I.E.

6046 “VIRGEN DE FÁTIMA”

Miércoles, 09 junio 2021 COMUNICACIÓN 5to grado

Título: “Pequeña científica o pequeño científico…¡luces, cámara,
acción!”
Meta de aprendizaje. Comunicar, a través de un video, conclusiones sobre las prácticas y saberes
ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud, sustentadas
en evidencia científica.
Criterios que debo • Organizar mis ideas adaptándolas al propósito, destinatario y formato del medio
considerar para lograr la de comunicación.
meta. -Elaborar un video creativo donde se compartan las conclusiones de la
investigación realizada, en relación con el cuidado de la salud.

En esta cuarta actividad, corresponde comunicar tus conclusiones y lo harás de una manera original y
divertida: grabarás tus conclusiones en un video que podrás mostrar luego a tus familiares.
¿Lista o listo para comenzar? ¡Vamos! ¡Manos a la obra!
• Lo primero que debes hacer es preparar el tema de tu video.
• El siguiente cuadro te ayudará a ordenar tus ideas.
Prepara tu presentación
¿A quiénes estará ¿Para qué ¿Qué recursos no ¿Qué recursos
dirigida? hablarás sobre verbales paraverbales
este tema? utilizarás? utilizarás?

A MI MAMA PARA LOS GESTOS,

INFORMAR LOS LA
MOVIMIENTOS ENTONACIÓN,
DE MANOS LAS PAUSAS

¡Recuerda!

Los recursos no verbales y paraverbales son los elementos que acompañan a las
expresiones verbales para complementarlas y ayudan al hablante a enfatizar sus
expresiones.

1. Recursos no verbales: los gestos, los movimientos de manos y cabeza mientras

hablamos, la expresión corporal, la orientación de la mirada, el parpadeo, las expresiones
faciales, la sonrisa, etc.

2.Recursos paraverbales: la entonación, las pausas, las variaciones de voz, los énfasis; por
ejemplo, cuando se quiere expresar una pregunta o una exclamación.
Otro aspecto a tomar en cuenta está relacionado con el contenido del tema sobre el que vas a hablar.
Es muy importante que tengas claridad sobre lo siguiente:

Comunicar
¿Cuál ha sido el propósito
El propósito de mi investigación es…
de mi investigación?
¿Qué conclusiones Mis conclusiones son… CON VOZ ALTA
comunicaré?
Lo explicaré… CON VOZ ALTA
¿Cómo lo explicaré?
¿Qué otra información Otra información será… NINGUNA
compartiré en mi
exposición
¿Cómo expresaré los Con lenguaje verbal, no verbal, paraverbal y numérico…
resultados de mi
investigación?
lenguaje verbal, no verbal
Usando conectores para enlazar mis ideas, presentar mis

argumentos… Usando conectores

¿Utilizaré algún material de Por ejemplo, un escenario, carteles, vestuarios, dibujos, frases,
apoyo? ideas fuerza que puedo usar como fondo, entre otros.
¿Qué consideraciones Por ejemplo, tiempo aproximado del video (máximo 5 min),
tendré en cuenta? lenguaje a utilizar, partes de la exposición, entre otros.
Una vez que hayas respondido estas preguntas, elabora una pauta con los temas sobre los que
vas a hablar en tu video. Escríbela en una hoja de papel o usando el SmartOffice. Las ideas que
expreses en tu video deben estar relacionadas con el resultado de tu investigación.

lenguaje verbal, no verbal

A continuación, revisa la secuencia que debe tener tu video.

¿Cómo te gustaría compartir los resultados de tu investigación?
Imagínate cómo te gustaría compartir la información que has recogido durante esta experiencia, puede
ser como un reportaje, como un cuento o como tú lo desees. Para realizar tu video, piensa en las
características que va a tener el personaje que vas a interpretar. Aquí te mostramos algunas ideas para
que puedas expresarte:

Prepara tu vestuario y escenario

Para realizar tu video, puedes utilizar escenografías, vestuarios y diversos elementos para
complementar las características del personaje que vas a interpretar. ¿Cómo lo harías? Imagina a un
personaje para tu presentación creativa, puedes ser tú misma o tú mismo, o tal vez alguno que te
guste mucho y que quieras representar.
A continuación, te presentamos algunas ideas para tu personaje y el escenario.

Ideas para tu personaje

¿Cómo te imaginas a tu personaje?, ¿qué puedes usar para verte como el personaje que te imaginas?
Puedes usar todo lo que se te ocurra y que puedas conseguir en tu casa; por ejemplo, un sombrero,
una corbata, una cartera, etc. Prueba con varias opciones hasta que consigas el resultado que desees.

Ideas para tu escenario

¿Cómo te imaginas el escenario para realizar tu video? Busca algunos materiales u objetos que hay en
casa para adaptar el espacio que vas a utilizar para realizar tu video. Puedes usar sillas, telas o lo que
se te ocurra para armar tu escenario.

Ahora sí… ¡es hora de actuar!

• Para filmar, ubica tu tableta en un lugar estable para que no se vaya a caer o pídele a algún familiar
que te filme.
• Asegúrate de estar en un lugar con buena iluminación para que las imágenes sean lo más claras
posibles.
• Recuerda que tu voz debe ser clara y fuerte para que todas y todos te puedan escuchar y entender.
• Para complementar tu video, puedes incluir tu danza para la salud y tu secuencia de ejercicios que
realizaste en la actividad anterior.
• La versión final de tu video debe expresar lo que quieres comunicar.
Con estas recomendaciones, sumadas a tu gran entusiasmo y dedicación, sabemos que tu video ¡será
todo un éxito!

Comparte y reflexiona con tu familia

Reúnete con tus familiares y comparte tu video. Al finalizar la presentación, reflexiona junto con ellos
sobre tus conclusiones a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció más interesante sobre la
información que les has presentado? ¿Qué piensa tu familia sobre la relación entre los saberes
ancestrales y los conocimientos científicos?
Con las recomendaciones brindadas por tu familia, puedes volver a grabar tu video.
Una vez concluida la versión final de tu video, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

¿De qué manera los elementos de

apoyo (carteles, vestuarios, manteles, SON MENSAJES MOTIVADODES
etc.) te han ayudado a fijar las ideas
principales en tu video?
 ¿Qué crees que te ha ayudado a
comunicar tus conclusiones en el
video?
MI MAMA

Reflexiona sobre lo aprendido Hemos llegado al término de esta experiencia de aprendizaje.

Es importante que evalúes tus logros. Marca con un aspa (x) según tu desempeño: