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PROFESORA MAKARENA URQUIETA

ESCUELA PASO HISTÓRICO

CORRECCIÓN EVALUACIÓN MATEMÁTICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES

Reconocer, describir, crear y continuar  Identificar elementos patrón y


patrones repetitivos (sonidos, figuras, continuar secuencias numéricas y
ritmos...) y patrones numéricos hasta el de elementos.
20, crecientes y decrecientes, usando  Continuar secuencia numérica de
material concreto, pictórico y simbólico, manera ascendente y
de manera manual y/o por medio de descendente.
software educativo.  Definir un patrón y crea una
secuencia numérica.
 Descubrir patrones que
corresponden y patrones que no
corresponden a la secuencia.
 Definir patrón y crear secuencia

Pregunta Respuesta correcta Asignación puntos Puntaje total


c/u
1 Continuar 1 6
secuencia
2 Continuar 1 2
secuencia
3 Continuar 1 6
secuencia numérica
ascendente y
descendente
4 Descubrir patrón 1 3
que corresponde a
la secuencia
5 Descubrir patrón 1 3
que no corresponde
a la secuencia
6 Identificar 1 4
secuencia y su
patrón
7 Definir patrón y 2 4
crear secuencia

PUNTAJE TOTAL EVALUACIÓN: 28 PUNTOS


PROFESORA MAKARENA URQUIETA
ESCUELA PASO HISTÓRICO

EVALUACIÓN MATEMÁTICA

Nombre………………………..……………………………………………

Fecha: ……………… Nota:

Objetivos de Aprendizaje:
 Identificar elementos patrón y continuar secuencias numéricas y de
elementos.
 Continuar secuencia numérica de manera ascendente y descendente.
 Definir un patrón y crea una secuencia numérica.
 Descubrir patrones que corresponden y patrones que no corresponden a la
secuencia.
 Definir patrón y crear secuencia.

La prueba se aplica en un tiempo de 90 minutos.

Puntaje ideal: 28 puntos Puntaje obtenido:

1).- Identifica el patrón y continúa la secuencia. (6 puntos)

F
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DIBUJAR

A TRIANGULO-CÍRCULO-RECTÁNGULO
B CUADRADO PEQUEÑO-CUADRADO GRANDE
C TRIÁNGULO PEQUEÑO- TRIÁNGULO PEQUEÑO
D FLOR-FLOR-CORAZÓN
E SOL-SOL
F CORAZÓN-CORAZÓN-CARA

2.- Encierra el elemento que continúa cada secuencia. (2 puntos)

ENCERRAR

A PANDERO

B SONAJAS
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3.- Continúa la secuencia numérica ascendente y descendente siguiendo


el patrón dado. (6 puntos)

C)

D)

E)

F)

COMPLETAR

A8

B 15-18

C7

D 16-13

E 9-10

F20
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4.- Descubre el patrón que forma cada secuencia numérica y enciérralo


en un círculo. (3 puntos)

RESPUESTAS

A SUMAR 5

B RESTAR 1

C SUMAR 2

5.- Pinta el número intruso que no sigue el patrón que forma la


secuencia. (3 puntos)

PINTAR

A9

B 18

C 17
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6.- Une con una línea la secuencia con el patrón correspondiente. (4


puntos)

ABB
A

AAB
B

AABC

AB

UNIR

A CON AAB

B CON ABB

C CON AB

D AABC

7.- Define un patrón y crea una secuencia numérica. Comienza desde el


número que tú quieras. (4 puntos)
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CORRECTO

SE EVALÚA COMO CORRECTO SI FIJAN EL PATRÓN EJEMPLO “2” Y


CONTINUÁN 2-4-6-8-10-12

PUEDE SER UNA SECUENCIA DE FORMA ASCENDENTE O DESCENDENTE.