TEMA 2 LOS ARGUMENTOS

La capacidad para hablar en público es esencial para la participación eficaz

en debates. Desde la antigüedad clásica, el estudio y la práctica de la
oratoria son partes fundamentales de la formación educativa, y la habilidad
para comunicar sigue siendo fundamental en los debates políticos

PLANIFICADOR DE ACCIÓN REFLEXIÓN

Problema/ Pregunta: Argumentos y fundamentación
A- ¿Qué debo hacer para convertirme en un buen alumno capaz de formular argumentos
serios y bien fundamentados?
1. ¿Los argumentos que doy se basan en razonamientos lógicos?
2. ¿Son formulados de forma persuasiva?
3. ¿Limito los puntos a enunciar?
4. ¿Repito los puntos principales? ¿Los empleo en la introducción, el desarrollo
y en la conclusión de forma adecuada?
5. ¿Utilizo transiciones o conectores adecuados?
B- ¿Se cómo darme cuenta si un argumento se basa en una falacia?
1. Pese a que la mayoría de las falacias están en latín ¿Cuantas falacias puedo
expresar con mis propias palabras y poner ejemplos concretos de ellas?
2. ¿Qué puedo hacer para mejorar mi capacidad de detectar falacias?
3. ¿Qué datos recolectaré que me permitirán juzgar mi interés en mejorar mi
capacidad de encontrar falacias?
Presente evidencia de su capacidad de formular argumentos y encontrar falacias a su
compañero,
Con su compañero, converse sobre cómo se podría reforzar la recolección de datos para
mejorar la evidencia que ustedes están proporcionando para justificar sus afirmaciones
de que pueden argumentar adecuadamente.
Comparta con su compañero de la Universidad una explicación basada en evidencia de
su capacidad de argumentar. Utilice las preguntas en el planificador de la acción-
reflexión para encontrar maneras de mejorar sus explicaciones.