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4º Dosificación 21-22 Montenegro
4º Dosificación 21-22 Montenegro
Evaluación diagnóstica
algunos ejemplos.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 88 de MDA.
Aprendizaje Transversal (HIS): Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a. C. y d. C.
Identifica fracciones equivalentes, mayores Notación desarrollada de números LA
Sentido numérico
Números y sistemas de o menores que la unidad. naturales y decimales. Valor 13-15
y pensamiento 89
numeración. Lee información explícita o implícita en posicional de las cifras de un LM
algebraico.
portadores diversos. número. 14-18
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 89. Páginas SEP 13-15.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre el valor posicional.
Desarrollo: Explícales que para encontrar el valor de un número también se puede multiplicar por 10.
Cierre: Pídeles que contesten la página 89 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo mantener la Plato del Bien Comer, los grupos de
Compara los alimentos que consume con Tema
salud? Fortalezco alimentos y su aporte nutrimental.
¿Cómo mejoro mi los de cada grupo del Plato del Bien Comer, del
Ciencias Naturales
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 211. Páginas SEP 11-14. ATLAS 11, 20-21.
Antes de la clase: Pide que lleven o llévales un mapa del continente americano.
Inicio: Indícales que observen el mapa del continente americano.
Desarrollo: Recuérdales lo que son los límites territoriales y pídeles que identifiquen, en el mapa, los límites del territorio mexicano. Ahora, pide
que lean y realicen en grupo las actividades de las páginas 11 a 14 del libro de texto SEP. Coméntales que existen algunas instituciones que se
encargan de cuidar las fronteras terrestres y marítimas.
Cierre: Para concluir la actividad, invítalos a resolver la página 211 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Poblamiento de Ubica el proceso de poblamiento de Ubicación espacial y temporal
América al inicio de Panorama del periodo. América y el surgimiento de la agricultura del poblamiento de América y el 12 240
la agricultura. utilizando siglo, milenio, a. C. y d. C. surgimiento de la agricultura.
Historia
No hacen falta alas, Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
NOTAS
Trimestre 1
Correspondencia entre la forma en
que está redactada una pregunta
y el tipo de información que le da
respuesta. Recursos gráficos de los
Estudio. Expositivo.
Identifica y usa recursos para mantener la carteles y su función como material
Exponer un tema de Exposición del tema 14-18 18
cohesión y coherencia al escribir párrafos. de apoyo. Correspondencia entre
interés. investigado.
encabezado, cuerpo del texto e
Español
21
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Niñas y niños cuidan Distingue en qué personas puede confiar
Trimestre 1
Inicio: Promueve un ambiente de confianza y pide que los alumnos hablen de sus características físicas y de sus habilidades.
Desarrollo: Pide que de manera individual hagan una lista de las situaciones que les causan enojo y otra de sus reacciones cuando se enojan, por
ejemplo: llorar, gritar, golpear, etcétera. Ahora, forma parejas para que analicen situaciones que pueden propiciar el enojo de las niñas y los niños, y
que propongan sugerencias que busquen recobrar la calma sin generar violencia.
Cierre: Pídeles que contesten las páginas 276 y 277 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No hacen falta alas, Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
Trimestre 1
Compara los alimentos que consume con
alimentos y su aporte nutrimental.
los de cada grupo del Plato del Bien Comer,
Toma de decisiones conscientes
y su aporte nutrimental para mejorar su
encaminadas a mejorar la
alimentación.
¿Cómo mantener la alimentación personal.
salud? Fortalezco Dieta equilibrada e inocua: consumo
¿Cómo mejoro mi
Ciencias Naturales
Antes de la clase: Pide que lleven un mapa de la República Mexicana con división política y nombres de los estados.
Inicio: Investiguen cuántos estados y municipios conforman nuestro país, pídeles que lean las páginas 18 y 19 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Recuérdales que el nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos. Revisen y analicen en conjunto el mapa, indícales que
cuenten cuántos estados conforman la República Mexicana y solicítales que coloreen su entidad federativa. Observen la tabla de la página 20 del
libro de texto SEP, repasen el nombre de cada uno de los estados y su capital.
Cierre: Invítalos a que contesten la segunda parte de la página 212 de MDA sin consultar el libro de texto SEP. Una vez contestada, revisen las
respuestas.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Cómo fue
que algunos de los
Poblamiento de Describe el origen y el proceso del
grupos de cazadores y El poblamiento: migrantes de Asia
América al inicio de poblamiento de América y del actual 20-21 242
recolectores lograron a América.
la agricultura. territorio mexicano.
desarrollar la agricultura
Historia
y cambiar su forma de
vida?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 242. Páginas SEP 20-21.
Inicio: Pregunta acerca del poblamiento de América, sobre cómo se imaginan que los primeros pobladores atravesaron el continente asiático hacia
el americano.
Desarrollo: Lean en grupo las páginas 20 y 21 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 242 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Niñas y niños cuidan
Aprecia sus capacidades y cualidades al Mis cualidades y las de mis
de su salud e Aula. 13-15 278
relacionarse con otras personas. compañeros.
integridad personal.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 278. Páginas SEP 13-15.
Antes de la clase: Lleva la lámina de los Derechos de los Niños.
Inicio: Pregunta: ¿Cuáles son algunas diferencias físicas o de habilidades que tienen las personas? Escribe sus respuestas en el pizarrón y concluye
FCE
No hacen falta alas, Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
23
Tabla de dosificación semanal 4 ââ Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Trimestre 1
de palabras.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 20. Páginas SEP 21-23.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica al grupo el nombre y el propósito de la práctica que van a iniciar. Pregunta si alguna vez han tratado de decir una palabra que es difícil
de pronunciar y por qué creen que sea difícil pronunciarla. Orienta sus respuestas a la dificultad de pronunciar cierta secuencia de sonidos.
Desarrollo: Explícales qué son los trabalenguas y organízalos en equipos para que jueguen Medio limón.
Cierre: Ahora, pídeles que en parejas resuelvan la página 20 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica fracciones equivalentes, mayores Resolución de sumas o restas de LA
Sentido numérico
o menores que la unidad. números decimales en el contexto 26-29
y pensamiento Problemas aditivos. 93
Lee información explícita o implícita en del dinero. Análisis de expresiones LM
algebraico.
portadores diversos. equivalentes. 37-45
Actividades didácticas sugeridas: Página 93. Páginas SEP 26-29.
Inicio: Pregunta qué suelen hacer cuando van a comprar a la tienda. Explícales que el dinero se relaciona con los números decimales.
Desarrollo: Explícales que para pagar algo existen las equivalencias monetarias, es decir, si voy a pagar $100 puedo hacerlo de varias formas, por
ejemplo: dos billetes de $50 o diez monedas de $10. Los centavos también tienen equivalencia, por ejemplo: una moneda de $1 equivale a dos
Matemáticas
Trimestre 1
Derecho a ser protegidos contra
de su salud e Aula. contra cualquier forma de maltrato, abuso 16-18 279
maltrato, abuso o explotación.
integridad personal. o explotación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 279. Páginas SEP 16-18.
Inicio: Realicen una lectura grupal de las páginas 16 a 18 del libro de texto SEP.
FCE
Desarrollo: Pídeles que comenten mediante una lluvia de ideas las enfermedades más frecuentes en la comunidad escolar en determinadas épocas
del año. Anótalas en el pizarrón y entre todos piensen en sus causas y cómo se pueden prevenir. Comenten la importancia de la información que
leyeron y solicítales que contesten la página 279 de MDA.
Cierre: Forma equipos para que elaboren carteles en los que se brinde información sobre las enfermedades y la aplicación de medidas preventivas,
así como las zonas de riesgo en la escuela.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No hacen falta alas, Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
Expresión corporal y
Apreciación. Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de movimiento.
danza.
para su publicación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 21. Páginas SEP 24-25.
Inicio: Pide que lean el título de la página 21 de MDA y pregúntales: ¿De qué creen que tratará el tema? Permite que expresen su opinión y luego
dales tu explicación.
Desarrollo: En grupo, lean el texto de la página 25 del libro de texto SEP. Explícales la lectura.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 21 de MDA apoyándose en lo que acaban de aprender.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Exploración de distintos significados
Identifica fracciones equivalentes, mayores de la multiplicación (relación LA
Sentido numérico
Problemas o menores que la unidad. proporcional entre medidas, 31-32
y pensamiento 95
multiplicativos. Lee información explícita o implícita en producto de medidas, combinatoria) LM
algebraico.
portadores diversos. y desarrollo de procedimientos para 49-53
Matemáticas
y protejo mi cuerpo y defiendo de las la vacunación fortalecen el sistema Beneficios de una dieta 28-31 171
con la alimentación enfermedades? inmunológico. equilibrada y de la vacunación
y la vacunación. para el fortalecimiento del sistema
inmunológico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 171. Páginas SEP 28-31.
Inicio: Pregunta si saben qué es una dieta. Guíalos para que identifiquen las diferencias entre un régimen para aumentar o disminuir de peso y la
dieta diaria.
Desarrollo: Pregúntales si saben cuáles son las características de una dieta saludable. Escribe sus respuestas en el pizarrón y señala las
características: equilibrada, variada e inocua.
Cierre: Pídeles que contesten la página 171 de MDA.
Geografía
Poblamiento de
grupos de cazadores y grupos nómadas para explicar los cambios
América al inicio de Una nueva actividad: la agricultura. 24-25
recolectores lograron en la forma de vida a partir de la agricultura
la agricultura.
desarrollar la agricultura en el actual territorio mexicano.
y cambiar su forma de
vida?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Niñas y niños cuidan Reconoce situaciones de riesgo y utiliza
Ambiente escolar y vida Actividades que disfrutamos en
de su salud e medidas para el cuidado de su salud e 21-23 280
cotidiana. compañía de otras personas.
integridad personal. integridad personal.
FCE
No hacen falta alas, Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. motrices.
Desarrollo: Diles que elijan uno de los objetos para que cada uno lo dibuje en su cuaderno, según como lo vea desde su lugar.
Cierre: Pídeles que contesten la página 96 de MDA.
Clasificación de triángulos con
Identifica fracciones equivalentes, mayores LA
base en la medida de sus lados
Forma, espacio y o menores que la unidad. 35-36
Figuras y cuerpos. y ángulos. Identificación de 97
medida. Lee información explícita o implícita en LM
cuadriláteros que se forman al unir
portadores diversos. 59-61
dos triángulos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 97. Páginas SEP 35-36.
Inicio: Pregunta qué tipos de triángulos conocen. Escribe en el pizarrón las características de los que vayan nombrando.
Desarrollo: Explícales que los triángulos se pueden clasificar de acuerdo con las medidas de sus lados.
Cierre: Pídeles que contesten la página 97 de MDA.
Trimestre 1
prevención de enfermedades.
¿Cómo mantener la Valora las vacunas como aportes de
Contribuciones del conocimiento
salud? Fortalezco ¿Cómo me protejo la ciencia y del desarrollo técnico para
científico y del desarrollo técnico
y protejo mi cuerpo y defiendo de las prevenir enfermedades, así como de 28-30 172
en la vacunación. Valoración de la
con la alimentación enfermedades? la Cartilla Nacional de Salud para dar
Cartilla Nacional de Salud, para
y la vacunación. seguimiento a su estado de salud.
tomar conciencia de su estado de
salud y darle seguimiento.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 172. Páginas SEP 28-30.
Inicio: Pregunta si saben los nombres de las vacunas que han recibido y anótalas en el pizarrón. Puede que te mencionen las que combaten la
poliomielitis, tuberculosis, difteria, tosferina, tétanos, sarampión, rubeola, hepatitis, neumococo, rotavirus e influenza, entre otras.
Ciencias Naturales
Desarrollo: Diles que, además de las vacunas, el sistema inmunológico participa en la defensa y la protección de nuestro cuerpo. Recuérdales que
la dieta equilibrada también nos protege, ya que nos proporciona los nutrimentos que necesitamos. Entre todos elaboren una conclusión acerca de
la importancia de la dieta, la vacunación y el sistema inmunológico en la defensa y la protección de nuestro cuerpo.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 172 de MDA.
Valoración de las vacunas en la
prevención de enfermedades.
¿Cómo mantener la Valora las vacunas como aportes de
Contribuciones del conocimiento
salud? Fortalezco ¿Cómo me protejo la ciencia y del desarrollo técnico para
científico y del desarrollo técnico
y protejo mi cuerpo y defiendo de las prevenir enfermedades, así como de 28-30 173
en la vacunación. Valoración de la
con la alimentación enfermedades? la Cartilla Nacional de Salud para dar
Cartilla Nacional de Salud, para
y la vacunación. seguimiento a su estado de salud.
tomar conciencia de su estado de
salud y darle seguimiento.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 173. Páginas SEP 28-30.
