¿Qué es un Código de Ética Docente?

Son muchas las profesiones que ven su labor enmarcadas dentro de lo que se conoce como
Código de Ética. Es el caso, por ejemplo, de bomberos, médicos, enfermeros, abogados,
contadores, psicólogos, entre otros. Un Código de Ética profesional establece un conjunto
de principios, pautas, lineamientos o normas que regulan el ejercicio de una profesión
determinada. Este tipo de marco no contiene necesariamente y en sí mismo un espíritu
coercitivo; sino que por el contrario, brinda claramente una guía para la acción ya que
expresa lo que se espera que un profesional no haga, pero también lo que se espera que sí
haga. De algún modo, es un espejo en el cual observarse para reflexionar sobre la propia
praxis. Ética (del griego ēthikós), significa carácter. Son muchos los países en los que
también la profesión docente está guiada por un Código de Ética.

¿Para qué sirven los Códigos de Ética Docente?

Los Códigos de Ética Docente según las distintas partes del mundo en que se vean
implementados tienen algunas cuestiones en común y también diferencias. En general
apuntan a crear un clima de aprendizaje y de enseñanza que nutran el potencial de todos los
alumnos. Dar una mirada, reflexionar y tomar conciencia del marco que un Código de Ética
brinda a la profesión del maestro, puede ayudar a los aspirantes a la docencia a definir si el
magisterio es o no, efectivamente, una profesión en la cual desean verse comprometidos a
futuro en su tarea diaria. Aquí van resumidos algunos de los principios expresados en
Códigos de Ética Docente vigentes en el mundo:

Principios referidos a la conducta hacia los alumnos:

 Aunque la familia es la primera educadora de los niños, los docentes deben
fomentar virtudes cívicas como la integridad, la diligencia, la responsabilidad, la
cooperación, la lealtad, la fidelidad, el respeto por la ley, por la vida humana y por
uno mismo.
 El educador mide el progreso de cada alumno no solamente por la realización de su
potencial personal sino también en relación a su formación como ciudadano;
 trata con justicia a cada estudiante y busca resolver los problemas dentro del marco
institucional; no expone al estudiante al menosprecio;
 no revela información confidencial sobre los alumnos, a menos que sea requerido
por la ley; busca proteger al alumno de condiciones que vayan en detrimento de su
aprendizaje, su salud o su seguridad;
 no excluye, niega beneficios o crea una desventaja para un alumno por motivos de
credo, religión, nacionalidad, raza, orientación sexual o filiación política;
 se esfuerza por presentar los contenidos sin distorsión, parcialidad o prejuicios
personales; es consciente de que representa un modelo a seguir para sus alumnos y
de que su comportamiento y sus actitudes tienen un impacto sobre la imagen de la
profesión.
Principios referidos a la práctica y las competencias
profesionales:
El profesional de la educación:

 asume la responsabilidad y la rendición de cuentas por su función y siempre intenta

demostrar que es competente para su tarea;
 procura conservar la dignidad de la profesión obedeciendo la ley y manteniendo
integridad personal;
 aplica para, acepta u otorga una posición o responsabilidad de acuerdo a las
calificaciones profesionales, y adhiere a los términos del contrato pactado;
 se esfuerza por no representar de modo erróneo a la escuela u organización
educativa para la que trabaja, diferenciando sus opiniones personales de las que la
institución;
 rinde cuentas de modo honesto de los fondos que le fueron asignados para realizar
su trabajo y no acepta ni realiza regalos que pudieran interpretarse como una
influencia en sus decisiones o acciones;
 no usa privilegios profesionales o institucionales para tener ventajas personales o
partidarias;
 busca mantenerse actualizado; responde de manera positiva hacia la
retroalimentación sobre sus tareas; solicita consejo y guía cuando es necesario.

Principios que se aplican al trato con sus colegas:

El profesional de la educación:

 tiene un trato justo y equitativo con todos los colegas; no revela información
confidencial sobre los mismos, a menos que lo solicite la ley;
 no realiza falsas afirmaciones sobre sus colegas o el sistema educativo;
 no interfiere con la libertad de elección de sus colegas, y se opone a cualquier
coerción que viole la integridad individual de los mismos; respeta a sus colegas
directivos a la vez que mantiene su derecho a expresar su opinión profesional y a
disentir;
 no reprime, censura o critica a un colega en presencia de alumnos o en público.
 procura ayudar a sus colegas principiantes, aspirantes y practicantes en todas las
formas posibles;

Algunos principios hacia los padres y el resto de la

comunidad:
El profesional de la educación:
  protege la soberanía pública sobre la educación pública y el control privado sobre la
educación privada;
 asume que la calidad de la educación es la meta común de todas las entidades
educativas, las Juntas, los Consejos, y los educadores en general;
 hace el esfuerzo por comunicar a los padres toda aquella información que debiera
ser revelada para el interés de los alumnos;
 procura comprender y respetar los valores y las tradiciones de las diversas culturas
representadas en la comunidad y en el aula; manifiesta un rol activo y positivo en la
escuela y en la comunidad.

