PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

TALLER DE SISTEMAS ELECTROMECÁNICOS

Taller N° 03

CARRERA: Tecnología de la Producción.

CURSO: Sistema Electromecánicos.
CICLO: III
DOCENTE: Mendoza Melgarejo, Manuel Martin.
ALUMNA: Lezcano Bardales, Najelie Jeniffer.
FECHA DE ENTREGA: 26/12/20
Trujillo – Perú
2020-II

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 ÍNDICE
1. Objetivos....................................................................................................................................................... 3
2. Medidas de Seguridad .................................................................................................................................. 3
3. Implementos de seguridad a utilizar ............................................................................................................ 4
3.1. Protección ............................................................................................................................................. 4
3.2. Trabajar con seguridad ......................................................................................................................... 6
4. Medio Ambiente ......................................................................................................................................... 9
5. Desarrollo y planificación .......................................................................................................................... 9
6. Fundamento Teórico ............................................................................................................................... 10
7. Equipos y herramientas .......................................................................................................................... 12
8. Procedimiento........................................................................................................................................... 13
9. Observaciones ......................................................................................................................................... 18
10. Conclusiones ........................................................................................................................................ 19
11. IPERC ....................................................................................................................................................... 20
11.1. Rúbrica. ........................................................................................................................................... 21

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1. Objetivos
 Utilizar información técnica para el montaje y desmontaje de rodamientos.
 Conocer y manejar las diferentes herramientas para el montaje y desmontaje de rodamientos.
 Establecer los criterios para el correcto montaje y desmontaje de rodamientos.

2. Medidas de Seguridad

Tabla N°01. Medidas de seguridad.

USO OBLIGATORIO DEL CASCO DE SEGURIDAD

USO OBLIGATORIO DE BOTAS DE SEGURIDAD

USO OBLIGATORIO DE ROPA DE TRABAJO

Tabla N°01. Medidas de seguridad.

Consideraciones especiales:

- El uso de equipos celulares se permitirá únicamente para la toma de fotografías y

búsqueda de información.
- Mantener en todo momento el orden. Al finalizar el taller debe quedar tal como fue
encontrado.
- Está prohibido comer y beber en el interior del taller.

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3. Implementos de seguridad a utilizar

3.1.Protección

a. Cuida tus ojos.

Los ojos son particularmente susceptibles de daño permanente por productos

corrosivos, así como por salpicaduras de partículas. Es obligatorio usar gafas de
seguridad siempre que se esté en un laboratorio donde los ojos puedan ser
dañados. No lleve lentes de contacto en el laboratoriya que, en caso de accidente,
las salpicaduras de productos químicos o sus vapores pueden pasar detrás de las
lentes y provocar lesiones en los ojos.

Imagen N° 01. Lentes de

Seguridad.

Fuente: Externa,

b. Cómo vestir en el laboratorio.

El uso de mandil es obligatorio en el laboratorio, ya que por mucho cuidado que

se tenga al trabajar, las salpicaduras de productos químicos son inevitables. El
mandil o guardapolvo será preferentemente de algodón, ya que, en caso de
accidente, otros tejidos pueden adherirse a la piel, aumentando el daño. No es
aconsejable llevar minifalda o pantalones cortos, ni tampoco medias, ya que las
fibras sintéticas en contacto con determinados productos químicos se adhieren a

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 la piel. Se recomienda llevar zapatos cerrados y no sandalias. Los cabellos largos
suponen un riesgo que puede evitarse fácilmente recogiéndolos con una cola.

Imagen N° 02. Traje de Seguridad

Fuente: Externa.

c. Usa guantes.

Es recomendable usar guantes, sobre todo cuando se utilizan sustancias corrosivas

o tóxicas. En ocasiones, pueden ser recomendables los guantes de un sólo uso.

Imagen N° 03. Guantes de

Seguridad

Fuente: Externa.

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3.2.Trabajar con seguridad

a. Normas higiénicas.
 No comas ni bebas en el laboratorio, ya que es posible que los alimentos o
bebidas se hayan contaminado.
 Lávate siempre las manos después de hacer un experimento y antes de salir
del laboratorio.
 Por razones higiénicas y de seguridad, está prohibido fumar en el
laboratorio.
 No inhales, pruebes o huelas productos químicos si no estás debidamente
informado. Nunca acerques la nariz para inhalar directamente de un
tubo de ensayo.