Inicio: Pregunta si saben qué es la Cartilla Nacional de Vacunación y qué información contiene. Lean en grupo la página 28 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que lean la historia de la vacuna de la viruela que está en la página 29 del libro de texto SEP y coméntenla. Ayúdalos a
reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades.
Cierre: Diles que contesten la página 173 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
México a través de Localiza capitales, ciudades y lugares Localización de capitales de las 20-29
Espacio geográfico y
los mapas y sus representativos de México a partir de los entidades federativas en mapas de (Atlas 213
mapas.
paisajes. puntos cardinales. México. 20)
Geografía
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 213. Páginas SEP 20-29. ATLAS 20.
Inicio: Solicita que lean de forma individual las páginas 24 a 26 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Indícales que hagan en su cuaderno una lista de los elementos que deben tener los mapas y lo que encontraron en la lectura
previamente hecha. Recuérdales la importancia de cada uno de estos elementos en la interpretación de los mapas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 213 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Cómo fue
que algunos de los
Poblamiento de Distingue las características del espacio Aridoamérica, Mesoamérica y
grupos de cazadores y
América al inicio de geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: características 26-29 244
recolectores lograron
la agricultura. Oasisamérica. geográficas y culturales.
desarrollar la agricultura
y cambiar su forma de
Historia
vida?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 244. Páginas SEP 26-29.
Antes de la clase: Pide que investiguen a qué se refieren estos conceptos: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.
Inicio: En grupo, solicita que lean lo que investigaron.
Desarrollo: Forma tres equipos de trabajo, indícales que cada equipo revisará una de las áreas culturales, para ello deben leer de las páginas 26
a 29 del libro de texto SEP la información del área que les tocó, además de complementarla con sus investigaciones. Pídeles que en su cuaderno
escriban las características principales y que cada equipo exponga sus resultados.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 244 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El ejercicio de mi
Regula su conducta con base en
libertad y el respeto
Aula. compromisos adquiridos de forma libre y Cuento hasta 10. 34 281
a los derechos
responsable.
propios y ajenos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 281. Página SEP 34.
FCE
Inicio: Establece un ambiente de cordialidad y confianza; luego pregúntales cómo se sienten cuando se enojan y qué hacen al respecto. Todos
deben expresarse con orden y respetar lo que dicen los demás. Pídeles que comenten cómo pueden manejar los eventos de enojo.
Desarrollo: Organiza una lluvia de ideas sobre las situaciones que pueden propiciar el enojo y las sugerencias para recobrar la calma y evitar la
agresión a otras personas. Solicítales que las registren en su cuaderno para que formulen conclusiones sobre estas situaciones.
Cierre: Pídeles que contesten la página 281 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No hacen falta alas, Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. motrices.
27
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 1
E. Artística
Participación social.
Descriptivo.
Elaborar Características y función de
Descripciones de los
descripciones de Interpreta croquis para identificar trayectos. croquis. Indicaciones para escribir o 29-30 24
trayectos, a partir del uso
trayectos a partir del interpretar trayectos.
de los croquis.
uso de croquis.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 24. Páginas SEP 29-30.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica que en los próximos días trabajarán en una práctica para leer y elaborar croquis y mapas. Pregúntales: ¿Cómo harían para explicar
el recorrido que hacen de su casa a la escuela?, ¿qué usarían para describir su recorrido? Escucha sus respuestas y escribe en el pizarrón las más
acertadas.
Desarrollo: Ayúdales a identificar los puntos cardinales, recuérdales para qué sirven y qué instrumento nos ayuda a orientarnos. Pídeles que
observen la página 29 del libro de texto SEP como apoyo, comenten qué puntos les pueden servir como referencia.
Cierre: Coméntales que los vas a llevar al patio de la escuela para ubicar los puntos cardinales. Sal al patio junto con ellos. Vuelvan al salón y
pídeles que contesten la página 24 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica fracciones equivalentes, mayores Clasificación de triángulos con base
LA 37
Forma, espacio y o menores que la unidad. en la medida de sus lados y ángulos.
Figuras y cuerpos. LM 98
medida. Lee información explícita o implícita en Identificación de cuadriláteros que se
62-63
portadores diversos. forman al unir dos triángulos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 98. Página SEP 37.
Inicio: Comenta que continuarán con el tema de los triángulos. Hazles preguntas de repaso sobre los tipos de triángulos.
Desarrollo: Pregúntales qué pasaría si se unen dos triángulos y qué figura se formaría.
Matemáticas
Trimestre 1
Espacio geográfico y
los mapas y sus representativos de México a partir de los representativos en mapas de (Atlas 214
mapas.
paisajes. puntos cardinales. México. 20)
Geografía
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 214. Página SEP 29. ATLAS 20.
Inicio: Haz preguntas de repaso acerca de los estados y sus capitales.
Desarrollo: Organiza una competencia para que recuerden el nombre de los estados y sus capitales. Al terminar, pídeles que los ubiquen en el mapa
y los dibujen con colores diferentes.
Cierre: Solicítales que contesten de manera individual la página 214 de MDA y revísenla de manera grupal.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Cómo fue
que algunos de los
Poblamiento de Distingue las características del espacio Aridoamérica, Mesoamérica y
Historia
grupos de cazadores y
América al inicio de geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: características 26-29
recolectores lograron
la agricultura. Oasisamérica. geográficas y culturales.
desarrollar la agricultura
y cambiar su forma de
vida?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El ejercicio de mi
Regula su conducta con base en
libertad y el respeto
Aula. compromisos adquiridos de forma libre y Cuento hasta 10. 34 282
a los derechos
responsable.
propios y ajenos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 282. Página SEP 34.
Inicio: Explica que este tema es muy importante para lograr un buen ambiente escolar. Lean de manera grupal la página 34 del libro de texto SEP.
FCE
Pídeles que señalen los párrafos que consideren relevantes. Aclara las dudas que vayan surgiendo durante la lectura. Hagan un comentario final.
Desarrollo: Indícales que relaten experiencias en las que se sintieron defraudados ante el incumplimiento de algún acuerdo o compromiso por parte
de otra persona, así como de situaciones en las que ellos hayan fallado del mismo modo. Comenta por qué a veces los intereses personales se
oponen a los compromisos que se establecen con otras personas.
Cierre: Invítalos a reflexionar sobre la responsabilidad que se adquiere al establecer, de manera libre y voluntaria, compromisos con otras personas.
Solicita que contesten la página 282 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No hacen falta alas, Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. motrices.
LA
Resolución de problemas
portadores diversos. 40-42
Medida. vinculados al uso del reloj y del 100
LM
calendario.
70-76
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 100. Páginas SEP 40-42.
Antes de la clase: Lleva un reloj de manecillas o dibuja uno en el pizarrón.
Inicio: Marca diferentes horas en el reloj y pídeles que te digan qué hora está marcando.
Desarrollo: Pregúntales qué función tienen la manecilla grande y la pequeña. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Diles que resuelvan la página 100 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Aparatos sexuales de la mujer
¿Cómo mantener la
Describe las funciones de los aparatos y del hombre: órganos internos,
salud? Fortalezco
¿Por qué y cómo cambia sexuales de la mujer y del hombre, y y producción de óvulos y
y protejo mi cuerpo 14-15 175
mi cuerpo? practica hábitos de higiene para su espermatozoides. Toma de
con la alimentación
Ciencias Naturales
Inicio: Solicítales que lean las páginas 30 a 33 del libro de texto SEP y comenten las ideas principales sobre la libertad.
Desarrollo: Pídeles que escriban en su cuaderno qué decisiones tomarían si tuvieran libertad para hacerlo. Forma equipos e indícales que en el
periódico que les pediste busquen noticias sobre situaciones relacionadas con las libertades en nuestro país: de expresión, de reunión, de elegir un
trabajo lícito y de elegir a los gobernantes, entre otros. Pide que elaboren un mural con esta información.
Cierre: Reflexionen juntos sobre la importancia de la libertad en la vida de las personas y de nuestra sociedad. Después, solicita que respondan la
página 283 de MDA y que compartan sus respuestas con un compañero.
30
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 1
E. Física
No hacen falta alas, Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. fortalecer su bagaje motriz.
Utiliza las características de un texto teatral para escribir escenas que recreen
Apreciación. Teatro.
hechos reales o fantásticos.
y protejo mi cuerpo y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y las enfermedades cuando no 36-37 176
con la alimentación esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés había vacunas? ¿Por qué no
y la vacunación. competencias. en el que integra contenidos del bloque. existen vacunas para todas las
enfermedades?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 176. Páginas SEP 36-37.
Inicio: Organiza equipos de tres personas.
Desarrollo: Lean la guía de la página 176 de MDA. Explícales lo que tienen que hacer en cada paso y no pasen al siguiente hasta que haya quedado
claro lo que van a hacer en el anterior.
Cierre: Pídeles que completen la página 176 de MDA con la ayuda de las páginas 36 y 37 del libro de texto SEP.
Inicio: Pregunta a los alumnos si conocen cuál es el alimento por excelencia de los mexicanos. Si no conocen la respuesta, ayúdales diciéndoles:
es el grano que se obtiene de una planta que se llama maíz, los hay de distintos colores: blanco, amarillo, morado, rojo y negro; con él se hacen las
tortillas, algunos platillos mexicanos, etcétera. Consulta la página 32 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Una vez identificada la respuesta, lean de manera grupal la leyenda de la página 246 de MDA.
Cierre: Posteriormente, pídeles que resuelvan la actividad de la página 246 de MDA.
Aprendizaje transversal (ESP): Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El ejercicio de mi
Reflexiona sobre la libertad personal
libertad y el respeto
Aula. como un derecho humano y lo ejerce con La libertad, valioso derecho. 30-33 284
a los derechos
responsabilidad.
propios y ajenos.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 284. Páginas SEP 30-33.
Inicio: Diles que continuarán con el tema de la libertad. Explícales algunos casos de injusticia y violación de los derechos humanos de niños,
FCE
No hacen falta alas, Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. fortalecer su bagaje motriz.
Expresión / Utiliza las características de un texto teatral para escribir escenas que recreen
Teatro.
Contextualización. hechos reales o fantásticos.
Solicítales que te expliquen qué son los grupos indígenas, si conocen alguno y si saben cuáles son sus características.
Cierre: Pide que en parejas lean las páginas 39 a 41 del libro de texto SEP. Aclara sus dudas si las hay.
Estudio.
Elaborar un texto Características y función de los
Expositivo. Escribe un texto monográfico que muestra
monográfico sobre textos monográficos. Puntos para 42-43 30
Monografía para publicar. coherencia.
pueblos originarios separar oraciones en un párrafo.
de México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 30. Páginas SEP 42-43.
Inicio: Solicita a cada equipo que organice su exposición sobre los grupos indígenas y se prepare para pasar al frente cuando sea su turno.
Desarrollo: Pide al resto del grupo que esté atento a la presentación de sus compañeros. Terminadas las exposiciones, hagan sugerencias a los
equipos de cómo pueden mejorar en sus próximas exposiciones.
Cierre: Indícales que, en parejas, contesten la página 30 de MDA.
Trimestre 1
Estudio.
Diferencia entre oraciones tópicas
Elaborar un texto Localiza información específica a partir
Expositivo. y de apoyo en la escritura de
monográfico sobre de la lectura de diversos textos sobre un 44 31
Monografía para publicar. párrafos. Relaciones de causa y
pueblos originarios tema.
Español
Manejo de la Análisis y representación o menores que la unidad. o implícita contenida en distintos 43-46
información. de datos. Lee información explícita o implícita en portadores dirigidos a un público LM
portadores diversos. en particular. 77-82
¿Cómo mantener la Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de de conocimiento científico y
salud? Fortalezco para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la tecnológico. ¿Cómo se prevenían
y protejo mi cuerpo y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y las enfermedades cuando no 36-37
con la alimentación esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés había vacunas? ¿Por qué no
y la vacunación. competencias. en el que integra contenidos del bloque. existen vacunas para todas las
enfermedades?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Componentes naturales, sociales,
Valora la diversidad de paisajes en México culturales, económicos y políticos
Geografía
México a través de
Espacio geográfico y a partir de sus componentes naturales, de los paisajes de México.
los mapas y sus 31-38
mapas. sociales, culturales, económicos y Importancia de la diversidad de
paisajes.
políticos. paisajes en México en función de
sus componentes espaciales.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Poblamiento de Investiga aspectos de la cultura y de la
Historia
Aula. 30-33
a los derechos existencia de leyes que garantizan los derechos de las personas.
propios y ajenos. derechos fundamentales de las personas.
M Eje Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No hacen falta alas, Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para
Ludo y sociomotricidad.
saltando ando. fortalecer su bagaje motriz.
Expresión / Utiliza las características de un texto teatral para escribir escenas que recreen
Teatro.
Contextualización. hechos reales o fantásticos.
NOTAS
33
Tabla de dosificación semanal 11 ââ
Actividades permanentes
Escribir un poema.
Trimestre 1
Los seres vivos plantas y animales? interacción con otros seres vivos y el medio hojas, raíces y con la participación
formamos parte de natural. de seres vivos o el medio natural.
los ecosistemas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 177. Páginas SEP 43-47.
Inicio: Recuérdales cómo ocurre la reproducción en los seres humanos. Infórmales que van a conocer cómo se reproducen las plantas y pídeles que
lean la página 43 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Organízalos en equipos para que lean y resuelvan las actividades de las páginas 44 a 47 del libro de texto SEP.
Cierre: Asegúrate de que comprendieron las dos formas de reproducción de las plantas: sexual y asexual. Pídeles que, de manera individual,
resuelvan la página 177 de MDA.
Trimestre 1
y cómo vivimos Explica la reproducción de las plantas el medio natural en la reproducción
los seres vivos? ¿Cómo se reproducen por semillas, tallos, hojas, raíces y su de plantas con flores. Reflexión
48-50 178
Ciencias Naturales
Los seres vivos plantas y animales? interacción con otros seres vivos y el medio acerca de que todas las plantas se
formamos parte de natural. reproducen y lo hacen de formas
los ecosistemas. diversas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 178. Páginas SEP 48-50.
Antes de la clase: Pídeles que lleven dos cucharas, talco y confeti de color oscuro.
Inicio: Hagan un repaso del tema anterior. Pregúntales: ¿Qué es la polinización?
Desarrollo: Cuéntales que el aire, algunos insectos, los pájaros y los murciélagos ayudan a la realización de este proceso. Salgan al patio y realicen
las actividades de las páginas 48 y 49 del libro de texto SEP para que observen cómo el aire facilita la polinización.
Cierre: En equipos, que resuelvan la página 178 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce la distribución de las principales Características distintivas de las
Diversidad natural
Componentes naturales. formas del relieve, volcanes y regiones formas del relieve: sierras, valles, 45-51 216
de México.
sísmicas en México. mesetas y llanuras.
Geografía
Pensemos antes de Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus
Competencia motriz.
actuar. capacidades y habilidades motrices.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes.
Contextualización.
NOTAS
35
Tabla de dosificación semanal 12 ââ Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Trimestre 1
Trimestre 1
y cómo vivimos
los seres vivos? ¿Cómo se reproducen Explica la reproducción vivípara y ovípara de Ejemplos de animales vivíparos y
51-53 179
Los seres vivos plantas y animales? los animales. animales ovíparos.
Ciencias Naturales
formamos parte de
los ecosistemas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 179. Páginas SEP 51-53.
Inicio: Pregunta a tus alumnos si conocen las formas de reproducción de los animales.
Desarrollo: Explícales que, al igual que en las plantas, los animales también tienen dos formas de reproducción: sexual y asexual. Pídeles que
mencionen los nombres de los animales que se reproducen de manera sexual, por ejemplo, los gatos y los pájaros. Háblales de la reproducción
asexual y dales algunos ejemplos de los animales que se reproducen de esta manera, como los celentéreos, esponjas, anélidos, nemertinos y
equinodermos. Después, diles que los dibujen. Explícales que la mayoría son acuáticos como las medusas, los corales y estrellas de mar, pero
también hay terrestres como los gusanos y las lombrices.
Cierre: Pídeles que resuelvan en parejas la página 179 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distribución de las principales
Reconoce la distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras 45-51
Diversidad natural
Componentes naturales. formas del relieve, volcanes y regiones en México. Distribución de los (Atlas 217
de México.
sísmicas en México. principales volcanes y las regiones 12-13)
sísmicas en el territorio nacional.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 217. Páginas SEP 45-51. ATLAS 12-13.
Inicio: Organiza una actividad para recordar las formas del relieve que aprendieron previamente. Guíalos para que identifiquen la relación entre el
relieve y las zonas sísmicas.
Desarrollo: Pídeles que contesten en parejas la página 217 de MDA.
Geografía
Aula. 35-37
a los derechos existencia de leyes que garantizan los derechos de las personas.
propios y ajenos. derechos fundamentales de las personas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Pensemos antes de Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus
Competencia motriz.
actuar. capacidades y habilidades motrices.
Apreciación/
Expresión / Artes visuales. Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes.
Contextualización.
37
Tabla de dosificación semanal 13 ââ Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico sobre
Trimestre 1
NOTA: Ten en cuenta que este es un experimento que tomará cinco días.
Evaluación de los beneficios y
riesgos de las interacciones de
¿Cómo somos hongos y bacterias con otros
Identifica que los hongos y las bacterias
y cómo vivimos ¿En qué se parecen los seres vivos y el medio natural
crecen, se nutren y reproducen al igual que
los seres vivos? hongos y las bacterias en la estabilidad de las cadenas
otros seres vivos. Explica la importancia de 54-57 181
Los seres vivos a las plantas y los alimentarias y en la salud de
los hongos y las bacterias en la interacción
formamos parte de animales? las personas. Evaluación de los
con otros seres vivos y el medio natural.
los ecosistemas. beneficios y riesgos de hongos
y bacterias en las industrias
alimentaria y farmacéutica.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 181. Páginas SEP 54-57.
Inicio: Hazles preguntas de repaso acerca de los hongos y las bacterias. Guíalos para que reflexionen sobre la forma en la que se reproducen.
Desarrollo: Comenten lo que provocan los hongos y las bacterias, explícales que así como provocan infecciones también son utilizados en la
elaboración de vacunas, medicamentos y alimentos. Comenten algunas medidas preventivas para evitar contagios por estos seres vivos. Que en
parejas resuelvan el laberinto de la página 57 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 181 de MDA.
Mesoamérica. el legado cultural aportes de las culturas mesoamericanas y Maya. Teotihuacana. Zapoteca. 44-59
de los pueblos su relación con la naturaleza. Mixteca. Tolteca. Mexica.
mesoamericanos?
Evaluación
mesoamericanos?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 250. Páginas SEP 60-68.
Inicio: Pídeles que lean las páginas 60 a 68 del libro de texto SEP y juntos señalen lo más importante.
Desarrollo: Comenten la información específica de cada una de las culturas y guíalos para que identifiquen semejanzas y diferencias entre ellas.
Cierre: Indícales que, una vez terminado el estudio de este tema y luego de haber realizado las actividades correspondientes, podrán resolver la
página 250 de MDA acerca de los hechos más sobresalientes de las culturas mesoamericanas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El ejercicio de mi Valora la existencia de leyes que garantizan
libertad y el respeto Trato justo y respetuoso de los
Aula. los derechos fundamentales de las 38, 40 287
a los derechos derechos de las personas.
personas.
propios y ajenos.
FCE
Actividades didácticas sugeridas. Página MDA 287. Páginas SEP 38, 40.
Inicio: Motiva a los alumnos para que, con una lluvia de ideas, expresen lo que entienden por justicia, respeto y responsabilidad.
Desarrollo: Invítalos a compartir lo que han dicho y pídeles que, en parejas, contesten la página 287 de MDA.
Cierre: Indícales que escriban un texto sobre la justicia, el respeto y la responsabilidad en el ambiente escolar y en los juegos en los que participan.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Pensemos antes de Propone diversas alternativas de solución a los problemas que enfrenta en los
Competencia motriz.
actuar. juegos motores para determinar cuál es la mejor estrategia.
Apreciación /
Expresión corporal y
Expresión / Realiza una secuencia dancística sencilla a partir de una historia.
danza.
Contextualización.
Trimestre 2
Identifica fracciones de magnitudes Uso del grado como unidad de 69-72
continuas o determina qué fracción de una medida de ángulos. Medición de LM
magnitud es una parte dada. ángulos con el transportador. 121-
Forma, espacio y Identifica y representa la forma de las caras 126
Medida.
medida. de un cuerpo geométrico. LA
Identifica ángulos mayores o menores que Uso del grado como unidad de 73-76
Matemáticas
Desarrollo: Reflexionen juntos sobre el papel de los seres humanos en los ecosistemas. Diles que escriban un texto donde evalúen las
consecuencias de las actividades humanas en la alteración de las cadenas alimentarias.
Cierre: Pídeles que contesten la página 183 de MDA.
¿Cómo somos
y cómo vivimos Explica la estructura general de las
¿Cómo funcionan los Reflexión acerca de que las
los seres vivos? cadenas alimentarias y las consecuencias
ecosistemas y las personas somos parte de los 64-67 184
Los seres vivos de su alteración por las actividades
cadenas alimentarias? ecosistemas y la naturaleza.
formamos parte de humanas.
los ecosistemas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 184. Páginas SEP 64-67.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las cadenas alimentarias.
Desarrollo: Reparte los nombres de los componentes de una cadena alimentaria y pídeles que los coloquen en el pizarrón según como se
relacionan. Revisen entre todos la actividad.
Cierre: Indícales que contesten la página 184 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distingue relaciones de los climas con 61-68
Diversidad natural Importancia de la biodiversidad en
Componentes naturales. la vegetación y la fauna silvestre, y la (Atlas 220
de México. México.
importancia de la biodiversidad en México. 17)
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 220. Páginas SEP 61-68. ATLAS 17.
Geografía
Inicio: Platica con los alumnos sobre los cambios climatológicos que vivimos actualmente. Pregúntales si consideran que estos cambios han
afectado a las regiones naturales y cómo lo han hecho.
Desarrollo: Pídeles que lean, del libro de texto SEP, las páginas 61 y 62 que hablan de las regiones naturales, y las páginas 63 a 67 donde se
explican las características de las regiones naturales: bosques templados, regiones secas, pastizales y matorrales, selva húmeda y selva seca, así
como la fauna y la flora que habitan en ellas. Diles que observen cada una de las imágenes que se encuentran en la página 220 de MDA y que, con
apoyo del libro de texto SEP, escriban sus características.
Cierre: Revisa sus trabajos y corrígelos en caso de ser necesario.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Las expresiones de la cultura
Temas para comprender
mesoamericana: conocimientos
el periodo. ¿Cuál es Distingue las características y reconoce los
Historia
matemáticos y astronómicos,
Mesoamérica. el legado cultural aportes de las culturas mesoamericanas y 60-68
calendario, escritura, prácticas
de los pueblos su relación con la naturaleza.
agrícolas, herbolaria, festividades
mesoamericanos?
y arte.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
El ejercicio de mi
Valora la existencia de leyes que garantizan
libertad y el respeto Trato justo y respetuoso de los
FCE
Pensemos antes de Propone diversas alternativas de solución a los problemas que enfrenta en los
Competencia motriz.
actuar. juegos motores para determinar cuál es la mejor estrategia.
41
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
E. Artística
Apreciación /
Representa gráficamente el movimiento estable, ascendente y descendente en la
Expresión / Música.
altura de los sonidos dentro de una melodía.
Contextualización.
y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y estado? ¿Cómo podemos participar 68-69 185
Los seres vivos
esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés desde la comunidad escolar
formamos parte de
competencias. en el que integra contenidos del bloque. y la familia en el cuidado del
los ecosistemas.
ecosistema de nuestro estado?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 185. Páginas SEP 68-69.
Inicio: Organiza nuevos equipos antes de comenzar el proyecto.
Desarrollo: Diles que en esta práctica aplicarán los conocimientos que aprendieron en este bloque. Pídeles que, en equipo, resuelvan la página 185
de MDA.
Cierre: Que cada equipo comente al grupo las conclusiones personales que escribió al final de la página.
Trimestre 2
Diversidad natural Importancia de la biodiversidad en
Componentes naturales. la vegetación y la fauna silvestre, y la 71-78 221
de México. México.
importancia de la biodiversidad en México.
Geografía
Inicio: Háblales de la diversidad cultural y de la importancia de conocerla, ya que el conocimiento de la diversidad nos permite reconocernos como
parte de ella y, en consecuencia, respetarla.
Desarrollo: Lean en grupo las páginas 54 a 56 del libro de texto SEP como apoyo para el tema.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 288 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Pensemos antes de Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas
Competencia motriz.
actuar. que contribuyen a la resolución de los conflictos que se presentan.
Apreciación /
Expresión / Teatro. Lee un texto teatral considerando el carácter de los personajes.
Contextualización.
la elaboración de
para elaborar secuencial de un procedimiento. instrucciones. Instructivos para la
manualidades.
manualidades. elaboración de manualidades.