Estos son solamente algunos principios contenidos en Códigos de Ética Docente de nuestra
región y del mundo. Existen otros. No se trata de normas que se impongan desde “arriba”,
desde el Estado, sino más bien pautas o lineamientos que los docentes se dan a sí mismos,
de manera consensuada y a través de sus asociaciones, colegios profesionales o gremios.
También se pueden encontrar principios similares en los estatutos docentes.

DE LOS DEBERES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR

Son deberes institucionales del profesor:

Artículo 11: Propiciar y mantener la fraternidad y solidaridad tanto con los afiliados
a su gremio como con los pertenecientes a otros gremios afines.
Este artículo lo que quiere decir es que el deber del docente debe ser mostrar afecto y
respeto como también solidaridad ante el grupo de compañeros de trabajo que están
cerca de el mismo y los que no lo hacen ni son parte de su grupo de trabajo.
Este artículo es de suma importancia pues de sus relaciones depende su tranquilidad y
amistad con sus demás colegas y las personas que no son de su gremio, sin embargo
existen profesores que no siguen estas reglas convivencia pues están siempre en una
guerra por quien es mejor, y dejan un ambiente tenso en la institución donde laboran.

                                       fuente:http://docentereflexiona.blogspot.com/2013_08_01_archive.html
Artículo 12: Rechaza toda acción indigna que lesione el patrimonio moral de todo
gremio.

Lo que quiere decir el artículo es que el deber del docente es rechazar toda mala
acción que pueda hacer un colega u otra persona que no sea de su gremio.
Desafortunadamente muchos educadores hoy en día han creado un individualismo y
no les importa lo que hagan las demás personas sea bueno o malo, o prefieren o
involucrarse en estas situaciones para evitar problemas.
 fuente: http://www.encuentos.com/consejos-para-docentes/la-maestra-grita-no-habla/
Artículo 13: Combatir con todos los medios lícitos la conducta moralmente censurable
de sus colegas. Un educador no debe apoyar las inmoralidades de sus colegas.
A veces el dinero, el miedo, y la individualidad no permiten que los educadores sean
correctos en sus actos, es decir pueden no estar de acuerdo con lo que haga alguno de
sus colegas, pero cualquiera de las 3 situaciones antes mencionadas interfieren en su
actuación en contra de ello. 

 fuente: http://www.canstockphoto.com/illustration/punishes.h tmlArtículo 14:

 Artículo 14: No emitir opiniones públicas o privadas que lesionen al gremio.
Un docente no puede perjudicar la ética de sus colegas con malos comentarios de su
vida pública y privada. El anterior artículo debe enfocarse directamente al respeto
que debe tener cada profesor, no solo con su gremio sino con sus alumnos.

              
                  fuente: http://generacionghibli.blogspot.com/2010/09/critica-susurros-del-corazon-1995-de.html
Artículo 15: No aceptar cargos que el gremio haya declarado en conflicto.
Esto quiere decir que el educador no debe aceptar un cargo de trabajo donde haya
problemas. Hoy en día existen muchas enemistades y guerras por cargos, así que este
artículo tiende a no cumplirse.
                                                     fuente: http://xiorcapella.blogspot.com/
Artículo 16: Acatar los estatutos y demás normativa del código de profesores .
Cada docente debe respetar las normativas que establece el código de profesores. Este
código ético existe y debe cumplirse, pero no todos los educadores lo cumplen, ya que
cada persona es un mundo y tiene ideas y opiniones diferentes.
  fuente:http://sedlocal.sedbogota.edu.co/dlesantafe/index.php?option=com_content&view=article&                
id=159:codigoetica&catid=58:gn&Itemid=86
Artículo 17: No obtener ventajas o canonjías cuando ejerza cargos públicos o cargos
directivos gremiales. Un educador no debe aprovecharse de su puesto para obtener
más beneficios. Actualmente cuando una persona llega a poder tiende a aprovecharse
de este para obtener ganancias y más beneficios para sí mismo, cabe destacar que no
es en todos los casos.