Imagen N° 04. Normas

Higiénicas.

Fuente: Externa.

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b. Trabaja con orden y limpieza.

 Recuerda que el orden es fundamental para evitar accidentes.

 Mantén el área de trabajo ordenada, sin libros, abrigos, bolsas, exceso
de botes de productos químicos y cosas innecesarias o inútiles.
 Mantén las mesas y vitrinas extractoras siempre limpias.
 Se tienen que limpiar inmediatamente todos los productos químicos
derramados.
 Limpia siempre perfectamente el material y aparatos después de su uso.

Imagen N° 05. Trabajo en orden

Fuente: Externa.

c. Actúa responsablemente.

 Trabaja sin prisas, pensando en cada momento lo que estás haciendo,

y con el material y reactivos ordenados.
 No se debe gastar bromas, correr, jugar, empujar, etc. en el laboratorio.

Imagen N° 06. Trabajo en

Equipo.

Fuente: Externa.

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 Un comportamiento irresponsable puede ser motivo de expulsión inmediata del
laboratorio y de sanción académica.

d. Atención a lo desconocido.

Está terminantemente prohibido hacer experimentos no autorizados por el

profesor. No utilices ni limpies ningún frasco de reactivos que haya perdido
su etiqueta. Entrégalo inmediatamente a tu profesor. No substituyas nunca,
sin autorización previa del profesor, un producto químico por otro en un
experimento. No utilices nunca un equipo o aparato sin conocer
perfectamente su funcionamiento. En caso de duda, pregunta siempre al
profesor.

Tabla N°02. Implementos de Seguridad.

Nota: Elaboración propia.

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4. Medio Ambiente
Todos los residuos de hojas de trabajo deben ser utilizados en el depósito de papeles
utilizados. Los restos de aceites usados deben ser depositados en los depósitos
especiales.

5. Desarrollo y planificación

Consideraciones especiales:

 El uso de equipos celulares se permitirá únicamente para la toma de

fotografías y búsqueda de información.
 Mantener en todo momento el orden. Al finalizar el taller debe quedar tal
como fue encontrado.
 Está prohibido comer y beber en el interior del taller.

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6. Fundamento Teórico

El rodamiento es un mecanismo que sirve como apoyo a un eje sobre el cual esta gira, Este
funciona con lubricante. Hay diferentes tipos de rodamientos, estos dependen del uso que se
les dará. Se compone de:

 Jaula: Sirve como apoyo a los elementos rodantes.

 Reten: sirve como barrera al medio ambiente y obstruye la salida de aceite lubricante.
 Pista inferior y superior: Soportan cargas sometidas en el rodaje.

Figura 1: Partes de unrodamiento.

Para alargar la vida útil de los rodamientos, este debe estar correctamente montado. Para
lograr ese objetivo existen varias formas de montaje y desmontaje de rodamientos, estos
tipos de montaje se adecuan al tipo y forma del rodamiento en el que se trabajará.

¿Dónde realizar el montaje?

Los rodamientos se deben montar en un entorno seco y sin polvo, lejos de trabajos de
mecanización o máquinas que produzcan virutas o polvo. Cuando los rodamientos se han de
montar en un entorno desprotegido, lo que suele suceder en el caso de los rodamientos de
gran tamaño, se deben tomar

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Preparación para el montaje y desmontaje de rodamientos.

Antes de hacer cualquier trabajo con rodamientos. Es obligatorio el uso de los equipos
personales de protección. En el caso de no tener experiencia en el trabajo con rodamientos;
se debe contar con la información necesaria de una fuente confiable.

Se deberá comprobar que todos los soportes, ejes, obturaciones y otros componentes de la
disposición estén limpios, especialmente los orificios roscados, conductos o ranuras en las que
se puedan acumular restos de mecanizaciones anteriores. También se deberá verificar la
precisión dimensional y exactitud

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 7. Equipos y herramientas
Tabla N°03. Equipos y herramientas utilizados en el Taller.