NOTAS
y 2 500.
Desarrollo: Ahora pídeles que los copien con color rojo en su cuaderno, en columna (hacia abajo); y diles que escriban los nombres de los números.
Cierre: Invítalos a que resuelvan la página 115 de MDA.
Compara y ordena números naturales de
cuatro cifras a partir de sus nombres o de
Relación entre el nombre de los
su escritura con cifras.
números (cientos, miles, etc.) y
Identifica expresiones aditivas, LA
su escritura con cifras. Orden y
Sentido numérico multiplicativas o mixtas que son 85-87
Números y sistemas de comparación de números naturales
y pensamiento equivalentes, y las utiliza al efectuar LM 116
numeración. a partir de sus nombres o de su
algebraico. cálculos con números naturales. 144-
escritura con cifras, utilizando los
Identifica problemas que se pueden 147
signos > (mayor que) y < (menor
resolver con una multiplicación y utiliza el
que).
algoritmo convencional en los casos en
que es necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 116. Páginas SEP 85-87.
Inicio: Escribe en el pizarrón 5 números distintos, por ejemplo: 345, 567, 123, 894, 456. Ahora pídeles que los ordenen de mayor a menor (deben
quedar así: 894, 567, 456, 345, 123). Después, indícales que escriban a cada uno su nombre.
Desarrollo: Explícales cuáles son los números naturales y recuérdales la función de los signos mayor que, menor que e igual que.
Cierre: Pídeles que contesten la página 116 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? La forma ¿Qué estados físicos se Clasifica materiales de uso común con
Relación de los estados físicos con
Ciencias Naturales
y la fluidez de los presentan en el ciclo del base en sus estados físicos, considerando 75-79 186
la forma y fluidez de los materiales.
materiales y sus agua? características como forma y fluidez.
cambios de estado
por efecto del calor.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 186. Páginas SEP 75-79.
Inicio: Pregúntales: ¿En qué estado físico de la materia están algunos objetos de uso cotidiano que conocen?
Desarrollo: Indícales que lean las páginas 77 a 79 del libro de texto SEP y verifiquen sus respuestas. Pregúntales si ya conocían el cuarto estado
físico de la materia llamado plasma. Diles que representen en un dibujo los cuatro estados físicos de la materia.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 186 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Geografía
Pensemos antes de Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas
Competencia motriz.
actuar. que contribuyen a la resolución de los conflictos que se presentan.
44
M Bloque Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
E. Artística
Apreciación /
Expresión / Teatro. Lee un texto teatral considerando el carácter de los personajes.
Contextualización.
Descriptivo.
Estudio. Información de la
Realizar una entrevista para Recupera información a partir de
Invitación para el entrevistado. 76-77 43
entrevista para profundizar en el entrevistas.
ampliar información. conocimiento sobre un
tema.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 43. Páginas SEP 76-77.
Inicio: Pregúntales: ¿Cómo le pedirías a la persona que vas a entrevistar que te dé una cita para poder hacerle la entrevista? Escucha sus opiniones
y confirma las más acertadas.
Desarrollo: Pídeles que escriban una carta para algún amigo, con la finalidad de que practiquen cómo van a hacer la carta para su entrevistado.
Cierre: Indícales que contesten la página 43 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Compara y ordena números naturales de
cuatro cifras a partir de sus nombres o de su
escritura con cifras.
LA
Identifica expresiones aditivas, multiplicativas Descomposición de números
Sentido numérico 88-91
Números y sistemas de o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al naturales y decimales en
y pensamiento LM 117
numeración. efectuar cálculos con números naturales. expresiones aditivas, multiplicativas
algebraico. 148-
Identifica problemas que se pueden resolver o mixtas.
154
con una multiplicación y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que es
necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 117. Páginas SEP 88-91.
Inicio: Escribe en el pizarrón estas multiplicaciones: 15 × 1 000 =, 134 × 100 =, 3 420 × 10 =. Invita a algunos alumnos a resolverlas. Luego escribe:
5 + 8 + 2 =; 6 + 4 + 3 + 2 =. De igual manera invítalos a pasar a resolverlas. Explica cómo diferentes operaciones pueden tener el mismo resultado.
Matemáticas
Desarrollo: Solicítales que resuelvan la página 117 de MDA, al final revisen las respuestas e indícales que te expliquen sus procedimientos.
Cierre: De tarea déjales algunos ejercicios o problemas similares a los trabajados.
Compara y ordena números naturales de
cuatro cifras a partir de sus nombres o de su
escritura con cifras.
LA
Identifica expresiones aditivas, multiplicativas Descomposición de números
Sentido numérico 92-93
Números y sistemas de o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al naturales y decimales en
y pensamiento LM 118
numeración. efectuar cálculos con números naturales. expresiones aditivas, multiplicativas
algebraico. 155-
Identifica problemas que se pueden resolver o mixtas.
157
con una multiplicación y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que es
necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 118. Páginas SEP 92-93.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las expresiones aditivas y las multiplicativas.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón 5 parejas de expresiones y pídeles que las comparen. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de
resolver las operaciones antes de compararlas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 118 de MDA.
Educando al cuerpo Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con
Competencia motriz.
para mover la vida. el espacio y las formas de ejecutarlas.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
Contextualización.
un tema.
(preguntas abiertas vs. preguntas
cerradas).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 44. Páginas SEP 74-75.
Inicio: Indícales que lean las páginas 74 y 75 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que elaboren las preguntas que le harán a su entrevistado.
Cierre: Revisen entre todos que las preguntas estén escritas correctamente: puntuación y signos de interrogación, que sean preguntas adecuadas,
concretas y que correspondan al tema. Pídeles que contesten la página 44 de MDA.
Trimestre 2
Descriptivo.
Estudio. Identifica las características y la función
Información de la Información de la entrevista para
Realizar una de la entrevista para obtener información. 76-77,
entrevista para profundizar profundizar en el conocimiento 45
entrevista para Respeta turnos de intervención en un 81
en el conocimiento sobre sobre un tema.
Español
NOTAS
47
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los Clasifica materiales de uso común con
Trimestre 2
materiales y sus agua? Describe el ciclo del agua y lo relaciona El ciclo del agua y su relación con
cambios de estado con su distribución en el planeta y su la disponibilidad del agua para los 82-83 188
por efecto del calor. importancia para la vida. seres vivos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 188. Páginas SEP 82-83.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre los estados de la materia. Guíalos para que relacionen los estados del agua con la temperatura en el
entorno.
Desarrollo: Pregúntales si saben cómo se forma el ciclo del agua. Guíalos para que identifiquen que solamente una pequeña parte del agua del
planeta está disponible para el consumo humano.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 188 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Población total de México.
Caracteriza la composición y distribución de Composición por grupos de edad y
87-91
la población en México. sexo. Distribución de la población en
las entidades federativas de México.
La población de Componentes sociales y Concentración de la población en
México. culturales. ciudades de México (medio urbano).
Compara la distribución de la población Dispersión de la población en
Geografía
93-95 223
rural y la urbana en México. México (medio rural). Diferencias
entre el medio rural y el medio
urbano en México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 223. Páginas SEP 93-95.
Antes de la clase: Consigue imágenes del medio rural y del medio urbano.
Inicio: Muéstrales a los alumnos dos imágenes, una del medio rural y otra del medio urbano. Pídeles que las observen detalladamente y que las
comenten. Posteriormente lean la página 93 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que mencionen las diferencias que observaron en las imágenes y cuál de ellas se parece al lugar donde vivía Saúl.
Cierre: Finalmente, solicítales que contesten la página 223 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Qué Reconoce las causas y consecuencias que Las necesidades comerciales
El encuentro de
condiciones influyeron propiciaron las exploraciones marítimas de Europa y los adelantos en la 84-87 253
América y Europa.
en la Conquista y europeas. navegación.
colonización?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 253. Páginas SEP 84-87.
Inicio: Léeles el siguiente caso:
Historia
Hola, mi nombre es Juan, mi papá trabaja en el Palacio Municipal, todos los días sale a la misma hora y recorre el mismo trayecto, sin embargo, hoy
tuvo una contrariedad. Al ir camino a su trabajo se topó con que varias calles de su ruta estaban cerradas por repavimentación, en un momento se
asustó y se desesperó, pero después solucionó la situación yéndose por otro lado, tratando de no rodear mucho para no perder tiempo, la sorpresa
fue que esta nueva ruta le permitió llegar más rápido a su trabajo, además de que encontró un lugar donde venden unos ricos churros, por lo que de
regreso a casa compró varios para la familia.
Desarrollo: Pregúntales: ¿Fue benéfico este cambio de ruta del papá de Juan? Cuando respondan que sí, coméntales que algo parecido les sucedió a
los comerciantes europeos quienes querían viajar a Asia, cuando les fueron cerradas algunas rutas marítimas y tuvieron que utilizar otras, lo que dio
como resultado que Cristóbal Colón descubriera un nuevo continente. Pídeles que lean en parejas la página 84 del libro de texto SEP para contestar
la primera actividad de la página 253 de MDA.
Cierre: Pídeles que completen la página 253 de MDA; diles que pueden hacer anotaciones en su cuaderno.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
México: un país Aprecia la diversidad de culturas que existe
Aula. México: un mosaico cultural. 62-63 289
diverso y plural. en México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 289. Páginas SEP 62-63.
Inicio: Pídeles que observen el mapa de las familias lingüísticas de México que está en la página 62 del libro de texto SEP. Pídeles que señalen la
FCE
entidad federativa en donde viven y que digan qué familias lingüísticas se ubican ahí y en los estados vecinos. Después, pídeles que tomen nota en
su cuaderno.
Desarrollo: Pregúntales: Aparte del español, ¿qué otra lengua se habla en nuestra comunidad? Oriéntalos si no lo saben. Después, resuelvan la
página 289 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban en su cuaderno por qué se deben sentir orgullosos de ser mexicanos y que lo expongan ante el resto del grupo.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Educando al cuerpo Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con
Competencia motriz.
para mover la vida. el espacio y las formas de ejecutarlas.
Apreciación/
Expresión / Artes visuales. Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
Contextualización.
48
Tabla de dosificación semanal 20 ââ
Actividades permanentes
Leer refranes.
Trimestre 2
Fecha propuesta del 24 al 28 de enero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Descriptivo.
Estudio. Información de la
Elabora preguntas que recaben el máximo
Realizar una entrevista para Importancia de conocer el tema a
de información deseada, y evita hacer 78-82 46
entrevista para profundizar en el tratarse durante la entrevista.
preguntas redundantes.
ampliar información. conocimiento sobre un
tema.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 46. Páginas SEP 78-82.
Fin de la práctica
Inicio: Explícales la función de un párrafo de introducción y uno de cierre.
Desarrollo: Organiza la actividad de lectura en voz alta de los borradores que se propone en la página 82 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 46 de MDA.
Descriptivo.
Literatura. Emplea el ritmo, la modulación y la
Lectura de poesía en voz Características y función de los
Leer poemas en voz entonación al leer poemas en voz alta, para 85-87 47
alta con la asistencia de poemas.
alta. darles la intención deseada.
Español
y la fluidez de los presentan en el ciclo del con su distribución en el planeta y su la disponibilidad del agua para los 82-83 189
materiales y sus agua? importancia para la vida. seres vivos.
cambios de estado
por efecto del calor.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 189. Páginas SEP 82-83.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las etapas del ciclo del agua. Guíalos para que identifiquen la importancia de cada una de esas partes.
Desarrollo: Pasa a algunos voluntarios a dibujar al pizarrón un ejemplo del ciclo del agua. Entre todos revísenlo.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 189 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La población de Componentes sociales y Compara la distribución de la población Diferencias entre el medio rural y el
97-98 224
México. culturales. rural y la urbana en México. medio urbano en México.
Geografía
colonización?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 254. Páginas SEP 88-89.
Inicio: Pídeles que hagan un dibujo sobre cómo imaginan el primer encuentro entre los españoles y los indígenas.
Desarrollo: Dile a 6 voluntarios que pasen al frente a compartir su dibujo. Hagan comentarios. Guíalos para que reflexionen sobre las causas y las
consecuencias de este encuentro.
Cierre: Pídeles que contesten la página 254 de MDA.
50
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce que las mujeres y los
Trimestre 2
México: un país hombres tienen los mismos derechos y Mujeres y hombres trabajando por
Aula. 59-61 290
diverso y plural. oportunidades de desarrollo en condiciones la equidad.
de igualdad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 290. Páginas SEP 59-61.
