JGG
La rima es la semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más palabras finales de un verso a
partir de la vocal de la última sílaba acentuada. En la rima consonante coinciden vocales y
consonantes, y en la rima asonante únicamente coinciden vocales.
como una losa sepulcral sin nombre. cuando miro el reloj y son las cinco.
(Ramón de Campoamor) (Mario Benedetti)
Rima Rima
Rima Rima
III.- Ilumina con el mismo color cada par de palabras con rima asonante:
II.- Escribe tres palabras con rima consonante para cada una de las siguientes palabras:
Cabaña Soldado
27
JGG
La aliteración es una figura retórica que se caracteriza por la repetición consecutiva de un mismo
fonema, fonemas similares, consonánticos o vocálicos en una oración o verso. La aliteración se
encuentra presente en versos y trabalenguas.
I.- Lee con atención las siguientes expresiones poéticas, todas contienen el recurso de aliteración
y escribe en los recuadros cuál es la letra que representa el sonido que se caracteriza por la
repetición consecutiva:
“Yo no soy yo” “El perro de Roque no "Su boca que besa borra
tiene rabo porque Roque la tristeza"
se lo ha cortado”
II.- Escribe una frase en la que utilices el recurso de la aliteración de acuerdo a la letra que se
indica y haz un dibujo que la ilustre:
M R P
28
JGG
Escribe tres argumentos a favor y tres argumentos en contra sobre el tema: “CELULAR PARA
NIÑOS” Recuerda que los argumentos deben explicar el por qué.
Idea original: Mesa Técnico Pedagógica de Chihuahua
A favor
En contra
Moderador
29
JGG
LAS MAYÚSCULAS EN LOS NOMBRES PROPIOS L. Español Pág. 109. Ilumina al final.
Los nombres propios son sustantivos que nombran a un ser, objeto, lugar o cosa en
particular, para diferenciarlo de las demás de la misma clase (Brasil, Aconcagua, Antonio),
siempre se escriben con mayúscula inicial. Los nombres comunes son las palabras que
nombran a todos los seres u objetos de la misma clase (niño, ciudad, escoba, gato).
1.- Ilumina de amarillo los recuadros de nombres propios y de azul los recuadros de los nombres
comunes.
2.- Escribe los nombres propios de los 8 planetas del Sistema Planetario Solar y 6 nombres
propios para los niños y las niñas. Remarca con rojo las mayúsculas.
30
JGG
ELEMENTOS DEL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA L. Español Pág. 115 a 121 . BLOQUE 4
I.- Identifica los elementos de un artículo de divulgación. Lee con atención los elementos que
contiene el artículo de divulgación que está en tu libro de Español páginas 116 a la 119. Observa
bien la imagen y luego escribe la letra de la respuesta que indica su nombre o relación correcta.
Idea original de Lainitas
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
31
Artículo de divulgación científica
JGG
Artículo de divulgación científica
EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA 1
L. Español Pág. 122 a 124. Ilumina al final.
Con información de tu libro de texto resuelve el crucigrama:
1
2
2
3
4
3
5
4
6 7
6 7
9
8
10
9
10
11
11
Verticales Horizontales
1. Los artículos de _______________
Verticales científica 5. Un _______________ es Horizontales
un razonamiento que
son síntesis de investigaciones
1. Los artículos de _______________ científica
que presentan se utiliza para probar o demostrar algo, o bien, es un razonam
5. Un _______________
información acerca de descubrimientos
son síntesis de investigaciones para convencer
que presentan se aquéllo
a alguien de que probar
utiliza para se o demostrar alg
científicos y tecnológicos dirigidos al público
información afirma o niega.
acerca de descubrimientos para convencer a alguien de aquéllo q
en general. científicos y tecnológicos6.dirigidos al público
Los artículos de divulgación científica
afirma están
o niega.
2. Una cita ______________ es en una
general. elaborados a partir de datos, artículos de ydivulgación científica
6. Losargumentos
transcripción fiel del texto2. Una
que cita ________________________________.
consultamos. es una elaborados a partir de datos, argume
3. Las referencias bibliográficas transcripción
sirven parafiel del texto 8. que
Unaconsultamos.
referencia bibliográfica __________________.
hace referencia al
3. Las referencias
identificar la fuente de la cual se extrae la bibliográficas
__________ que se consultó para
sirven para 8. Una para labibliográfica hace refe
referencia
información y se incluyen al identificar la fuente de la elaboración de un artículo de divulgación.
cual se extrae la __________ que se consultó para pa
_______________ del textoinformación y se incluyen
que se escribió. al Los artículos de divulgación
10. elaboración nosun artículo de divulgac
científica de
_______________
4. Una cita textual se debe de escribir entre del texto que se escribió. 10. Los artículos
permiten conocer, con lenguaje claro, objetivo de divulgación científica
__________________. 4. Una cita textual se debe de yescribir directo,entre
los resultados depermiten
una conocer, con lenguaje claro
__________________.
7. Una _________________ es un juicio ________________. y directo, los resultados de una
subjetivo y personal. 7. Una _________________ es un juicio ________________.