DESCRIPCIÓN IMÁGENES MARCA MODELO

Motor de inducción
LUCAS - NUELLE GMBLT SE2672 - 3K6
monofásico o trifásico

Juego de llaves o dados ALLOY STEEL -

Motorreductor - DS - 0.75

Motorreductor - 758 632 60

Extractor de uñas - 06/1A

Martillo de goma - -

Fuente: propia.

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8. Procedimiento
Conocer los componentes de todas las herramientas.

En las siguientes figuras estamos conociendo los diferentes tipos de extractores de garras,
para proceder a ver su funcionamiento.

Figura 02. Discuten las funciones de los extractores. Fuente: Guía de taller N°03 de sistemas
electromecánicos.

Figura 03. Identifican las partes de

los extractores. Fuente: Guía de taller
N°03 de sistemas electromecánicos.

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En la siguiente figura estamos conociendo a un extractor de aceite con rodamiento a
presión.

Figura 04. Extractor de rodamiento

hidráulico. Fuente: Guía de taller
N°03 de sistemas electromecánicos.

Figura 05. Uso correcto del extractor

hidráulico. Fuente: Guía de taller N°03
de sistemas electromecánicos.

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DESMONTAJE Y MONTAJE DEL MOTOR

- IMÁGENES DEL PROCESO:

Figura 06. Desmontaje del Figura 07. Desmontaje del

lado frontal del motorreductor. lado lateral del motorreductor.
Fuente: propia. Fuente: propia.

Figura 08. Desmontaje del lado superior del

motorreductor - 01. Fuente: propia.

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 Figura 09. Desmontaje del lado Figura 10. Desmontaje del lado
inferior del motorreductor. inferior del motorreductor - 02.
Fuente: propia. Fuente: propia.

Figura 11. Desmontaje del lado Figura 12. Piezas del motorreductor.
inferior del motorreductor - 03. Fuente: propia.
Fuente: propia.

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}

Figura 13. Desmontaje del Figura 14. Vista del motorreductor - 01.
lado superior del Fuente: propia.
motorreductorb – 02. Fuente:
propia.

Figura 15. Vista del motorreductor - 01. Fuente: propia.

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9. Observaciones

o Se tuvo dos motorreductores para realizar el desmontaje, pero por un pequeño imprevisto en el
primer motorreductor, con el eje y los rodamientos, al manipular incorrectamente los
rodamientos se salieron de las vías de la jaula, lo que hizo complicado colocar en su lugar los
rodamientos. A continuación, se muestra el motorreductor y los rodamientos salidos.

Figura 16. Colocación de las Figura 17. Colocación de las vías en la

vías en la jaula. Fuente: propia. jaula con grasa. Fuente: propia.

o Se recomienda poner marcas en cada pieza conforme se va desmontando, para que, al momento
de volver a realizar el montaje, identifiquemos las piezas y podamos colocarlas en sus respectivos
lugares.

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10. Conclusiones

o Se utilizó la información técnica brindada por el maestro, para realizar el montaje y desmontaje
de los dos rodamientos.
o Se conoció y manejó las diferentes herramientas para el montaje y desmontaje de rodamientos
tales como el juego de llaves, martillo de goma, entre otras cosas; las cuales fueron especificadas
por el maestro.
o Se estableció los criterios para el correcto montaje y desmontaje de rodamientos como colocar
marcas al momento de desmontar y, además, se tomó fotografías de cada pieza del
motorreductor para realizar un correcto montaje.

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 11. IPERC
TECSUP N°1
SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
Código: SST- PQ1 - A1
Fecha de emisión: 11/08/2020
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO, EVALUACIÓN DE RIESGOS Y DETERMINACIÓN DDE CONTROLES
Versión: 01
NIVEL DE RIESGO
NIVEL DE RIESGO PURO MEDIDAS DE CONTROL
PUESTO DE MAQUINA/EQUIPO/ RESIDUAL
ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO
TRABAJO HERRAMIENTA GRADO DE CONTROLES DE GRADO DE
PUNTAJE CONTROLES ADMINISTRATIVOS EPP PUNTAJE
RIESGO INGENIERÍA RIESGO