Inicio: Explícales que muchas personas han dado su vida por México y los mexicanos, y que hoy estamos disfrutando lo que ellos hicieron por
FCE
nosotros. Explícales que hay otros mexicanos que en la actualidad también enaltecen a nuestro país.
Desarrollo: Pregúntales: ¿Por qué es importante saber qué hombres y qué mujeres han hecho algo por nuestro país? Pídeles que lean las páginas
60 y 61 del libro de texto SEP, que elijan a un personaje y escriban en su cuaderno un párrafo al respecto. Diles que justifiquen por qué lo eligieron.
Después pregúntales: ¿Te gustaría ser un héroe de nuestro país? ¿Qué harías por México? Esto les dará la oportunidad de expresar sus sentimientos
e ideas, escribe sus respuestas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que resuelvan las actividades de la página 290 de MDA y que comparen las respuestas con las de sus compañeros.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Expresión corporal y Crea una composición dancística sencilla a partir de un tema de su interés y la
Expresión /
danza. comparte con sus compañeros.
Contextualización.
NOTAS
La población de Componentes sociales y Compara la distribución de la población Diferencias entre el medio rural y el
97-98
México. culturales. rural y la urbana en México. medio urbano en México.
Apreciación /
Expresión corporal y Crea una composición dancística sencilla a partir de un tema de su interés y la
Expresión /
danza. comparte con sus compañeros.
Contextualización.
52
Tabla de dosificación semanal 22 ââ Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Trimestre 2
Fecha propuesta del 7 al 11 de febrero y comentarla por escrito.
y colonización? cultura.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 256. Páginas SEP 96-99.
Inicio: Indícales que lean individualmente las páginas 96 a 99 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Comenten la lectura. Indícales que se reúnan en equipos de 3 integrantes para hacer un cuadro sinóptico.
Cierre: Pídeles que contesten la página 256 de MDA.
México: un país
Aula. racional de los recursos naturales del lugar Ambiente en equilibro. 72-73 292
diverso y plural.
donde vive.
FCE
Apreciación /
Reproduce melodías populares, tradicionales o de su interés por medio de
Expresión / Música.
cotidiáfonos.
Contextualización.
Trimestre 2
materiales y sus Reconoce algunas formas de generar
cambios? La forma ¿Cuáles son los calor, así como su importancia en 84-90,
Aplicaciones del calor en la vida
y la fluidez de los efectos del calor en los la vida cotidiana. Describe algunos 113- 192
cotidiana.
materiales y sus materiales? efectos del calor en los materiales y su 119
cambios de estado aprovechamiento en diversas actividades.
por efecto del calor.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 192. Páginas SEP 84-90, 113-119.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué hacen cuando tienen frío? Anota en el pizarrón las respuestas, por ejemplo: se frotan las manos, encienden la calefacción
o se ponen ropa caliente. Coméntales que a la primera forma de producir calor se le llama fricción y a las otras de contacto. Diles que estas formas
de obtener calor facilitan la vida cotidiana.
Ciencias Naturales
Desarrollo: Reflexionen sobre la importancia de usar de manera responsable los aparatos electrónicos que producen calor para ahorrar energía.
Pídeles que escriban un texto donde expresen lo que sucedería si no tuviéramos estos adelantos tecnológicos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 192 de MDA.
Preguntas opcionales: Aplicación
¿Cómo son los de conocimiento científico y
materiales y sus Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de tecnológico. ¿Qué técnicas y
cambios? La forma para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la dispositivos podemos usar para
y la fluidez de los y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y conservar nuestros alimentos? ¿Qué 94-95 193
materiales y sus esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés procedimientos se pueden realizar
cambios de estado competencias. en el que integra contenidos del bloque. para conservar con frío o calor los
por efecto del calor. alimentos en lugares donde no se
cuenta con electricidad?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 193. Páginas SEP 94-95.
Inicio: Pregúntales: ¿En qué consiste la conservación de los alimentos?, ¿conocen alguna técnica para conservarlos? Guíalos para que reflexionen
sobre la importancia de mantener los alimentos frescos y en buen estado.
Desarrollo: Pregúntales qué método de conservación les gustaría llevar a cabo. Forma equipos para que lo realicen.
Cierre: Pídeles que realicen el experimento de la página 193 de MDA en casa, con ayuda de su familia y que registren sus experiencias.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Grupos culturales en México
La población de Componentes sociales y Valora la diversidad cultural de la población 107-
(mestizos, indígenas, 226
México. culturales. en México. 109
afrodescendientes y otros).
Geografía
Educando al cuerpo Ayuda a sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas
Competencia motriz.
para mover la vida. para conseguir el resultado establecido.
Apreciación /
Expresión / Teatro. Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.
Contextualización.
55
Tabla de dosificación semanal 24 ââActividades permanentes
Comentar con un compañero
Trimestre 2
responsable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 54. Páginas SEP 96-97.
Fin de la práctica
Inicio: Pídeles que lean el título de la página 54 de MDA y pregúntales: ¿De qué creen que se tratará el ejercicio?
Desarrollo: Pregúntales: ¿Qué beneficios obtenemos al comprar con responsabilidad? Oriéntalos en sus respuestas. Pregúntales cómo podrían
informar a sus familiares y amigos acerca del consumo responsable. Lleguen a una conclusión y diles que la anoten en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 54 de MDA.
Aprendizaje transversal (GEO): Reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los problemas ambientales en México.
200
resolver con una multiplicación y utiliza el
algoritmo convencional en los casos en
que es necesario.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 129. Páginas SEP 117-118.
Antes de la clase: Lleva algunos ejemplos de gráficas.
Inicio: Muéstrales las gráficas que llevaste. Pídeles que las observen con cuidado y explícales que de una gráfica puede obtenerse una tabla y
viceversa.
Desarrollo: Guíalos para que conviertan una de las gráficas que llevaste en una tabla de datos. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 129 de MDA.
México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 227. Páginas SEP 107-109.
Inicio: Pregúntales qué entienden del concepto de cultura. Escribe sus ideas en el pizarrón y lleguen juntos a una definición.
Desarrollo: Pregúntales qué elementos consideran que forman parte de la cultura de su comunidad. Enlístenlos en el pizarrón y coméntenlos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 227 de MDA.
Trimestre 2
Investiga aspectos de la cultura y de la
Historia
57-59
diverso y plural. cotidiana. manifiesta cualquier tipo de discriminación. de la singularidad y la pluralidad.
M Eje Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Educando al cuerpo Ayuda a sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas
Competencia motriz.
para mover la vida. para conseguir el resultado establecido.
Apreciación /
Expresión / Teatro. Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.
Contextualización.
NOTAS
58
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, Recursos naturales característicos
Trimestre 2
Características
Componentes forestales y pesqueros de México en en los espacios agrícolas, 117-
económicas de 228
económicos. relación con los recursos naturales ganaderos, forestales y pesqueros 124
México.
disponibles. de México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 228. Páginas SEP 117-124.
Inicio: Pregúntales qué alimentos agrícolas son los que más consumen en su casa, hagan una lista en el pizarrón.
Desarrollo: Solicítales que lean en parejas las páginas 117 a 124 del libro de texto SEP. Una vez concluida la lectura, coméntales qué artículos o
cultivos se producen en su entidad, por ejemplo, el maíz. Posteriormente diles que contesten la primera parte de la actividad de la página 228 de
MDA. Después revisen juntos la tabla de la página 121 del libro de texto SEP y pregúntales: ¿Cuál es el estado que aparece más veces en la tabla?
Geografía
España.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 258. Páginas SEP 110-115.
Inicio: Indícales que en este bloque analizarán la época virreinal, sus características y los elementos que contribuyeron a nuestra identidad
nacional.
Desarrollo: Pídeles que busquen en el diccionario qué significa Virreinato y que compartan con el resto del grupo lo que encontraron.
Cierre: Indícales que contesten la página 258 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce que las leyes son obligatorias
México: un país para todas las personas y las Los derechos de los niños
regulado por las Aula. consecuencias de su incumplimiento. requieren de la participación de 78 294
leyes. Reconoce que la Constitución garantiza todos.
sus derechos fundamentales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 294. Página SEP 78.
FCE
Inicio: Introduce el tema explicando las características de la Constitución Política de nuestro país y quién la propuso.
Desarrollo: Escucha las opiniones de los alumnos y guíalos para que reflexionen y se den cuenta de que gracias a ella los mexicanos vivimos con
mayor orden y organización, además es garantía de nuestros derechos. Forma equipos para que propongan ejemplos en los que los derechos de
niños y niñas se cumplen y otros donde no son respetados. Indícales que describan mediante textos o dibujos algunas situaciones identificadas en
la escuela y la localidad para que los coloquen en el periódico mural.
Cierre: Pídeles que resuelvan las actividades de la página 294 de MDA y que al concluir comparen la respuesta con la de sus compañeros.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Crea texturas visuales por medio de puntos y líneas utilizando la técnica del
Expresión / Artes visuales.
grabado.
Contextualización.
NOTAS
59
Tabla de dosificación semanal 26 ââ Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Trimestre 2
Expositivo.
Estudio. Notas enciclopédicas Relación entre el contenido
Escribir notas para su integración Identifica la función de las distintas partes del texto central y los recursos 104-
60
enciclopédicas para en un volumen para de un texto expositivo. complementarios (recuadros, 105
su consulta. su incorporación a la tablas, gráficas e imágenes).
biblioteca del salón.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 60. Páginas SEP 104-105.
Inicio: Pregúntales si conocen una enciclopedia y si la han utilizado. Muéstrales las que existan en la biblioteca del aula.
Desarrollo: Pídeles que escriban en pequeños carteles temas que deseen buscar en la enciclopedia y que luego los organicen alfabéticamente.
Agrúpalos en equipos para que busquen la palabra escogida en el volumen correspondiente.
Cierre: Indícales que contesten la página 60 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o LA
restar números decimales. 125-
Sentido numérico Identificación del patrón en una
Números y sistemas de Resuelve problemas que impliquen 127
y pensamiento sucesión de figuras compuestas, 134
numeración. dividir números de hasta tres cifras entre LM
algebraico. hasta con dos variables.
números de hasta dos cifras. 212-
Resuelve problemas que impliquen calcular 216
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 134. Páginas SEP 125-127.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las sucesiones de figuras. Explícales que las sucesiones también pueden avanzar de manera geométrica.
Matemáticas
Desarrollo: Dibuja un ejemplo de sucesión geométrica y pídeles que la continúen. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 134 de MDA.
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o LA
restar números decimales. 128-
Sentido numérico Identificación del patrón en una
Números y sistemas de Resuelve problemas que impliquen 129
y pensamiento sucesión de figuras compuestas, 135
numeración. dividir números de hasta tres cifras entre LM
algebraico. hasta con dos variables.
números de hasta dos cifras. 217-
Resuelve problemas que impliquen calcular 220
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 135. Páginas SEP 128-129.
Inicio: Pídeles a 5 voluntarios que pasen al pizarrón para dibujar una sucesión de figuras.
Desarrollo: Pregúntale al resto del grupo cómo seguiría la sucesión. Indícales que la dibujen en su cuaderno y compárenla.
Cierre: Pídeles que contesten la página 135 de MDA.
NOTAS
Trimestre 2
transforman
las cosas? La
Describe formas de producir electricidad Relación entre las formas de
interacción de los ¿Cómo produzco 111-
estática: frotación y contacto, así como producir electricidad estática y sus 196
objetos produce electricidad estática? 113
sus efectos en situaciones del entorno. efectos en situaciones del entorno.
Ciencias Naturales
fricción, electricidad
estática y efectos
luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 196. Páginas SEP 111-113.
Antes de la clase: Preparen los materiales para hacer el experimento de la página 112 del libro de texto SEP.
Inicio: Organiza equipos para que realicen el experimento de la página 112 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Explícales que los materiales contienen dos tipos de cargas eléctricas llamadas positivas y negativas, diles que los objetos no cargados
tienen cantidades iguales de cada tipo de carga. Explícales que cuando un cuerpo se frota, la carga se transfiere de un cuerpo al otro y uno de ellos
adquiere un exceso de carga positiva, y el otro un exceso de carga negativa. Diles que los objetos cargados con carga del mismo signo se repelen y
los que tienen cargas de distinto signo, se atraen.
Cierre: Diles que lean las páginas 111 a 113 del libro de texto SEP. Después, pídeles que contesten la página 196 de MDA, para que identifiquen
las formas de electrización de un cuerpo.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
123-
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, Diversidad de espacios agrícolas,
Características 124
Componentes forestales y pesqueros de México en ganaderos, forestales y pesqueros
económicas de (Atlas 230
económicos. relación con los recursos naturales de México, en función de los
México. 52-
Geografía
Desarrollo: Pídeles que lean las páginas 78 y 79 de su libro de texto SEP para que analicen la manera en que dichas normas contribuyen a
una convivencia armónica, guíalos para que reflexionen qué sucede cuando alguna de estas normas es violada y cuáles son sus efectos en la
convivencia. Indícales que resuelvan la página 295 de MDA, al concluir diles que comparen las respuestas con las de sus compañeros.
