UNIDAD 01: “Iniciamos con retos AÑO 2020

“ “Año de la universalización de
I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE la salud”
I- Bimestre

GRADO: 1ero NIVEL: SECUNDARIA

ÁREAS CURRICULARES: RELIGIÓN
DOCENTE: RICARDO PLASENCIA MENDOZA DIRECTORA: TERESA TIRADO MORENO UGEL : 04
A. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E.P. “Nuestra Señora de Guadalupe” como en casi todas las instituciones educativas de la jurisdicción y del país, este año, las labores escolares se inician dentro
de una situación muy distinta, en medio de una emergencia sanitaria debido a la pandemia “Coronavirus” (COVID19) que está ocasionando caos , zozobra, enfermedad
y muerte en el país como en todo el mundo: “aislamiento social” o toque de queda, suspensión del derecho de libre transitividad, suspensión de actividades laborales,
escasez e incremento de costo de los alimentos, y la suspensión de clases por salubridad y preservación de la vida; en fin, en medio de una situación caótica inédita en
nuestra historia; ante tal panorama, se crea la necesidad de abordar con las y los estudiantes de nuestra institución temas sobre el cuidado de la salud personal y como
un bien común para nuestra sociedad, creando conciencia del valor de la vida y bienestar; así mismo, ante esta situación tan distinta iniciaremos las clases por primera
vez a través de la vía virtual haciendo uso de herramientas TIC . lo que de por sí ya es un reto para toda la comunidad educativa que afrontaremos con mucho
entusiasmo.
Para lograr esto retamos a los estudiantes a enfrentarse a los siguientes desafíos: ¿Qué haremos para cuidar nuestra salud y la de los demás? ¿cómo podemos
informarnos sobre la pandemia de Coronavirus? ¿Qué es la corona virus? ¿Cómo se contagia? ¿qué síntomas presenta? ¿Cómo podemos evitarlo? ¿Por qué causa
tanta muerte esta enfermedad? ¿Cómo podremos recibir nuestras clases a distancia? ¿qué compromisos podemos asumir para lograr un buen desempeño en nuestros
aprendizajes y cuidarnos del Coronavirus?

Por lo mencionado, se pretende que los estudiantes asuman responsabilidades para cuidar su salud y la de los demás y que participen activamente de la nueva
propuesta de educación a distancia usando las TICs; realizando las siguientes actividades: leerán y escribirán diversos tipos de textos, investigaran acerca del
Coronavirus, sus síntomas, transmisión, prevención; elaborarán cuadros, gráficos y esquemas sobre cómo se desarrolla la pandemia en nuestro país y en el mundo,
participaran responsablemente de las actividades virtuales y elaborarán un portafolio con las tareas realizadas en esta fase a distancia, el cual será compartido al
finalizar la fase virtual.

B.- PUNTO DE INICIO : Conexión al aula virtual de la institución.

C.- PRODUCTO : Texto expositivo sobre el cuidado y la prevención del nuevo coronavirus

1
D.- ÁREA EJE : COMUNICACIÓN
E.- ACTIVIDADES : VIDEO EXPONIENDO SU TEXTO

F. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO

Celebrar Semana santa

con actos de fe y amor

La fe: Inicio de una vida

nueva
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de
Construye su  Conoce a Dios y asume Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo Relación entre fe y ciencia.
identidad como su identidad religiosa busca, interpela y acoge.
persona humana, como persona digna,
amada por Dios, libre y trascendente. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la
digna, libre y revelación desde las enseñanzas del Evangelio.
trascendente,  Cultiva y valora las Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
comprendiendo la manifestaciones bien común en la sociedad.
doctrina de su propia religiosas de su
religión, abierto al entorno argumentando Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en
diálogo con las que su fe de manera diálogo con otras creencias religiosas.
le son cercanas. comprensible y
respetuosa. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas
del Evangelio y de la Iglesia.

COMPETENCIA CAPACIDAD  DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN  Personaliza entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades,
2
 virtuales. actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
 Gestiona información del personal.
ENTORNOS VIRTUALES entorno virtual. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
GENERADOS POR LAS  Interactúa en entornos que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la
TIC virtuales. manifestación de su individualidad.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender
GESTIONA SU aprendizaje. a distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas
APRENDIZAJE DE  Organiza acciones
MANERA AUTÓNOMA personales respaldándose en sus potencialidades.
estratégicas para Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado
alcanzar metas.
incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar
una tarea basado en sus experiencias.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje
proceso de aprendizaje. previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza
ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a
los posibles cambios
ENFOQUE
VALORES COMPORTAMIENTOS OBERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Orientación al Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
bien.  Solidaridad los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
 Empatía Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

G. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

INSTRUMENTO
N° TITULO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
3
 Construye su Conoce a Dios y
identidad como asume su
persona humana, identidad Argumenta la presencia de
01 “Iniciamos el amada por Dios, religiosa como Dios en la creación y su
Propósitos del área El estudiante reconoce
nuevo año escolar digna, libre y persona digna, manifestación en el Plan de
de Religión. los propósitos del área
¿Qué trascendente,
libre y
Salvación descritos en la
de Religión a través de
Lista de cotejo
aprenderemos en comprendiendo la Biblia, como alguien cercano
trascendente. una práctica.
el área de doctrina de su propia al ser humano, que lo busca,
Religión?” religión, abierto al interpela y acoge
diálogo con las que
le son cercanas.
Construye su
identidad como
persona humana, Cultiva y valora las Argumenta la presencia de
amada por Dios, Dios en la creación y su La semana Describe la
“Buscamos manifestaciones
digna, libre y manifestación en el Plan de santa importancia de la
información para religiosas de su
02
elaborar un mapa
trascendente, Salvación descritos en la Semana Santa por
comprendiendo la entorno Biblia, como alguien cercano Lista de cotejo.
conceptual sobre la El mapa medio de un mapa
doctrina de su propia argumentando su fe al ser humano, que lo busca,
semana santa conceptual conceptual
religión, abierto al de manera interpela y acoge .
diálogo con las que comprensible y
le son cercanas. respetuosa.
Construye su
identidad como Comprende el cumplimiento
“Elaboramos una
persona humana, de la promesa de salvación y
infografía con los Cultiva y valora las El estudiante elabora una
amada por Dios, la plenitud de la revelación
sucesos más manifestaciones infografía resaltando la
digna, libre y desde las enseñanzas del
resaltantes para religiosas de su importancia de la Rúbrica de
03 trascendente, Evangelio. Semana santa
valorar la Semana entorno argumentando semana santa y los infografía
comprendiendo la
Santa con su fe de manera sucesos más resaltantes
doctrina de su propia
expresiones de fe y comprensible y de esta.
religión, abierto al
amor.” respetuosa.
diálogo con las que
le son cercanas.
04 Construye su Conoce a Dios y Argumenta la presencia de Elabora un organizador
identidad como asume su identidad Dios en la creación y su gráfico resaltando los
Reflexionamos persona humana, religiosa como persona manifestación en el Plan de La fe en Dios puntos más importantes Lista de cotejo.
sobre la fe en Dios amada por Dios, digna, libre y Salvación descritos en la de los textos leídos de la
como inicio de una digna, libre y trascendente. Biblia, como alguien cercano Fe en Dios.

4
 vida nueva. trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia al ser humano, que lo busca,
religión, abierto al interpela y acoge.
diálogo con las que
le son cercanas.
Construye su
identidad como Cultiva y valora las
persona humana, manifestaciones
“Describimos amada por Dios, religiosas de su Participa en las diferentes El estudiante elabora un
la relación digna, libre y entorno manifestaciones de fe propias Relación entre fe organizador sobre la
05 entre fe y trascendente,
ciencia.” argumentando su fe de su comunidad en diálogo y ciencia relación entre fe y
comprendiendo la Lista de cotejo.
de manera con otras creencias religiosas. ciencia.
doctrina de su propia
religión, abierto al comprensible y
diálogo con las que respetuosa.
le son cercanas.
Construye su Conoce a Dios y
identidad como asume su identidad
persona humana, religiosa como persona Argumenta la presencia de
amada por Dios, digna, libre y Dios en la creación y su El estudiante Lista de
“Elaboramos digna, libre y trascendente. manifestación en el Plan de Argumentación de argumenta su fe en cotejo
06 argumentos para trascendente, Salvación descritos en la su Fe en Dios Dios mediante
explicar nuestra fe.” comprendiendo la Biblia, como alguien cercano Mapa mental mapa mental
doctrina de su propia al ser humano, que lo busca,
religión, abierto al interpela y acoge.
diálogo con las que
le son cercanas.
07 “Nos comunicamos Construye su Demuestra sensibilidad La oración
con nuestro Padre identidad como ante las necesidades del
celestial para persona humana, Conoce a Dios y prójimo desde las
pedirle protección a amada por Dios, asume su identidad enseñanzas del Evangelio y Elabora una oración Lista de cotejo
todos sus hijos ante digna, libre y religiosa como de la Iglesia. de agradecimiento.
el nuevo enemigo: trascendente, persona digna, libre y
COVID-19” comprendiendo la trascendente
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que

5
 le son cercanas.
Construye su
identidad como Cultiva y valora las El estudiante elabora una
persona humana, manifestaciones
“Me cuido, cuido a infografía sobre los
amada por Dios, religiosas de su
mi familia, a mi Propone acciones que cuidados y prevenciones
digna, libre y entorno Cuidados y
sociedad; cuidamos favorecen el respeto por la que debemos tener para
08 trascendente, prevenciones sobre
la creación de argumentando su fe vida humana y la práctica del evitar el contagio del
comprendiendo la el coronavirus. Lista de cotejo.
nuestro Padre
doctrina de su propia de manera bien común en la sociedad. coronavirus y así
Celestial” comprensible y proteger la creación más
religión, abierto al
respetuosa. hermosa de Dios, la vida.
diálogo con las que
le son cercanas.

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X. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
 Biblia
 Páginas web de Internet
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales

Para el estudiante:
 Biblia
 Revistas y periódicos
 Textos funcionales
 Internet
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Trujillo, abril del 2020

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María Teresa Tirado Moreno José Ricardo Plasencia Mendoza
V° B° Directora Docente del área