Capacitar a los alumnos en la forma correcta de

manipular y trasladar las herramientas de trabajo. Casco, lentes,
Contacto con herramientas en
Riesgo Verificar que las herramientas se encuentren en buen guantes y Riesgo
diferentes partes del cuerpo: 22 N.A. 14
Importante estado. zapatos de Moderado
Contusiones, abrasiones, fracturas.
Inspeccionar frecuentemente las herramientas de trabajo, seguridad.
con la finalidad de garantizar su operatividad.
Manipulación de
Preparar las herramientas Herramientas de
herramientas de Lavarse las manos con agua y jabón antes de ingresar a
y/o equipos para taller taller
taller los talleres.
Contacto con el virus (SARS CoV-2)
No tocarse los ojos, nariz y boca.
por contacto con herramientas: Mascarilla y
Riesgo Está prohibido compartir objetos personales y Riesgo
Infección respiratoria (leve o grave) 33 N.A. protector 21
Intolerable saludarse con cualquier contacto físico. Importante
contagiosa, enfermedad pulmonar, facial
Desinfectar las herramientas de trabajo después de
neumonía, muerte.
cada uso.
Desinfectarse las manos frecuentemente.

Implementar un programa de mantenimiento

Casco, lentes,
Contar con un preventido del sistema eléctrico.
Herramientas de Uso de herramienta Contacto con energía eléctrica: Riesgo guantes y Riesgo
22 sistema de puesta Realizar mantenimiento periódico a los pozos a tierra. 14
taller de taller Quemaduras, electrocución. Importante zapatos de Moderado
de tierra Capacitar en la forma correcta de uso de las
seguridad.
Usar las herramientas de herramientas
taller
Capacitar y entrenar a los alumnos en el uso correcto
Contacto con partes móviles de Implementar
Riesgo de las máquinas. Riesgo
Máquinas Uso de máquinas máquinas: Atrapamiento, 22 guardas de N.A. 10
Importante Mantener el orden y limpieza en el área de trabajo. Moderado
fracturas,mutilaciones. seguridad
Señalizar las partes móviles de las máquinas.
Docente/Alumno
Realizar la clase en un tiempo máximo consecutivo de
Participar de las clases de Posturas prolongadas sentados o de Riesgo 2 horas. Riesgo
N.A. Uso de los bancos 22 N.A. N.A. 10
taller pies: lumbalgia, dorsalgia. Importante Realizar caminatas o descansos en el break. Realizar Moderado
pausas activas.

Capacitar a los alumnos en la prevención de la pérdida

Riesgo Tapones de Riesgo
Exposición al ruido: hipoacusia. 22 N.A auditiva. Realizar mantenimiento preventivo a los 10
Importante oido Moderado
equipos y máquinas para mitigar al ruido

Mantener el orden y limpieza en el área de

Caídas al mismo nivel: Confusiones, Riesgo Riesgo
11 N.A trabajo.Avizorar el área de trabajo al momento de N.A 5
abrasiones. Moderado Tolerante
caminar.

Transitar por el
Realizar clases de taller N.A.
taller Identificar el personal que pertenece al grupo de riesgo
para COVID-19.
Exposición al virus ( SARS CoV-2) por
Capacitar al personal en el protocolo de bioseguridad.
contacto directo entre personas: Mascarilla y
Riesgo Cumplimiento de protocolo de ingreso. Riesgo
Infección respiratoria (leve o grave) 33 N.A. protector 21
Intolerable Medir la temperatura antes de ingresar al campus. Importante
contagiosa, enfermedad pulmonar, facial
Señalizar las áreas de trabajo con el uso obligatorio de
neumonía, muerte.
EPP y distanciamiento social. Supervisar para que el
personal cumpla con el distanciamiento social.

Capacitar al personal en el uso correcto de los

Desinfectar herramientas de
Dispensador
Uso de producto
Contanto con producto químico en
diferentes partes del cuerpo: 22
Riespo
N.A.
productos quimicos. P á g i N.A.
n a 20 |1423 Riesgo
trabajo químico Importante Está prohibido hacer uso de la legía o alcohol Moderado
Irritación.
isopropílico para desinfectarse las manos.
11.1. Rúbrica.
HOJA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD PRÁCTICA (RÚBRICA)
Departamento: Mecánica - Aviónica Estado documento: Definitivo
Programa: Tecnología de la Producción Fecha aplicación: 11/12/2020
Semestre: Curso: III Año Académico: Elaborado 2020-II
Sistemas Electromecánicos por: Martin Mendoza Melgarejo
Semana de aplicación:
3 Aprobado por:
Conducen pruebas, analizan e interpretan los resultados, para evaluar y mejorar las diferentes etapas de los
procesos productivos.
Resultado de Programa:
Criterio de Desempeño: Identifica las partes de un motor de inducción y realiza el mantenimiento de los motores siguiendo los
procedimientos y estándares de calidad.