Cierre: Pídeles que exploren las características de algunas normas o leyes escritas en el reglamento escolar, que identifiquen las normas que son
obligatorias para todos y qué pasa si no son cumplidas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Crea texturas visuales por medio de puntos y líneas utilizando la técnica del
Expresión / Artes visuales.
grabado.
Contextualización.
61
Tabla de dosificación semanal 27 ââ Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Trimestre 2
Trimestre 2
transforman
las cosas? La Atracción y repulsión eléctricas.
Obtiene conclusiones acerca de la
interacción de los ¿Cómo produzco Experimentación con la atracción
Ciencias Naturales
Características
Componentes forestales y pesqueros de México en ganaderos, forestales y pesqueros 124
económicas de
económicos. relación con los recursos naturales de México, en función de los (Atlas
México.
disponibles. recursos naturales disponibles. 52-53)
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La formación de una Temas para comprender 126-
Señala la importancia de las nuevas Las actividades económicas:
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía 127,
actividades económicas y los cambios que agricultura, minería, ganadería y 261
Virreinato de Nueva la gente durante el 130-
provocaron en el paisaje. comercio.
España. Virreinato? 131
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 261. Páginas SEP 126-127, 130-131.
Antes de la clase: Pídeles que investiguen otros productos, además del maíz, originarios de Mesoamérica, por ejemplo: cacao, tomate, maguey, chile,
etcétera.
Inicio: Compartan en clase el resultado de sus investigaciones, comenten sobre los platillos que conocen y que incluyen estos productos.
Desarrollo: Lean en grupo las páginas del libro de texto SEP, pídeles que subrayen lo más importante del texto y coméntenlo.
Historia
regulado por las Aula. para todas las personas y las 78-79
convivencia democrática.
leyes. consecuencias de su incumplimiento.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Cooperar y Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los
Competencia motriz.
compartir. juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
Apreciación /
Expresión / Música. Reconoce auditivamente la diferencia entre melodía y acompañamiento.
Contextualización.
NOTAS
63
Tabla de dosificación semanal 28 ââ Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Fecha propuesta del 28 al 01 de abril sobre sus platillos favoritos.
Inicio: Pregúntales: ¿Saben cuáles son las tres partes de una narración? Pide que, a manera de lluvia de ideas, te den sus respuestas.
Desarrollo: Invítalos a confirmar sus respuestas y pídeles que lean las páginas 111 y 112 del libro de texto SEP, guíalos para que identifiquen,
marcando con diferentes colores, el inicio (estado inicial), el desarrollo (aparición del conflicto) y el desenlace (solución del conflicto).
Cierre: Asígnales la página 63 de MDA para que trabajen en parejas.
Características de los relatos en
la literatura mexicana: cuento,
Literatura.
fábula y leyenda. Acentuación de
Escribir un Narrativo. Identifica aspectos relevantes de los
verbos pasados simples en tercera 114-
relato a partir Lectura en voz alta de escenarios y personajes de narraciones 64
y primera personas. Tiempos 115
de narraciones sus relatos al grupo. mexicanas.
verbales pasados para narrar
mexicanas.
eventos: pretérito imperfecto,
pretérito y perfecto simple.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 64. Páginas SEP 114-115.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuáles son los personajes que aparecen en las leyendas? ¿Cómo los podemos clasificar? Lleguen a conclusiones de manera
grupal. Pídeles que, de manera individual, resuelvan el crucigrama de la página 64 de MDA.
Desarrollo: Explícales sobre los verbos en infinitivo, presente y pretérito, diles que tomen notas. Pregúntales: ¿Qué pasaría si estos verbos no
estuvieran bien conjugados en las narraciones? Toma nota de sus respuestas.
Cierre: Diles que en parejas completen el cuadro de la página 64 de MDA y que luego lo comparen con otra pareja.
Trimestre 3
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o LA
restar números decimales. Desarrollo y ejercitación de un 136-
Sentido numérico
Problemas Resuelve problemas que impliquen algoritmo para dividir números de 140
y pensamiento 139
multiplicativos. dividir números de hasta tres cifras entre hasta tres cifras entre un número LM
algebraico.
números de hasta dos cifras. de una o dos cifras. 231-
Resuelve problemas que impliquen calcular 238
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 139. Páginas SEP 136-140.
Antes de la clase: Lleva una bolsa de frijoles o garbanzos.
Inicio: Reúne a los alumnos en equipos de 3 integrantes, dales un puño de semillas y pregúntales cómo las dividirían entre ellos.
Desarrollo: Diles que para hacer el reparto pueden hacer una división. Pídeles que escriban en su cuaderno la división que realizaron con las semillas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 139 de MDA y revisen juntos las respuestas.
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o LA
restar números decimales. Desarrollo y ejercitación de un 141-
Sentido numérico
Problemas Resuelve problemas que impliquen algoritmo para dividir números de 145
y pensamiento 140
Matemáticas
multiplicativos. dividir números de hasta tres cifras entre hasta tres cifras entre un número LM
algebraico.
números de hasta dos cifras. de una o dos cifras. 239-
Resuelve problemas que impliquen calcular 246
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 140. Páginas SEP 141-145.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la división.
Desarrollo: Diles que así como para la multiplicación, para la división también existe un algoritmo. Explícales en el pizarrón cómo se desarrolla.
Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 140 de MDA y revisen juntos las respuestas.
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o Cálculo aproximado del perímetro LA
restar números decimales. y del área de figuras poligonales 146-
Forma, espacio y Resuelve problemas que impliquen mediante diversos procedimientos, 150
Medida. 141
medida. dividir números de hasta tres cifras entre como reticulados, yuxtaponiendo LM
números de hasta dos cifras. los lados sobre una recta 247-
Resuelve problemas que impliquen calcular numérica, etcétera. 255
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 141. Páginas SEP 146-150.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuál es la fórmula para sacar el área de un cuadrilátero? ¿Cuál es la fórmula para sacar el perímetro de un cuadrilátero?
Desarrollo: Explícales que el área es igual a la medida de la superficie.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 141 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se Relación entre la posición de la
transforman fuente de luz, la forma del objeto
las cosas? La y el tipo de material –opaco,
¿Cuáles son las
interacción de los Describe que la luz se propaga en línea transparente y translúcido– en 101-
características que tiene 199
Ciencias Naturales
65
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se Relación entre la posición de la
Trimestre 3
Aprendizaje transversal (ESP): Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Reconoce la importancia del comercio, el
Características
Componentes turismo y la distribución de las principales Importancia del comercio y el 133-
económicas de 232
económicos. redes carreteras, férreas, marítimas y turismo en la economía nacional. 138
México.
aéreas en México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 232. Páginas SEP 133-138.
Inicio: Pregúntales a dónde han ido de vacaciones y qué tipo de lugares observaron. Pídeles que te nombren algunos, por ejemplo: hoteles,
restaurantes, transportes, tiendas de ropa, etcétera.
Desarrollo: Explícales que estas actividades y servicios conforman el turismo, y que además de éstos existen los servicios cotidianos como:
seguridad, salud, comunicaciones, transporte, educación, agua potable, alumbrado público, etcétera. Solicítales que busquen en el diccionario o
algún medio informativo (libros, revistas, internet) la definición de los siguientes conceptos: comercio, exportación, importación, comercio interno y
comercio externo. También pueden apoyarse en las páginas 135 a 138 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 232 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La formación de una Temas para comprender
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía Identifica la influencia económica, social, 136-
La Iglesia novohispana. 263
Virreinato de Nueva la gente durante el política y cultural de la Iglesia novohispana. 138
España. Virreinato?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 263. Páginas SEP 136-138.
Inicio: Explícales el papel de la Iglesia durante el Virreinato.
Desarrollo: Lean las páginas 136 a 138 del libro de texto SEP y coméntenlas. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 263 de MDA.
Historia
66
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 3
E. Física
Cooperar y Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los
Competencia motriz.
compartir. juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
Apreciación /
Expresión / Música. Reconoce auditivamente la diferencia entre melodía y acompañamiento.
Contextualización.
Fin de la práctica
Inicio: Invítalos a que pasen su narración al cuaderno, pídeles que la lean y verifiquen que el texto sea lógico y comprensible.
Desarrollo: Sugiéreles que lo intercambien con un compañero, que lo revisen y lo corrijan si es necesario, sobre todo la división silábica de las
palabras. Explícales que es importante tener en cuenta algunos recursos para la narración, como el volumen de la voz, la entonación y la postura
del cuerpo. Recuérdales que son muy importantes los sentimientos que expresan los personajes.
Cierre: Pídeles que contesten la página 66 de MDA y en equipos narren su historia.
Participación social. Instructivo. Comprende la función e identifica la
Estructura y función de los 123-
Explorar y llenar Formularios debidamente información que usualmente se solicita en 67
formularios de registro. 126
formularios. llenados. los formularios.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 67. Páginas SEP 123-126.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el propósito de la práctica, que consiste en explorar y llenar formatos. Pregúntales: ¿Saben lo que son los formatos?
Desarrollo: Explícales que existen diferentes tipos de formatos para distintos casos, como por ejemplo, para pedir prestado un libro en una
biblioteca. Infórmales que en algunos formatos piden algunos datos personales, diles que es importante proporcionar la información real.
Muéstrales cómo se llena un formato.
Cierre: Para evaluar, pídeles que contesten la página 67 de MDA. Invítalos a que compartan sus respuestas con un compañero.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o Cálculo aproximado del perímetro LA
restar números decimales. y del área de figuras poligonales 151-
Forma, espacio y Resuelve problemas que impliquen mediante diversos procedimientos, 154
Medida. 142
medida. dividir números de hasta tres cifras entre como reticulados, yuxtaponiendo LM
Matemáticas
números de hasta dos cifras. los lados sobre una recta 256-
Resuelve problemas que impliquen calcular numérica, etcétera. 261
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 142. Páginas SEP 151-154.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la obtención del área de una superficie. Entre todos elijan el procedimiento más adecuado para obtener el
área de la figura.
Desarrollo: Explícales que para obtener el área de un cuadrilátero se debe multiplicar la base por la altura y su fórmula se representa así:
A = Base × Altura. Explícales que el perímetro es la suma de sus cuatro lados y la fórmula se representa así: P = L + L + L + L.
Cierre: Pídeles que contesten la página 142 de MDA.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuáles son las diferencias y similitudes en la formación de los eclipses de Sol y Luna?
Desarrollo: Lleguen a una conclusión de manera grupal.
Cierre: Lean por turnos la página 201 de MDA.
¿Por qué se
transforman
Formación de eclipses de Sol y de
las cosas? La
Luna: similitudes y diferencias.
interacción de los ¿Cómo se forman los Explica la formación de eclipses de Sol y de 142-
Representación en modelos de la 202
objetos produce eclipses? Luna mediante modelos. 143
formación de eclipses de Sol y de
fricción, electricidad
Luna.
estática y efectos
luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 202. Páginas SEP 142-143.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre el tema de los eclipses.
Desarrollo: Diles que resuelvan la página 202 de MDA.
Cierre: Pídeles que dibujen e ilustren los eclipses del Sol y Luna y observen la diferencia.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Diversidad de actividades
Tema
Características económicas de las entidades
Componentes Distingue la participación económica de las del
económicas de federativas de México. Participación 233
económicos. entidades federativas en México. pro-
México. de las entidades federativas en la
grama
economía nacional.
Geografía
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 233. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Indícales que lleven recortes de revistas de diversos productos de uso diario.
Inicio: Pídeles que se reúnan en equipos de 4 personas para observar los recortes que llevaron. Pídeles que los clasifiquen según la fuente de la
que se obtienen.
Desarrollo: Pregúntales si saben lo que son las actividades económicas. Pídeles que agrupen los recortes que llevaron de acuerdo con la actividad
económica de la que se obtienen.
Cierre: Indícales que contesten la página 233 de MDA.
68
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La formación de una Temas para comprender
Trimestre 3
Reconoce que el idioma y algunas
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía 142-
costumbres son legado de la época Legado de la época virreinal. 265
Virreinato de Nueva la gente durante el 143
virreinal.
España. Virreinato?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 265. Páginas SEP 142-143.
Antes de la clase: Pídeles que investiguen qué objetos de los que actualmente tenemos son originarios de España.