11. A la cita textual también se le llama cita
subjetivo
9. Cuando se presenta el resultado de una y personal. ______________. 11. A la cita textual también se le llama c
9. Cuando se presenta el resultado de una ______________.
investigación se deben de ____________ las
investigación
fuentes consultadas que la avalan se deben de ____________ las
y respaldan.
fuentes consultadas que la avalan y respaldan.
10. La cita no textual o ________________ es
10. La
un resumen o una paráfrasis cita
del no textual
texto que o ________________ es
un resumen o una paráfrasis del texto que
estamos consultando.
estamos consultando. 32
JGG
USO DE COMILLAS EN CITAS TEXTUALES L. Español Pág. 122 y 123. Ilumina al final.
Las comillas son un signo de puntuación que se utilizan para citar alguna expresión o texto
copiado fielmente indicando la autoría respectiva. La parte entre comillas constituyen citas
textuales (o citas directas).
I.- Subraya con rojo las palabras del narrador y con azul las frases o palabras citadas. Escribe
las comillas en el lugar exacto y enciérralas.
1.- Ese pollo quiere maíz, decía Porfirio Díaz a los políticos
o militares que pretendían sacar algún provecho del
gobierno.
4.- Ante los problemas que México tuvo con el gobierno de Estados Unidos, Porfirio Díaz expresó:
Pobre de nuestro México, tan lejos de Dios y tan cerca de los Estados Unidos.
II.- Escribe tres enunciados en los que cites alguna frase de algún personaje histórico:
33
JGG
1.- Es un texto escrito 2.- Son las personas 3.- Es la persona 4.- Conjunto de
para que un grupo de que representan a los responsable de dirigir decorados que ambientan
actores lo represente. personajes. la obra y a los actores. una obra de teatro.
5.- Son las indicaciones 6.- Las obras de teatro 7.- Una __________ se 8.- Lo que dice cada
que hace el autor para se pueden dividir en determina por la personaje durante la obra
que el personaje realice _________ y éstos a su entrada y salida de los de teatro se le llama:
algunas acciones. vez en escenas. personajes.
Actos
Parlamento
Escenografía Guion de
teatro
Actores Escena
34
JGG
Los adjetivos calificativos son palabras que expresan una cualidad, propiedad o característica de
un sustantivo. En un cuento, novela, fábula o leyenda, los personajes tienen cualidades que se
pueden describir utilizando adjetivos calificativos.
I.- Escribe 2 adjetivos calificativos que describan las cualidades o características de cada uno de
los personajes de los siguientes cuentos tradicionales:
Abuelita
Lobo
Leñador
Pinocho Pinocho
Gepetto
Pepe Grillo
Shrek Fiona
Burro
Shrek
La Cenicienta Cenicienta
Príncipe
Hada Madrina
Madrastra
35
JGG
Las acotaciones son las observaciones que hace el autor acerca de los escenarios, los gestos de los personajes, sus
entradas y salidas e incluso, el tono en el que hablan. Se escriben entre paréntesis. Los signos de admiración indican el
tono de voz que debe hacer el actor al representar la obra.
1-3.- Lee con atención el siguiente fragmento del guion teatral “Caperucita Roja” y escribe Vestuario,
Personajes y Escenografía según corresponda.
CAPERUCITA ROJA
Segundo acto
CAPERUCITA: ¡Oh, abuelita! ¡Qué orejas tan
grandes tienes!
LOBOABUELA: Son para oírte mejor, mi niña.
CAPERUCITA: Pero, pero abuelita, ¡qué ojos tan grandes tienes!
LOBOABUELA: Son para verte mejor, querida. (El lobo mira fijamente a Caperucita y esta le toca
la nariz).
CAPERUCITA: Pero abuelita, ¡qué nariz tan, tan…. grande tienes!
LOBOABUELA (El lobo la olfatea. Caperucita intenta alejarse.) Es para olerte mejor.
CAPERUCITA: ¡Y qué boca tan grande tienes!. (El lobo tira de Caperucita hacia su boca.)
LOBO: ¡Auuuuuuuu! ¡Es para comerte mejor!
(Y casi sin terminar de decirlo, da un salto, sale de la cama y se traga a Caperucita Roja.)
Deliciosa, que buen bocadito. ¡¡¡Auuuuuuuu!!! He comido como un señor… lobo. ¡Auuuuuuu!,
(Bosteza.)