Tal. N°03: Desmontaje y montaje de rodamientos.

Actividad:
Najelie Lezcano Nota en Actividad:

Nombre del alumno evaluado: Excelente Bueno Requiere Mejora No Aceptable

1.6 1.2 0.8 0.4
CE Conocimiento/Habilidad/Conducta
CONOCIMIENTO

1 Ha identificado todas las Ha identificado todos los Ha identificado la mayoría de Ha identificado sólo
partes de los motores de componentes de los los componentes de los algunas partes de los
Observa e identifica las partes de los inducción trifásicos y motores de inducción motores de inducción
motores de inducción
monofásicos monofásicos y trifásicos monofásicos o trifásicos
motores eléctricos de inducción monofásicos y la mayoría
de los trifásicos

COMPRENSIÓN
Ha clasificado Ha clasificado
incorrectamente como incorrectamente como
2 Clasifica los motores eléctricos en base a sus Ha clasificado Ha clasificado
máximo un motor de máximo dos motores de
componentes correctamente a todos los inducción inducción incorrectamente más de
motores de inducción dos motores de inducción
APLICACIÓN

Calcular los parámetros de operación de los Calcula correctamente Calcula incorrectamente Calcula incorrectamente Calcula incorrectamente
motores todos los parámetros como máximo uno de los como máximo dos de los más de dos de los
3 solicitados parámetros parámetros parámetros

ANÁLISIS
Ha seleccionado y Ha seleccionado Ha seleccionado y
Diferencia los tipos de conexiones de las ejecutado
realizado correctamente la correctamente la
bobinas del motor eléctrico y selecciona un Ha realizado correctamente la incorrectamente el tipo
conexión de las conexión de las bobinas
tipo de conexión para el nivel de tensión conexión pero el nivel de de conexión de las
bobinas para el nivel de pero las ejecuta
4 disponible tensión soportado es bobinas
tensión incorrectamente
inadecuado
EVALUACIÓN

5 Compara e interpreta Compara e interpreta

Compara e interpreta Compara e interpreta
incorrectamente como incorrectamente como
correctamente todas las incorrectamente más de
Mide los parámetros de operación del máximo una diferencia máximo dos diferencias
diferencias entre los dos diferencias entre los
motor en funcionamiento y realiza entre los valores reales y entre los valores reales y
valores reales y teóricos valores reales y teóricos
comparaciones con los valores teóricos teóricos teóricos
obtenidos
CREACIÓN

El plan de mantenimiento El plan de mantenimiento El plan de mantenimiento no El plan de mantenimiento

considera todos los no considera como considera como máximo dos no considera más de dos
6 Desarrolla un plan de mantenimiento para criterios indicados en la máximo un criterio de los criterios de los indicados en la de dos criterios de los
el motor de inducción semana 1 indicados en la semana 1 semana 1 indicados en la semana 1

COMUNICACIÓN

Utiliza en todo momento
términos técnicos en la
7 Se expresa correctamente de forma oral comunicación con docente y
sus compañeros
utilizando términos técnicos
Se ha identificado como Se ha identificado como máximo Se ha identificado al menos
máximo en dos en cuatro oportunidades el uso en seis oportunidades el uso
oportunidades el uso de de términos técnicos de términos técnicos
términos técnicos inadecuados inadecuados
inadecuados

GESTION DE RECURSOS

Todos los integrantes Todos los integrantes del Los miembros del equipo
del equipo tienen equipo tienen funciones no tuvieron claras sus
8 Asigna funciones a cada miembro del equipo Terminan a tiempo la
funciones claramente claramente asignadas funciones y no se
para cumplir con la actividad en el tiempo pero no terminan a actividad pero los miembros completó toda la actividad
asignadas y
previsto tiempo la actividad del equipo no tuvieron claras
terminan a tiempo toda
sus funciones
la actividad
TRABAJO EN EQUIPO