Inicio: Solicítales que, en grupo, realicen la plenaria de las investigaciones.
Desarrollo: Explícales que además de los objetos que encontraron, tenemos costumbres, idioma, arquitectura y algunos platillos originarios de
España. Para reforzar la información pídeles que lean las páginas 142 y 143 del libro de texto SEP.
Historia
autoridades? ¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los habitantes de la localidad? ¿Quién vigila la labor de la autoridad? Lean en grupo las
páginas 79 a 83 del libro SEP y coméntenlas.
Desarrollo: Indícales que elaboren un cuadro sinóptico sobre las funciones que realizan las autoridades de la localidad, el municipio y la entidad, y
la manera en que éstas responden a las necesidades y los intereses de la población.
Cierre: Hagan una conclusión en grupo sobre la importancia de que los ciudadanos evalúen estas acciones y que ellos, aún cuando no tienen
todavía 18 años, puedan comenzar a interesarse por la convivencia ciudadana. Pídeles que contesten individualmente la página 297 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Expresión / Teatro. Representa escenas por medio del teatro de sombras.
Contextualización.
y 1 cm2.
Cierre: Lee junto con ellos la información que se proporciona en la página 145 de MDA y solicítales que contesten las actividades.
Resuelve problemas que implican identificar
la regularidad de sucesiones compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o
restar números decimales. LA
Resuelve problemas que impliquen dividir 166
Forma, espacio y Construcción y uso del m2, el dm2
Medida. números de hasta tres cifras entre números LM 146
medida. y el cm2.
de hasta dos cifras. 279-
Resuelve problemas que impliquen calcular 280
el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 146. Página SEP 166.
Antes de clase: Llevar el m2, dm2 y cm2 que construyeron en la clase anterior.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuántos cm2 tienen un 1 dm²?
Desarrollo: Explícales que un 1 dm2 tiene 10 cm2; que un 1 m2 tiene 100 dm2 y 10 000 cm2. Indícales que anoten esta información en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 146 de MDA.
Confirmo lo que aprendí. 147
70
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Diversidad de actividades
Trimestre 3
Tema
Geografía
Inicio: Pregúntales: ¿Alguna vez han visto a personas de diferente color de piel? Escucha sus comentarios y haz hincapié en la población negra.
Desarrollo: Coméntales que algunos miembros de esa población llegaron a México como esclavos, que hoy son libres y que en algunas partes del
sur de México viven sus descendientes. Infórmales que también algunas de nuestras costumbres actuales provienen de Asia, pues los españoles
viajaban a ese continente y de ahí las adoptaron.
Cierre: Pídeles que contesten la página 266 de MDA.
M Eje Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Expresión / Teatro. Representa escenas por medio del teatro de sombras.
Contextualización.
Literatura.
Descriptivo. Identifica datos específicos a partir de la
Conocer datos
Texto biográfico para ser lectura. Identifica la utilidad de relatos Lectura para localizar información 133-
biográficos de un 74-75
publicado en el periódico biográficos para conocer la vida de en textos. 139
autor de la literatura
mural. personajes interesantes.
infantil o juvenil.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 74-75. Páginas SEP 133-139.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica el propósito de la práctica: leer la obra de un autor y conocer sus datos biográficos. Pregúntales: ¿Saben qué es un autor y lo que
hace? ¿Conocen el nombre de alguno? Anímalos a compartir sus conocimientos acerca del tema.
Desarrollo: Completa la información hablándoles de algunos autores como Amado Nervo o Juan de Dios Peza y menciona algunas de sus obras.
Cierre: Pídeles que lean y contesten las páginas 74 y 75 de MDA.
Obtención de fracciones
Identifica y genera fracciones equivalentes. 168-
Sentido numérico equivalentes con base en la idea
Números y sistemas de Utiliza el cálculo mental para obtener la 169
y pensamiento de multiplicar o dividir al numerador 148
numeración. diferencia de dos números naturales de LM
algebraico. y al denominador por un mismo
dos cifras. 282-
número natural.
285
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 148. Páginas SEP 168-169.
Inicio: Copia en el pizarrón los primeros ejercicios de la página 148 de MDA.
Matemáticas
Desarrollo: Pide que los observen y que propongan algunas soluciones. Recuérdales que para solucionar este tipo de fracciones deben preguntarse
cuántos quintos, sextos, séptimos, etcétera, tiene un entero y a la vez observar si hay sobrantes.
Cierre: Revisa sus respuestas, y si es necesario, corrígelas. Pídeles que terminen de contestar esa página.
Obtención de fracciones LA
Identifica y genera fracciones equivalentes.
Sentido numérico equivalentes con base en la idea de 170
Números y sistemas de Utiliza el cálculo mental para obtener la
y pensamiento multiplicar o dividir al numerador y al LM 149
numeración. diferencia de dos números naturales de
algebraico. denominador por un mismo número 286-
dos cifras.
natural. 287
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 149. Páginas SEP 170.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las fracciones equivalentes.
Desarrollo: Solicita que cinco voluntarios pasen al pizarrón para que escriban 5 fracciones equivalentes. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 149 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Preguntas opcionales: Aplicación
de conocimiento científico y
¿Cómo conocemos? Aplica habilidades, actitudes y valores de
Proyecto estudiantil tecnológico. ¿Cómo cultivar hongos
El conocimiento la formación científica básica durante la
para integrar y aplicar comestibles en casa? ¿Cómo 148-
Ciencias Naturales
manera individual lean las páginas 104 y 105 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Forma equipos e indícales que elaboren un esquema sobre un conflicto. El esquema debe incluir: sus protagonistas, el motivo, los
intereses de las partes involucradas y el desenlace. Cada equipo representará algún conflicto resaltando las causas y las personas involucradas,
las discrepancias y los momentos del mismo, destacando si hubo violencia o diálogo para buscar acuerdos.
Cierre: Al término de cada representación, discutan la manera en que se resolvió, si se favoreció a las partes involucradas o sólo a una de ellas y
la alternativa que se tomó para solucionarlo favorablemente. Reflexionen sobre la importancia del diálogo para llegar a una solución. Pídeles que
resuelvan la página 299 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Los juegos de antes Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su región y del país, así
Competencia motriz.
son diamantes. como los cambios que han tenido.
72
Tabla de dosificación semanal 33 ââ Actividad permanente
Comentar con un compañero
Trimestre 3
Fecha propuesta del 23 al 27 de mayo sobre un libro que les haya gustado.
Literatura.
Descriptivo.
Conocer datos
Texto biográfico para ser Identifica datos específicos a partir de la 139-
biográficos de un Comillas para citar. 77
publicado en el periódico lectura. 142
autor de la literatura
mural.
infantil o juvenil.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 77. Páginas SEP 139-142.
Antes de la clase: Lleva ejemplos de cuentos que tengan diálogos de personajes que aparezcan entrecomillados.
Inicio: Lean de manera grupal uno de los cuentos. Indícales que identifiquen los diálogos de los personajes.
Desarrollo: Explícales que, para mencionar lo que alguno de los personajes dice, es necesario el uso de comillas. Guíalos para que elaboren
algunos ejemplos de la lectura que hicieron.
Cierre: Pídeles que contesten la página 77 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Obtención de fracciones
Identifica y genera fracciones equivalentes. 171-
Sentido numérico equivalentes con base en la idea
Números y sistemas de Utiliza el cálculo mental para obtener la 172
y pensamiento de multiplicar o dividir al numerador 150
numeración. diferencia de dos números naturales de LM
algebraico. y al denominador por un mismo
dos cifras. 288-
número natural.
290
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 150. Páginas SEP 171-172.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las fracciones equivalentes.
Matemáticas
Desarrollo: Pídeles que contesten las páginas 171 y 172 del libro de texto SEP. Revisen las respuestas de manera grupal.
Cierre: Solicítales que contesten la página 150 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
LA
Identifica y genera fracciones equivalentes. Expresiones equivalentes y cálculo
Sentido numérico 173
Números y sistemas de Utiliza el cálculo mental para obtener la del doble, mitad, cuádruple, triple,
y pensamiento LM 151
numeración. diferencia de dos números naturales de etc., de las fracciones más usuales
algebraico. 291-
dos cifras. (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etcétera).
292
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 151. Página SEP 173.
Inicio: Pide que te comenten cómo calcularían el doble de una cantidad. Escucha sus respuestas y resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Diles que también se puede calcular el doble de una fracción. Escribe algunos ejemplos en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 151 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Preguntas opcionales: Aplicación de
Ciencias Naturales
Inicio: Pregunta qué consideran que es necesario para tener una buena calidad de vida. Algunas respuestas posibles: la alimentación, la educación,
la vivienda, la salud y el ambiente.
Desarrollo: Solicítales que lean en grupo las páginas 151 a 157 del libro de texto SEP y que subrayen lo más importante. Pídeles que contesten la
primera parte de la página 234 de MDA.
Cierre: Para concluir, indícales que contesten de tarea la última parte de la página 234 de MDA, esto deben hacerlo apoyándose en su libro de texto
SEP.
acontecimientos de la guerra de
El camino a la Ubicación temporal y espacial del 156-
Panorama del periodo. Independencia aplicando los términos año, 267
Independencia. movimiento de Independencia. 159
década y siglo, y localiza las regiones donde
se realizaron las campañas militares.
Historia
Los juegos de antes Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su región y del país, así
Competencia motriz.
son diamantes. como los cambios que han tenido.
Apreciación/
Expresión / Artes visuales. Reconoce la bidimensionalidad en fotografías de temática libre.
Contextualización.
300
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 153. Páginas SEP 175-178.
Inicio: Dibuja una sucesión de figuras: sol, estrella, luna.
Desarrollo: Pregunta si recuerdan cómo se le llama a este tipo de ejercicio. Se espera que ellos te contesten que son sucesiones de figuras
compuestas. Ahora explícales que hay ejercicios como éste pero que están formados por una secuencia de elementos en la que cada uno de ellos
se obtiene multiplicando el anterior por una constante denominado factor, a esto se le denomina progresión geométrica. Dibuja en el pizarrón un
ejemplo de progresión geométrica.
Cierre: Pídeles que resuelvan los ejercicios de la página 153 de MDA. Aclara las dudas.
LA
Identifica y genera fracciones equivalentes. Identificación y aplicación de la 179-
Sentido numérico
Números y sistemas de Utiliza el cálculo mental para obtener la regularidad de sucesiones con 182
y pensamiento 154
numeración. diferencia de dos números naturales de figuras, las cuales representan LM
algebraico.
dos cifras. progresiones geométricas. 301-
305
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 154. Páginas SEP 179-182.
Inicio: Pide a un voluntario que pase al pizarrón a dibujar una sucesión de figuras.
Desarrollo: Explica al grupo que una sucesión de figuras también puede tener una progresión geométrica. Dales algunos ejemplos y resuelve las
dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan los ejercicios de la página 154 de MDA. Aclara las dudas.
Trimestre 3
¿Cómo conocemos? Aplica habilidades, actitudes y valores de conocimiento científico y tecnológico.
Proyecto estudiantil
El conocimiento la formación científica básica durante la ¿Cómo cultivar hongos comestibles
para integrar y aplicar 148- 205-
científico y planeación, el desarrollo, la comunicación y en casa? ¿Cómo aprovechar el
Ciencias Naturales
Los juegos de antes Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su región y del país, así
Competencia motriz.
son diamantes. como los cambios que han tenido.
Inicio de la práctica
Antes de la clase: Pide que lleven impresa una noticia reciente.
Inicio: Explícales el propósito de la práctica: redactar noticias a partir de un conjunto de datos. Pregúntales: ¿Saben qué es una noticia? ¿Saben en
dónde se dan a conocer las noticias? Escucha sus respuestas y oriéntalas hacia los periódicos y otros medios de comunicación masiva.
Desarrollo: Pídeles que observen la imagen de la noticia en la página 80 de MDA, diles que la comparen con una de las noticias que llevaron a
clase. Pregúntales en qué son iguales y qué diferencias hay entre las dos. Pregunta en dónde encontraron la noticia que llevaron a clases.
Cierre: Invítalos a contestar la página 80 de MDA.
Aprendizaje transversal (GEO): Reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los problemas ambientales en México.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Identificación y aplicación de la 179-
Números y sistemas de regularidad de sucesiones con 182
numeración. figuras, las cuales representan LM
Identifica y genera fracciones equivalentes. progresiones geométricas. 301-
Sentido numérico 305
Utiliza el cálculo mental para obtener la
y pensamiento
diferencia de dos números naturales de LA
algebraico.
dos cifras. 183-
Cálculo de complementos a los
184
Problemas aditivos. múltiplos o potencias de 10, 155
LM
mediante el cálculo mental.
