MILI

Buenos dias profesor hoy presentaremos el tema de igualdad de género a cargo de la presente
Milagritos Camasca y mis compañeras Shaiel Chuquiruna, Maria Huaman, Paula Paucar,
Yamely Quispe y Nayely Zamora.

Como puede visualizar en esta frase se da a entender que todas las personas, sin distingo
alguno tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

¿ Que implica la igualdad de género?

Implica el reconocimiento e igual valoración social de mujeres y hombres en el entorno social,

así como la responsabilidad en las tareas y funciones que ambos realizan. La igualdad de
género, para UNICEF, significa que mujeres, hombres, niñas y niños deban gozar, por igual, de
los mismos derechos, recursos, oportunidades y protecciones. Sin embargo, la realidad sigue
evidenciando que niñas, adolescentes y mujeres en su diversidad enfrentan aún hoy mayores
desventajas por razón de su género. Las desigualdades históricas que han enfrentado las
mujeres en este sentido siguen teniendo impactos intergeneracionales que alcanzan a la niñez
actual.Eso impide que se avance en el goce de condiciones de igualdad y en construir nuevas
relaciones sociales y entornos saludables y justos para niños, niñas y adolescentes.

SHAIEL:
Uno de los tipos es la igualdad de oportunidades el cual Implica que todas las personas deben
tener las mismas oportunidades para acceder a la vida socio- laboral, y no se debe ser objeto
de discriminación por razón alguna.

Desde el punto de vista de LA MUJER EN EL ENTORNO LABORAL Y SOCIAL caemos en cuenta

que

- La tasa de desempleo femenino es mayor al masculino.

- Los salarios suelen ser más bajos

-Las mujeres junto a los jóvenes son principales víctimas de trabajos temporales y precarios.

-Las mujeres representan el 13% de los propietarios de tierra.

-Mundialmente, casi 750 M de mujeres y niñas vivas se casaron antes de cumplir 18 años.

-1 de cada 3 mujeres han experimentado violencia física y/o sexual.

-Solo el 24% de todos los parlamentarios nacionales eran mujeres a noviembre del 2018,
representando un lento incremento a comparación del 1995 dónde era un 11,3%.
NAYELY:

METAS PARA LOGRAR LA IGUALDAD DEL GÉNERO

- Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el
mundo.

- Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos
público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación.

- Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la
mutilación genital femenina,

- Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad de

género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los niveles,

- Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados mediante servicios

públicos, infraestructuras y políticas de protección social, y promoviendo la responsabilidad
compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país.

PAULA:

¿ CÓMO Apoyar el empoderamiento de niñas, adolescentes y mujeres.

-El empoderamiento de las niñas, adolescentes y mujeres es clave para romper con el ciclo de
discriminación y violencia. Cuando una sociedad consigue que las mujeres –en toda su
diversidad – alcancen su plena autonomía económica, física y política, asegura que se cumplan
sus derechos en igualdad de condiciones y, por tanto, garantiza también que niños, niñas y
adolescentes tengan un desarrollo pleno.

-De hecho, las normas de género afectan a los niños y los hombres porque ejercen influencia
en la forma como viven y actúan y en cómo esta información se transfiere de una generación a
la otra.

-Tal y como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), la Convención para
la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra las Mujeres (CEDAW por sus siglas
en inglés), y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), es
crucial reconocer y proteger los derechos de niñas, adolescentes y mujeres para transformar
los patrones de conducta y redefinir las relaciones de género.

-Adicionalmente, como estrategia, proteger los derechos de todos y todas resulta clave a la
hora de superar las desigualdades de género que afectan a millones de niñas, niños y
adolescentes en la región de América Latina y el Caribe.
YAMELY:
AHORA SOBRE LA ALTERIDAD

Semánticamente, alteridad es la relación de diferencia entre algo o alguien y su entorno. Es ser

otro, diferente, es el principio de la diversidad. Sin embargo, no puede ser definida como
simple “contraste” ya que contiene conceptos como la diferencia y otredad dentro de uno
mismo. Estos conceptos son utilizados para definir separación, disimilaridad y distinción,
especialmente cuando se trata de una desviación a partir de un resultado esperado. Alteridad
en estos casos se contrapone a la mimesis o a la copia, dándole su connotación popular de
“identidad”. Esta ambigüedad en los términos se debe a que usualmente se asignan los
procesos simultáneos de construcción del sujeto solo a la identidad. Incluso a pesar de que
muchos individuos se definen por lo que no son y por lo que no hacen, construyendo su
posición a través de estos espacios negativos: a través de la alteridad.

Para la filosofía, la alteridad es lo contrario a la identidad. El concepto se utiliza en sentido

filosófico para nombrar al descubrimiento de la concepción del mundo y de los intereses de un
“otro”.

MARIA:
¿POR QUÉ SE DEBe HABLAR SOBRE LA JUSTICIA EN LA RELACIÓN con LA ALTERIDAD?

La discusión acerca de justicia social es más difícil y potencialmente más controversial.  No

obstante, corriendo el riesgo de la sobre-simplificación, es posible hacer un ordenamiento de
las  causas de la desigualdad basado en la justicia, de menos justo a más: 1. Herencia, 2.
Habilidad Natural y 3. Esfuerzo. Quien cree que quien trabaja más y más duro debe tener
mayores ingresos está de acuerdo con que el esfuerzo es una fuente justa de desigualdad.
Quien cree que es justo que Messi gane más que Tapia o que Cristiano gane más que Paolo
Guerrero está de acuerdo con que el talento es una fuente justa de desigualdad. Finalmente,
quien cree que es justo que la riqueza pase de generación en generación están de acuerdo con
que las herencias son causa justa de desigualdad.