Instituto de Profesores Artigas Alejandra Bernales

Didáctica-Práctica II
2018

El objetivo de las autoevaluaciones que hemos venido haciendo acerca de las

prácticas de enseñanza, tiene que ver con la mirada que expresa Rafael Ávila1 del
poder observar como sujetos situados en un determinado contexto. A partir de ello
construimos experiencias, así como también conocimientos.
Mediante esta se busca detectar alguna imprecisión, o llamar la atención sobre
algún aspecto que merezca una reelaboración o modificación.

Este análisis está enfocado en lo que fue la tercera visita por parte de la docente de
didáctica II Alicia Fernández. Esta fue realizada de forma sorpresiva el día doce de
septiembre del corriente año, en la institución de secundaria Arq. Juan Pablo Terra
N°54, el grupo de práctica es el primero de ciclo básico n°5.

El tema trabajado está inmerso en lo que es la unidad temática titulada “La vida en
la antigua Grecia a través del estudio de la Polis”. En ese momento estábamos
empezando a realizar el estudio de la polis a través de una imagen.

Uno de los objetivos fue el continuar educando las miradas de los estudiantes a
través de la decodificación de la imágen. El desarrollo de la clase estaba basada y
pensada para el análisis de dicha imagen. A través de ella lo que busqué fue
construir un relato que no fuera solamente mío sino elaborado junto a los
estudiantes. Esta además termina siendo una forma de evaluación, para constatar
que se produjo una comprensión. Con respecto a esta intención creo que se ha
cumplido, los estudiantes pudieron desarrollar su propio relato, crear conocimiento
histórico, desde mi rol docente como guía.

1
Ávila, Rafael (2004) La observación, una palabra para desbaratar y re-significar: hacia una
epistemología de la observación. Cinta moebio 21: 189-199.
De acuerdo a algunas modificaciones que podría llevar a cabo, es haber
acompañado la lectura del texto, el cual relata Homero cómo estaba constituída la
polis Griega, con señalar la imagen que estaba en el pizarrón.
Además debí aclarar los términos que estábamos trabajando con respecto a su
origen el cual eran griegos. Con respecto a los templos y los dioses patronos de la
ciudad, podía haber hecho alusión al concepto de politeísmo ya trabajado a través
de la religión egipcia.
Así como también podría remarcar por qué los templos están ubicados en lo alto de
la ciudad. Afirmar el por qué de la elección del texto y las imágenes
contemporáneas, cuál era el sentido de dicha elección. Ese es el momento donde
creo que existió una pausa en el dinamismo que estábamos trabajando.

Por otro lado una de las dificultades que permanece en el correr de mis prácticas es
el control del tiempo en el aula, y poder lograr el cierre. Fue en esta clase donde
pude tener el control sobre el tiempo, y darle un cierre a la clase, comenzando a
responder la pregunta-problema en conjunto, enviando como tarea domiciliaria
terminar de responderla. Esta cumple la función de evaluación, una recopilación de
lo dado en esos cuarenta y cinco minutos de clase.