306-
308
Matemáticas
de conocimiento científico y
¿Cómo conocemos? Aplica habilidades, actitudes y valores de
Proyecto estudiantil tecnológico. ¿Cómo cultivar hongos
El conocimiento la formación científica básica durante la
para integrar y aplicar comestibles en casa? ¿Cómo 148-
científico y planeación, el desarrollo, la comunicación y
aprendizajes esperados aprovechar el efecto del calor para 151
tecnológico en la la evaluación de un proyecto de su interés
y las competencias. diseñar y construir un juguete?
vida diaria. en el que integra contenidos del curso.
¿Cómo funciona un juguete de
fricción?
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Calidad de vida, Reconoce acciones que contribuyen a la Acciones que contribuyen a
Cuidemos nuestro 159-
ambiente y prevención mitigación de los problemas ambientales la mitigación de problemas 235
país. 164
de desastres. en México. ambientales en México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 235. Páginas SEP 159-164.
Geografía
Inicio: Pregunta qué consecuencias tienen los problemas ambientales que actualmente se están viviendo en México. Reflexionen sobre las
respuestas.
Desarrollo: Solicítales que lean las páginas 159 a 164 del libro de texto SEP. Después, indícales que lean las palabras del recuadro de la primera
parte de la página 235 de MDA y que con ellas completen el texto. Posteriormente, revisa junto con ellos las respuestas para corregir en caso de
ser necesario.
Cierre: Para concluir la actividad, pídeles que, de tarea reflexionen y contesten la última parte de la página 235 de MDA.
Aprendizaje Transversal (FCE): Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
76
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
Trimestre 3
el periodo. ¿Qué causas Distingue el pensamiento político y social
El camino a la El inicio de la guerra y la 168-
propiciaron el inicio y de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar 269
Independencia. participación de Hidalgo y Allende. 170
la consumación de la las bases de la Independencia.
Historia
Independencia?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 269. Páginas SEP 168-170.
Inicio: Pide que lean las páginas 168 a 170 del libro de texto SEP para que busquen los nombres de los personajes que tuvieron alguna
intervención especial en las conspiraciones insurgentes.
Desarrollo: Lleven a cabo una lluvia de ideas sobre la lectura y coméntenla en grupo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 269 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Participación Analiza las causas de conflictos cotidianos
La paz, una condición para el 104-
ciudadana y Aula. y propone mecanismos de solución 300
desarrollo. 105
convivencia pacífica. pacífica.
FCE
Los juegos de antes Adapta sus desempeños motrices en juegos tradicionales y autóctonos,
Competencia motriz.
son diamantes. reconociendo las características que tiene cada uno.
Desarrollo: Pídeles que lean las páginas 150 y 151 del libro de texto SEP, donde encontrarán lo que hace y cómo hace su trabajo un editor; además,
conocerán la “pirámide invertida” en la redacción de noticias.
Cierre: Solicita que contesten la página 81 de MDA y observen bien la imagen.
Participación social. Descriptivo. Identifica los datos incluidos en una
Escribir notas Notas periodísticas para nota periodística (sucesos y agentes Uso de tercera persona para 148-
82
periodísticas para publicar en el periódico involucrados). Redacta notas periodísticas redactar notas periodísticas. 153
publicar. escolar. breves.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 82. Páginas SEP 148-153.
Antes de la clase: Pide que lleven periódicos recientes y lleva tú algunas noticias recortadas.
Inicio: Elige una de las noticias que llevaste a clase y léanla de manera grupal.
Desarrollo: Analicen la noticia que leyeron: la forma en que está redactada y el orden en que se contestan la preguntas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 82 de MDA.
NOTAS
78
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
Trimestre 3
el periodo. ¿Qué causas Identifica las causas internas y externas
El camino a la La consumación de la 176-
propiciaron el inicio y que propiciaron la consumación de la 271
Independencia. Independencia. 177
la consumación de la Independencia.
Historia
Independencia?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 271. Páginas SEP 176-177.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las causas que propiciaron la consumación de la Independencia.
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre los objetivos de igualdad en la sociedad.
Cierre: Pídeles que contesten la página 271 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Describe algunas formas de participación
Participación Comunicación con las autoridades:
social y política que los ciudadanos pueden 110-
ciudadana y Aula. una manera de participación 301
utilizar para comunicar necesidades, 114
convivencia pacífica. política.
demandas y problemas colectivos.
FCE
Los juegos de antes Muestra empatía hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados
Competencia motriz.
son diamantes. con la identidad cultural mediante los juegos autóctonos y tradicionales.
enumerativas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 83. Página SEP 154.
Inicio: Pregunta: ¿Cuándo se escriben mayúsculas en un enunciado, en un texto y en un párrafo? Pide sus respuestas a manera de lluvia de ideas.
Desarrollo: En el pizarrón, escribe un texto en el que se usen incorrectamente las mayúsculas, pídeles que lo copien y corrijan en su cuaderno.
Después, comenten en el grupo su corrección y comparen con sus compañeros las respuestas. Enseguida, reúnelos en equipo y diles que ellos son
ahora periodistas y van a redactar una noticia utilizando la “pirámide invertida”. Pídeles que escriban las mayúsculas donde corresponda.
Cierre: Solicítales que contesten la página 83 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Identifica y genera fracciones equivalentes. Estimación de la capacidad que 193-
Forma, espacio y Utiliza el cálculo mental para obtener la tiene un recipiente y comprobación 194
Medida. 160
medida. diferencia de dos números naturales de mediante el uso de otro recipiente LM
dos cifras. que sirva como unidad de medida. 325-
328
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 160. Páginas SEP 193-194.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre la capacidad de los recipientes.
Matemáticas
Desarrollo: Dibuja en el pizarrón diversos recipientes e indícales que identifiquen las equivalencias. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 160 de MDA.
LA
Identifica y genera fracciones equivalentes. 195-
Identificación y análisis de la
Manejo de la Análisis y representación Utiliza el cálculo mental para obtener la 196
utilidad del dato más frecuente de 161
información. de datos. diferencia de dos números naturales de LM
un conjunto de datos (moda).
dos cifras. 329-
332
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 161. Páginas SEP 195-196.
Inicio: Lean y observen la primera parte de la página 161 de MDA.
Desarrollo: Explícales qué es la moda y cómo la identifican.
Cierre: Pídeles que resuelvan el resto de la página 161 de MDA y comparen sus resultados con un compañero.
Ciencias Naturales
Proyecto.
geográficos. La representación 176 238
de la información geográfica
sobre la situación seleccionada.
La presentación de resultados y
conclusiones en relación con la
situación analizada.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 237-238. Páginas SEP 173-176.
Inicio: Pregunta si saben quiénes son los afromexicanos, haz una lluvia de ideas con sus respuestas y escribe en el pizarrón las conclusiones.
Forma equipos de dos personas para que lean las páginas 173 a 176 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que elijan un aspecto de este tema para elaborar su proyecto final.
Cierre: Indícales que utilicen las páginas 237 y 238 de MDA para organizar su proyecto final.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Qué causas Identifica las causas internas y externas
El camino a la La consumación de la 174-
propiciaron el inicio y que propiciaron la consumación de la 272
Independencia. Independencia. 180
la consumación de la Independencia.
Independencia?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 272. Páginas SEP 174-180.
Inicio: Pregunta si saben cuáles son sus derechos y obligaciones. Pídeles que en su cuaderno escriban tres derechos y tres obligaciones y que las
expongan al grupo.
Desarrollo: Coméntales que esos derechos y obligaciones están redactados en la Constitución Política de México, pero que anteriormente ya se
habían hecho algunos otros escritos que también proponían crear derechos, sobre todo de libertad e igualdad. Miguel Hidalgo fue el impulsor de
Historia
estos derechos, sin embargo, no logró su cometido. José María Morelos y Pavón continuó con esta labor, además redactó el documento titulado
Sentimientos de la Nación.
Cierre: Diles que resuelvan la página 272 de MDA.
La Independencia y la búsqueda
Investiga aspectos de la cultura y de la
El camino a la Temas para analizar y de una sociedad más igualitaria. 180-
vida cotidiana del pasado y valora su 273
Independencia. reflexionar. Las mujeres en el movimiento de 182
importancia. Independencia.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 273. Páginas SEP 180-182.
Inicio: Dialoga con los alumnos acerca de la cronología del movimiento de Independencia, escribe en el pizarrón los acontecimientos más relevantes
que ellos recuerden, haz hincapié en fechas, personajes, lugares, grupos, etcétera.
Desarrollo: Pregúntales qué personaje del movimiento de Independencia les hubiera gustado conocer y por qué. Se espera que los alumnos
reflexionen sobre las acciones de estas personas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 273 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Participación Reconoce que los ciudadanos tienen el 108,
Acceso a la información pública
ciudadana y Transversal. derecho de solicitar información a las 114- 302
gubernamental.
convivencia pacífica. autoridades. 115
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 302. Páginas SEP 108, 114-115.
Inicio: Pregunta si saben a qué se dedica un servidor público. Pídeles algunos ejemplos y coméntenlos.
Desarrollo: Explícales que es obligación de los servidores públicos dar información a los ciudadanos que la soliciten.
Cierre: Pídeles que contesten la página 302 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Los juegos de antes Muestra empatía hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados
Competencia motriz.
son diamantes. con la identidad cultural mediante los juegos autóctonos y tradicionales.
Expresión /
Música. Utiliza las posibilidades expresivas de la práctica exclusivamente musical.
Contextualización.
80
Tabla de dosificación semanal 38 ââ Actividad permanente
Comentar con un compañero
Trimestre 3
Fecha propuesta del 20 al 24 de junio sobre sus planes para vacaciones.
Calidad de vida,
Cuidemos nuestro conceptos, habilidades y actitudes 173-
ambiente y prevención de Proyecto.
país. geográficos. La representación 176
desastres.
de la información geográfica
sobre la situación seleccionada.
La presentación de resultados y
conclusiones en relación con la
situación analizada.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Causas de la Independencia: El
Temas para comprender pensamiento ilustrado, Reformas
El camino a la Reconoce la multicausalidad del 156-
el periodo. Temas para borbónicas, invasión napoleónica 274
Independencia. movimiento de Independencia. 182
analizar y reflexionar. a España, nacionalismo criollo,
Historia
Desarrollo: Diles que cuando las personas se organizan forman grupos que se dedican a apoyar al gobierno en los aspectos que consideran que
debe mejorar. Pregúntales: ¿Han oído hablar de la asociación México Unido Contra la Delincuencia?, ¿cuál es la misión de esta asociación?
Infórmales sobre la OSC (Organización de la Sociedad Civil). Pídeles que escriban en su cuaderno su compromiso para fomentar la paz en su casa,
escuela y comunidad y que los expongan al resto del grupo. Coméntales que México Unido Contra la Delincuencia A. C. nació el 11 de noviembre de
1997 como resultado de la convocatoria de la señora Josefina Ricaño a un grupo de ciudadanos mexicanos, tras el secuestro y asesinato de su hijo
Raúl. Aclara las dudas que surjan.
Cierre: Indícales que contesten la página 303 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Los juegos de antes Muestra empatía hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados
Competencia motriz.
son diamantes. con la identidad cultural mediante los juegos autóctonos y tradicionales.
Apreciación /
Expresión / Teatro. Representa una obra por medio del teatro de sombras.
Contextualización.
Trimestre 3
Identifica y genera fracciones equivalentes. 197-
Identificación y análisis de la
Matemáticas
de conocimiento científico y
¿Cómo conocemos? Aplica habilidades, actitudes y valores de
Proyecto estudiantil tecnológico. ¿Cómo cultivar hongos
El conocimiento la formación científica básica durante la
para integrar y aplicar comestibles en casa? ¿Cómo 148-
científico y planeación, el desarrollo, la comunicación y
aprendizajes esperados y aprovechar el efecto del calor para 151
tecnológico en la la evaluación de un proyecto de su interés
las competencias. diseñar y construir un juguete?
vida diaria. en el que integra contenidos del curso.
¿Cómo funciona un juguete de
fricción?
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La localización de una situación
relevante de interés local
relacionada con los retos de
México. El análisis de información
Calidad de vida, geográfica para la movilización de
Geografía
Los juegos de antes Muestra empatía hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados
Competencia motriz.
son diamantes. con la identidad cultural mediante los juegos autóctonos y tradicionales.
Apreciación /
Expresión / Teatro. Representa una obra por medio del teatro de sombras.
Contextualización.
NOTAS
83
Tabla de dosificación semanal 40 ââ Actividad permanente
Platicar con un familiar qué aprendizaje
Fin del trimestre 3
Evaluación
NOTAS