                          fuente: http://quetzalli-delamanecer.blogspot.com/2012_06_01_archive.html

Artículo 18: Guardar consideración antes sus superiores jerárquicos.
Esto quiere decir que los profesores deben respetar y acceder ante sus superiores.
Se debe especificar que tipo de consideraciones se debe tener ante un superior ya que
si ese superior abusa de la confianza del docente, el puede exigir respeto.
fuente:http://es.slideshare.net/xochitl26/tica-profesional-14511548
Artículo 19: Acudir al órgano del Colegio de Profesores
Todo educador debe acudir a estas instancias cuando sea necesario.
            fuente:http://giulianaroblesaguilera.blogspot.com/2010/03/el-significado-de-lo-que-es-un_31.html
Artículo 20: Luchar por la unidad del magisterio por encima de banderías políticas o
religiosas. Esto quiere decir que no debe haber discusiones por política o religión por
ser una unidad. El presente artículo deberían procurar cumplirlo para hacer una
unidad ya que la mayoría de las veces no se cumple y lo que sobran son las divisiones.

fuente: http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2014/03/
Articulo21: Participar con entusiasmo en todas las actividades que propicie y
desarrolle el Colegio de Profesores.
 fuente: http://etikqparaamadr.blogspot.com/2011/06/etica-para-amador.html
Artículo 22: Fortalecer el respeto mutuo, trato cordial y racional y tolerancia con sus
colegas.

fuente: http://etikqparaamadr.blogspot.com/2011/06/etica-para-amador.html
Artículo 23: Colaborar con sus colegas en la medida de sus posibilidades en todo en
cuanto demanden para el mejor ejercicio profesional. Esto tres artículos están
fundamentados en los valores de la tolerancia el respeto el compañerismo, la
convivencia y el compartir que son muy importantes en un educador. Muchos
profesores no son tolerantes con sus colegas y no aguantan sus opiniones si son
contarías a los de estos, muchos por tiempo no colaboran en actividades y por lo
mismo no participan de allí el incumplimiento de este artículo.

fuente:http://cursos.cepcastilleja.org/aye/contenido/trabequi/relacion2.htm
Artículo 24: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el mejoramiento
institucional del colegio de profesores .
*La unión es algo fundamental para la toma de decisiones.
Si todos los profesores decidieran dejar de ser egoístas y compartir sus aportes, se
haría más fácil el compañerismo entre sí. De esa manera la discusión del plan de
clases contribuiría a la adquisición del conocimiento de sus estudiantes y no a la
competencia del mismo.
 fuente: http://cursos.cepcastilleja.org/aye/contenido/trabequi/relacion2.htm
Artículo 25: Combatir y denunciar las desviaciones de carácter sindical y gremial.

La lucha por el mejoramiento de sus intereses aun sigue en pie, pero si más
educadores se sumaran al cumplimiento de este artículo, no existirían tantos
problemas a nivel profesional y al denunciar las irregularidades, estarán defendiendo
su moral acerca de la ley. Se está de acuerdo con este artículo, ya que toda decisión
gremial o sindical que afecte la integridad del docente hay que denunciarlo para así
buscar la mejor solución a ese conflicto.

fuente:  http://cursos.cepcastilleja.org/aye/contenido/trabequi/relacion8.htm

Artículo 26: Exigir la más absoluta pulcritud en el manejo patrimonial del gremio por
parte de sus directivos. Un docente debe ser alguien apto, digo y responsable en sus
actos. Este artículo es de gran importancia, ya que como dice el dicho, cuentas claras
conservan amistades y con el mejor manejo y rindiendo cuenta de los fondos por parte
de la directiva garantizar mejores inversiones y mejoras para el sector docente.
 fuente: http://cursos.cepcastilleja.org/aye/contenido/trabequi/relacion8.htm
Artículo 27: Exigir del colegio de profesores  una mayor y audaz participación para
mejorar la educación. El Colegio de Profesores  es el órgano competente para
contribuir en el desenvolvimiento y desempeño en la ejecución de proyectos y en el
cumplimiento de los currículos educativos nacionales para poder con esto al progreso
y desarrollo de la educación.

*Hoy en día muchos educadores no se preocupan por participar en la mejora de la

educación.

CAPÍTULO III
DE LOS DEBERES DEL PROFESOR FRENTE A LA
COMUNIDAD

Artículo 29: Propiciar y estimular acciones tendentes a lograr la justicia social.