P á g i n a 21 | 23
 Trabaja Se lo ha encontrado en Se lo ha encontrado al
de forma proactiva una oportunidad sin menos en tres
9 Comparte los conocimientos, iniciativas con Se lo ha encontrado en dos
colaborando en aportar al desarrollo de la oportunidades sin
los miembros del equipo de trabajo. actividad oportunidades sin aportar al aportar al desarrollo de la
todo momento con su desarrollo de la actividad actividad
equipo de trabajo
SEGURIDAD

Se lo ha encontrado en
una oportunidad sin
10 Utiliza los equipos de protección personal Utiliza en todo momento BRE utilizar los EPP o sin
de acuerdo a la actividad
los EPP y respeta las respetar las normas de
normas de seguridad seguridad
EST
EL DESEMPEÑO
COMENTARIOS SO DEL
Mencione los aspectos positivos y/o negativos sobre el desempeño del estudiante
Se lo ha encontrado en
Se lo ha encontrado en dos tres oportunidades sin
utilizar los EPP o sin
oportunidades sin utilizar los
respetar las normas de
EPP o sin respetar las normas
seguridad
de seguridad
UDIANTE

¿Qué acciones sugiere para mejorar el desempeño del estudiante?

P á g i n a 22 | 23
 HOJA DE EVALUACIÓN DE INFORME (RÚBRICA)
Departamento: Mecánica - Aviónica Estado documento: Definitivo
Programa: Tecnología de la Producción Fecha aplicación: 12/12/2020
Semestre: III Año Académico: 2020-II
Curso: Sistemas Electromecánicos Elaborado por: Martin Mendoza

Semana de aplicación: 3 Aprobado por:

Conducen pruebas, analizan e interpretan los resultados, para evaluar y mejorar las diferentes etapas de los procesos
productivos.
Resultado de Programa:
Identifica las partes de un motor de inducción y realiza el mantenimiento de los motores siguiendo los procedimientos y
Criterio de Desempeño:
estándares de calidad.

Actividad: Tal. N° 02: Identificación y mantenimiento de un motor de inducción

Nombre del alumno evaluado: Nota en Actividad:

CATEGORÍA Excelente Bueno Requiere Mejora No Aceptable

1 0.75 0.5 0.25

CE Parte desarrollada

Utiliza términos técnicos Se ha identificado en al Se ha identificado en al Se ha identificado en más

acorde con el tema menos tres menos seis oportunidades el de seis oportunidades el
1 Uso de términos técnicos tratado uso de términos inadecuados uso de términos
oportunidades el uso de
términos inadecuados inadecuados

Se cumple con todas las
preguntas evidenciando
2 Desarrollo del cuestionario investigación e
interpretación de la
información obtenida
Se cumple con todas las
preguntas evidenciando
investigación pero sin
interpretar la información
obtenida
Se cumple con todas las No se ha completado
todo el cuestionario
preguntas de forma
imprecisa. No se evidencia
una adecuada investigación

3 Las conclusiones tiene Algunas de las conclusiones

relación con los objetivos y
Conclusiones y recomendaciones las actividades
desarrolladas
Las mayoría de las Ninguna de las
conclusiones tiene tiene relación con los conclusiones tiene
relación con los objetivos y objetivos y las actividades relación con los objetivos y
desarrolladas las actividades
las actividades
desarrolladas desarrolladas

El informe abarca todas
las tareas realizadas, hace
4 Desarrollo del informe
un uso eficiente de
imágenes, tablas y gráficos
COMENTARIOS SOBRE
EL DESEMPEÑO DEL
Mencione los aspectos positivos y/o negativos sobre el desempeño del estudiante
El informe abarca todas las
tareas realizadas sin
hacer un uso eficiente de
imágenes, tablas y
gráficos
EST
El informe abarca la mayoría
de las tareas realizadas sin
hacer un uso eficiente de
imágenes, tablas y gráficos
UDIANTE
El informe abarca algunas
de las tareas realizadas y
no hace un uso eficiente
de imágenes, tablas y
gráficos

¿Qué acciones sugiere para mejorar el desempeño del estudiante?

P á g i n a 23 | 23