7-8.- Escribe dos enunciados exclamativos que se encuentren en el guion anterior, no olvides los signos:
36
JGG
En una obra de teatro los actores deben dar la entonación adecuada a sus parlamentos, para ello el autor del guion
utiliza los signos de interrogación y de admiración, para que los actores den a su voz la entonación pertinente. Los
signos de interrogación (¿?) se utilizan para preguntar y los de admiración (¡!) para expresar sentimientos y/o
emociones.
I.- Escribe 2 parlamentos de una obra de teatro para los personajes que se ilustran. Utiliza
signos de interrogación (con rojo), y de admiración (con azul). Observa el ejemplo.
FILIBERTO: ¡He perdido mi trabajo! ¡No voy a poder mantener a mis hijos!
NOVIO:
NOVIA:
MADRE:
HIJA:
NIÑA:
NIÑO:
ADELA:
CAMILO:
MAESTRA:
ALUMNO:
37
JGG
Fuente: Oráculos
9.- ¿Cuál es el candidato con menos posibilidades para ganar la elección? __________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
38
JGG
En la encuesta utilizamos preguntas abiertas o cerradas dependiendo de la información que necesitemos obtener.
Generalmente utilizamos preguntas cerradas cuando queremos conocer una respuesta determinada de un grupo de
respuestas posibles. Si queremos conocer la opinión del entrevistado sobre un tema, entonces empleamos preguntas
abiertas.
I.- Para hacer una pregunta utilizamos, por lo general, palabras interrogativas, las cuales llevan
acento escrito. Escribe 7 palabras interrogativas con su respectivo acento y marca con rojo los
signos de interrogación:
¿Cuánto?
II.- Para hacer una encuesta sobre la práctica del deporte entre los alumnos de 5º grado de tu
escuela, escribe tres preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas. Marca con rojo los signos de
interrogación y los acentos de las palabras interrogativas:
Preguntas cerradas:
Preguntas abiertas
Voleibol 5%
______________________________________
Basquetbol 30% 3.- ¿Qué deporte tiene una preferencia del triple en
Al hacer una descripción es necesario poner atención en los detalles y emplear adjetivos y adverbios de manera correcta
para lograr que quien la lea o escuche se forme una idea lo más fiel y completa posible de lo que se describe.
María es una niña alta, delgada y de piel blanca. Tiene su cabello largo y castaño,
Idea original de Lainitas
siempre bien peinado, parece como si pasara mucho tiempo cepillándolo. Sus ojos
pequeños y negros son los que más llaman la atención. Siempre está muy alegre,
cuando escuchamos su carcajada, rápidamente sabemos que se trata de María. Trae
puesto una falda negra, blusa blanca y zapatos negros. Así es ella, le gusta verse
bien, muy limpia y elegante. María es una niña amigable, estudiosa y bastante
responsable, por algo es la mejor de su clase.
II.- Observa la imagen de este personaje de la televisión y escribe una breve descripción donde
marques con rojo 3 adjetivos calificativos y con azul 2 adverbios.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_ 40
JGG
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos,
etc. Los adjetivos calificativos, los adverbios y los verbos son de gran utilidad en las descripciones.
I.- Lee con atención la descripción de Miguel Hidalgo y Costilla y encierra con rojo 12 adjetivos
calificativos sobre: su aspecto físico, su forma de ser (personalidad) y su vestimenta, luego
escríbelos en los recuadros.
II.- Copia las 4 palabras resaltadas en negritas y escribe en la línea qué tipo de adverbio es cada
uno de ellos (de modo o de cantidad)
41
JGG
Bullyng
Con información de tu libro de texto, resuelve el siguiente crucigrama:
1 2
3 4 5
9 10
Verticales Horizontales
1. A la persona que recibe el bullyng se le llama 5. Sucede entre compañeros utilizando celulares,
_________________. computadoras y redes sociales.
2. Al bullyng también se le conoce como 6. Este tipo de bullyng se da por acciones o
_______________ escolar. actitudes que dañan los pensamientos y las
3. El __________ es una conducta violenta de un emociones, como dejarle de hablar a alguien o
alumno o de un grupo contra otro, al que se difundir rumores sobre él.
elige como víctima de repetidos ataques. 8. Este tipo de bullyng consiste en lanzar rumores
4. Tipo de bullyng que se da por medio de sobre la sexualidad de alguien, hacer
golpes, patadas, puñetazos, empujones, comentarios con contenido sexual que ofendan
escupir, lanzar o golpear con objetos. a otro, tocar los órganos genitales de alguien.
7. Tipo de bullyng que se da por medio de 9. Si un alumno sufre de bullyng, lo mejor es
insultos, sobrenombres, burlas, amenazas, comunicárselo al _______________ de su
resaltar los defectos físicos o diferencias grupo o al director de la escuela.
sociales.
10. En casos extremos, las víctimas de bullyng
presentan impulsos ____________ , lo cual
los puede llevar a quitarse la vida.
42