Escritura Pedagógica

Integrantes: Manuela Gómez Gaviria – Andrea Herrera Girón

Actividad Realizada: Palabras Revueltas
Grupo: 11A

Tema: Enseñanza de lecto

escritura a niño de primer y
segundo grado
Fecha de desarrollo: 10 de
agosto del 2021
Proceso…
 Se les indica a los niños que
tiene un conjunto de
letras que componen una palabra
 Identificar las letras y jugar al rompecabezas, tratando de reconocer la
palabra escondida
 Se recomienda identificar la letra en mayúscula para iniciar

¿Por qué escogimos esta actividad? Como responsables de esta actividad

nos pareció pertinente realizar algo divertido, pero que a la vez permitieran
el aprendizaje de los niños que hicieran parte de ella, a su vez dándole la
oportunidad al niño de que hiciera cierta relación con las cosas de su
alrededor o cotidianas en la infancia, tales como los animales, las frutas, los
personajes ficticios, e incluso sus comidas favoritas.
¿Que tuvimos en cuenta? Nos fijamos básicamente en la importancia de
crear ambientes propicios para el crecimiento interior de los niños,
ayudándoles en su desarrollo humano, personal y social. Por ello, de cierta
manera esta actividad nos permite ayudar con el desarrollo de las tres
dimensiones humanas básicas que son: la corporal, la cultural y la
transcendental.
También nos pareció importante a la hora de pensar la actividad como
maestras de que manera podemos transmitir amor y cariño, aceptar que
cometan errores y corregir, así mismo celebrar sus logros y no más
importante, divertirnos y que ellos se divertirán.
¿Cómo realizamos el material de trabajo?
Primeramente, decidimos identificar ciertos temas fundamentales a la edad de
los niños, como los animales, las frutas, los cuentos de hadas y como se
menciono con anterioridad temas de los cuales los niños han tenido mucha
más apropiación.
Al momento decidimos, crear una plantilla con animales, comidas comunes,
personajes, con la intención de que los niños tuviesen una variedad de ítems
para aprender y desenvolverse en la actividad.

Objetivo:
Como propósito
fundamental, está la
orientación a los niños de segundo grado en pro de buscar mejora en las
siguientes áreas cognitivas: atención y lenguaje. Partiendo de un objetivo
principal que es escribir correctamente la palabra, ordenando cada una de sus
letras.

Conclusiones:
Como estudiantes normalistas podemos decir que es bueno dar la gracias a
este tipo de momentos de experiencias y aprendizajes realmente significativos
para nuestras vidas y más que todo en nuestro último año de escuela. También
podemos dar las gracias a cada uno de los estudiantes que con emoción y
asombro recibieron cada una de las instrucciones y conocimientos nuevos que
llevamos en este día, y así permitir que los estudiantes pudieran asumir el
control en la construcción del conocimiento, el corregir y compartir con el
otro.