DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

MUNICIPIO DE CAREPA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PROVINCIA
DANE: 205147000996- NIT: 106857608-3
Resolución Departamental N°S2016060054734 del 29/06/2016

PLAN DE APOYO ACADÉMICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PROVINCIA
Docente: Alexander Gutiérrez Igirio
Grado: 6 Periodo: 2 Asignatura: Lengua Castellana
Temas: Análisis Textual
Logros:
 Reconocer en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes.
 Reconocer ideas centrales en un texto.
Transversalidad: No Aplica
Tiempo: del martes 06 de abril al martes 20 de abril de 2021
Orientaciones de la actividad:
Vamos a aprender, así que aquí encontrarás información de todo tipo, en texto, en gráficas, para
esto es necesario:
1. Un lugar donde te puedas concentrar.
2. Tener a la mano hojas, lapiceros y de ser posible un color o resaltador.
3. Recordar que los nombres propios como los de las personas, municipios, países entre otros,
inician con letra mayúscula. Es muy importante que todo lo que escribas esté con buenos signos
de puntuación según lo requiera el caso y en letra legible.
4. Excelente disposición para la lectura de diferentes textos.
5. Leer todos los días 20 o 30 minutos, esto potencializa entre tantas habilidades que desarrolla la
lectura, el análisis.
6. Aquí te encontrarás con palabras nuevas, lo llamaremos léxico nuevo, debes observarlas, pues
muchas de ellas te pueden servir para tus producciones textuales, es decir, para las respuestas de
las actividades.
7. Hacer pequeñas pausas para continuar con toda la actitud.
Debajo de cada actividad encontrarás las líneas para que escribas la respuesta, dado el caso de
que el espacio no sea suficiente entonces agregas una hoja de block, esta se debe reflejar al igual
que el trabajo completo limpio
Por favor marque el taller con su nombre completo, si presenta dudas en la realización del taller
escríbame o llámeme en los horarios de 8.a.m a 12 p.m. y de 2.p.m a 6.pm en el número
3045461393

Datos del estudiante

Guía N°: 4
Nombre completo: __________________________________________________________
N° documento de identidad: __________________________________________________
Director de grupo: __________________________________________________________

¡Es tiempo de aprender!

¿Sabías que…?

Nuestro aroma
“Educación es tan único
y humanismo, comofundamento
nuestro nuestras huellas
para digitales
formar”
Cada Dirección
persona tienedesu
Municipio aroma
Carepa, Barrio único, debido
Acaidana CL 67 64-15a las feromonas.
Excepto los gemelos idénticos, que tienen Teléfono:
Correo electrónico: institucioneducativaplayon@gmail.com- exactamente
8238660 el mismo
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olor.
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¡Practiquemos para las Pruebas Saber!

Responde a la siguiente pregunta tipo ICFES, rellenando con lápiz la letra de la opción de respuesta
que considere correcta. No es necesario que justifiques tu respuesta.

A B C D

Instrucciones:
Lea los siguientes textos y a continuación responda las preguntas rellenando el círculo de la
letra que corresponde a la respuesta correcta.

De Antonio puedes aprender cosas buenas. Por ejemplo, cuando él sale en su

bicicleta usa su casco y procura tener cuidado en las salidas de las casas o en
los estacionamientos. Evita los obstáculos del camino que lo pueden poner en
riesgo. Nunca se agarra de otro vehículo para que lo hale. También es curioso,
pues cuando no entiende el significado de alguna señal de tránsito, no duda en
preguntarle a un adulto. Sobre todo, Antonio es muy respetuoso, pues sabe que
la educación vial es la base de la convivencia feliz. Por eso pone empeño en
respetar estas señales. Por eso, recuerda que la precaución es hermana de la
educación. Mira bien el semáforo: verde significa adelante, rojo detente y
amarillo precaución.

1. Según el texto, ¿qué hace Antonio cuando tiene dudas?

A. Pide ayuda a los mayores.
B. Lee todos los periódicos.
C. Prefiere guardar silencio.
D. Busca información en libros.

2. Según el texto, ¿cómo es Antonio?

“Educación y humanismo, nuestro fundamento para formar”
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Correo electrónico: institucioneducativaplayon@gmail.com- Teléfono: 8238660
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A. Feliz
B. Cuidadoso
C. Confiado
D. Bromista

3. ¿Qué mensaje propone el texto?

A. Conocer diferentes caminos.

B. Aprender las reglas para conducir.
C. Respetar las señales de tránsito.
D. Mantener limpia la bicicleta.
d

4. Por eso pone empeño en respetar estas señales”.

¿Qué significa la palabra empeño en el texto?
A. Práctica
B. Interés
C. Propósito
D. Riesgo

EL ÁGUILA Y LA MADRE
Una mañana, un águila gigantesca descendió y apresó a un niñito que
dormía. Toda la aldea se movilizó para perseguir al ave, pero el águila no
tardó en posarse en un elevado despeñadero, y perdieron la esperanza de
salvar al niño. Un bravo marinero intentó escalar la cuesta, pero era
demasiado peligrosa, y tuvo que renunciar a la idea. Un experto alpinista trató
también de escalar la montaña y tampoco lo logró.
Por último, una campesina intentó escalar las peligrosas rocas. Arriesgando su
vida, se aferró a la escarpada roca y valerosamente fue subiendo hasta
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alcanzar el despeñadero. Entonces, mientras los tensos espectadores

esperaban abajo con la respiración en suspenso, la campesina fue
descendiendo paso a paso, hasta que finalmente, entre aclamaciones y gritos
de alegría de los aldeanos, llegó al pie de la montaña llevando al niño en sus
brazos. Era su madre

5. ¿Qué sucede en esta historia?

A. Los campesinos suben la montaña.
B. Un hombre atrapó un ave.
C. Un águila se llevó a un niño.
D. Los aldeanos preparan una fiesta.

6¿Por qué la campesina llegó a la cima?

A. Porque necesitaba ganar dinero.

B. Porque conocía el nido del águila.
C. Porque era una mujer trabajadora.
D. Porque era la madre del niño.

7. ¿Cómo era la montaña?

A. Peligrosa
B. Poblada
C. Húmeda
D. Boscosa

8. “… la campesina fue descendiendo paso a paso…”

¿Qué significa la palabra descendiendo en el texto?
A. Llevando

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B. Admirando
C. Bajando
D. Intentando.

9. Lee el texto y contestas las preguntas en unas hojas de block y las anexas a la guía

Para comunicarse con los abuelos

Los abuelos de Amanda viven en la vereda San José, a cinco horas de camino
desde su casa. Todos los sábados, ellos van al pueblo a vender los productos
de su cosecha. Lo que no saben es que, debido a la gran cantidad de lluvias de
los últimos días, en el camino al pueblo se produjo un derrumbe que impide el
paso.
Amanda debe avisarles de este hecho, pero no es posible ir o mandarles razón
(como es habitual), ya que el derrumbe no permite el paso de los carros.
Tampoco es posible enviarles un correo, porque sus abuelos no saben leer .

 ¿Qué puede hacer Amanda para hacerles llegar el mensaje a sus abuelos?

 ¿Cambiaría la situación si los abuelos de Amanda supieran leer? ¿Por qué?

 ¿Qué otras formas –diferentes de la escritura o la oralidad– conoces para transmitir

información?

¡Evaluémonos para mejorar!

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Responde a la siguiente pregunta en los renglones dispuestos a continuación: ¿cuál temática de la

guía te generó mayor dificultad?

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¡Finalizaste!

Bibliografía

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Firma docente
Celular:3045461393

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