Este artículo nos muestra que como docentes debemos realizar acciones de ayudar a la
sociedad y a beneficiarla. De esta manera su funcionamiento será productivo y su
desarrollo cambiara para bien. Como se ha dicho anteriormente el deber ser esta muy
lejos de ser, pues se dice que se debe ser pero un gran porcentaje de los educadores no
están interesados en ser personas comprometidas con su papel de educador.
 fuente:http://www.freebievectors.com/es/material-de-antemano/73543/vector-dibujos-animados-ninos/
Artículo 30: Proponer y realizar acciones que conduzcan a lograr una mayor
igualdad 
*Este artículo marca la diferencia, ya que, cada acción que realicemos es para obtener
un beneficio para todos y no para unos pocos y mucho menos individual. La
individualidad que se nos ha inculcado ha dañado la visión del ser humano en ayudar
a los demás sin interés y esto le sucede a muchos profesionales del sector educativo.

                                                                                fuente:http://www.imagui.com/a/dibuja-de-ninos-haciendo-ejercicios-cEXGkjMx4

 Artículo 31: Denunciar y combatir la corrupción en todas sus manifestaciones.

Toda nuestra labor tiene que estar libre de cualquier acto ilícito como también
debemos luchar para que otras personas tampoco los cometan y mientras más
transparentes seamos mejor y mejores profesionales seremos. No se puede generalizar
pero un gran porcentaje de educadores cae en la corrupción para beneficiarse así
mismo, por ello este artículo no se cumple a cabalidad.

                                                                              fuente:http://maestraespecialpt.blogspot.com/2013/02/como-somos.html

 Artículo 32: Proponer y realizar acciones para los cambios que rápidamente requiere  para
su desarrollo integral. Para realizar estos cambios se necesita de toda la colaboración y
aportación de ideas por parte de todo el gremio de profesores, para poder realizar cambios
en el desarrollo integral de nuestra República. Se ha perdido la importancia de la
participación de los educadores en la toma de decisiones y las propuestas de ideas para la
mejora del país, pero esto no debe ser un obstáculo para que los profesionales participen en
ello, otras personas no les importa aportar algo fructífero para el avance de su patria.
 fuente:http://elespiaignaciano.wordpress.com/category/actualidad-nacional/
Artículo 33: Combatir la usura con todos los medios a su alcance.
Tanto como docente y como ciudadano se tiene la labor de denunciar y corregir
cualquier acto inmoral que se ejecute con cualquier persona incluso si es por parte de
nosotros mismos como es el caso de la especulación, ya que esto nos perjudicaría tanto
legalmente como personalmente en nuestro entorno laboral como en nuestro entorno
social. Como se ha dicho anteriormente muchos caen en el error de participar en estos
actos y otros no les interesa lo que sucede a su alrededor.

                                                                                   fuente:http://www.slideshare.net/32219/tipos-de-bullying

 Artículo 34: Participar con entusiasmo en las actividades que desarrollen las juntas
de vecinos. Siempre es bueno compartir e interactuar con la comunidad a la cual está
prestando el servicio de docente, como también ella debe compartir en las actividades
que el docente organice, esto se cumple de cierta manera, pues es deber del educador
conocer la comunidad donde trabaja.

                                                                                              fuente:http://sociotechnopolis.hypotheses.org/165

 Artículo 35: Luchar  a favor da la paz.

Un educador no debe dejarse influenciar de nadie para que haga daño y sea violento,
la labor de los educadores es crear personas capaces, trabajadoras y totalmente
pacificas. Hoy en día en la situación que estamos, y con el bombardeo de los medios de
comunicación que solo muestran guerra y odio es fundamental que los profesores sean
mediadores y fomenten la paz como punto fundamental para la vida armónica. Esto
es algo que vemos día a día en las aulas de clase los educadores tratando de encaminar
a sus estudiantes a que sean seres que fomenten la paz en el país y en sus hogares,
como hay educadores que no les importa relacionarse con estos temas.

                                                                                                        fuente:http://es.paperblog.com/la-paz-2377041/
Artículo 36: Estimular la convivencia social, fomentando la organización de
cooperativas y demás instituciones destinadas a mejorar la economía popular.
Se trata de incentivar a los miembros de la comunidad a la buscar su propio bienestar
de toda índole, proporcionándoles ideas y ayudando a la construcción de instituciones
y espacio donde se puedan desarrollar actividades dentro de los cuales se puedan
obtener beneficios económicos para todos sus miembros. En la actualidad y con la
nueva propuesta curricular este tema es de suma importancia y los educadores están
aprendiendo de ello para ejecutarlo, como ya hay educadores que lo llevan a cabo.

                                                                                             fuente:http://www.imagui.com/a/colegio-gif-cjeaGEdRn

 Artículo 37: Proteger a la familia como célula fundamental de la sociedad.

Este artículo señala, que el profesor éticamente debe proteger a la familia, por lo tanto
debe empezar con la suya, para de esta manera colaborar moralmente con comunidad
y por ende con la escuela, para que sirva de ejemplo para fortalecer las relaciones
familiares de su comunidad educativa, de allí que debe actuar como protector de cada
célula y miembro de esas familias, ya que evidentemente ésta acción es fundamental
en el desarrollo de sus discípulos y por lo tanto de la comunidad, teniendo como
resultado el fortalecimiento de las relaciones afectivas de los miembros de la sociedad,
siendo éste un pilar fundamental en el desarrollo cognitivo de sus alumnos.
                                                        fuente:http://ellibrorojosud.blogspot.com/2014/03/como-ayudar-nuestra-familia-ser-mas.html

 Artículo 38: Trabajar intensamente por la protección del menor y evitar el abandono de la
infancia. El profesor, al realizar un minucioso estudio de sus alumnos, además de analizar
su historia familiar, debe encaminar sus esfuerzos por la protección de sus estudiantes y de
su familia, evitando que los menores sean maltratados de forma verbal, física y
psicológicamente. También debe tener presente que los niños, niñas y adolescente tengan
claro la importancia del respeto a su infancia ya que muchas veces hay familias que los
explotan y son obligados a trabajar después de ir a la escuela para poder mantener sus
estudios y en todo caso a su familia completa, dejando en abandono su infancia, razón por
la cual el rendimiento en sus estudios es deficiente por no tener elementos importantes
como distracción, recreación, amor y felicidad. El profesor debe tener en cuenta todos esos
aspectos antes mencionados al momento de las exigencias cognitivas del niño, ya que si
estos elementos faltan, la educación no podría ser efectiva. 

                                                                                              fuente:http://idry-yopal.gov.co/es2/novedades/listado-eventos
Artículo 39: Propiciar la participación de la comunidad en la toma de decisiones
locales.
Todo educador debe fomentar la participación en las actividades y reuniones donde se
traten temas de interés local e institucional, para así estos tomen conciencia sobre las
problemáticas existentes. En la actualidad la mayoría de los educadores no se
preocupan por los problemas de la comunidad donde trabajan ejerciendo su carrera,
ya que sus intereses son más que todo monetarios, por ello participar y fomentar
participaciones en la toma de decisiones de la localidad para esa mayoría es perdida
de tiempo pues no esta en sus intereses.

                                                                         fuente:http://necesitodetodos.org/category/imagenes-o-pensamientos/page/85/

 Artículo 40: Desarrollar en el individuo una conciencia de responsabilidad ciudadana

en la conservación del medio ambiente. El docente debe desarrollar en sus estudiantes
la toma de conciencia sobre el impacto de sus actos en el medio ambiente, con el fin de
ayudar a prevenir el debilitamiento y destrucción del mismo, este artículo va de la
mano con la nueva ley de educación que establece en el artículo 15, de los fines de la
educación, en el parágrafo 5 donde se expresa que se debe impulsar la formación de
una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad la sociodiversiad, las
condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.Hoy
en día es difícil para un educador “desarrollar la conciencia” para la conservación del
medio ambiente, ya que los niños y jóvenes tienen ideales muy posmodernistas que se
basan primordialmente en la preocupación de ellos mismos y nadie más, lo cual
excluye la preservación ambiental.
                                                                                 fuente:http://erenovable.com/consejos-divertidos-para-cuidar-el-medio-ambiente/
 Artículo 41: Denunciar y combatir los monopolios.
Este artículo se refiere a que el educador no debe estar de acuerdo con monopolios y
corrupciones, tanto en el medio educativo como en la sociedad done se desenvuelve,
pues un docente es un modelo intachable y contribuir a estas faltas daña su
imagen. Hoy en día existe una contradicción entre el deber se y el ser, ya que los
profesores en su mayoría tienden a caer en juegos de corrupciones y monopolios, y son
fomentadores de la propagación de los mismos, ejemplo de ello tenemos la compra de
cargos, o el cobro de dinero por parte de los educadores a los estudiantes para
aprobarles la materia, lo cual contribuye al conformismo de los alumnos y que estos se
acostumbren a pagar para no estudiar.
                                                                                                       fuente:http://laplanilla.wordpress.com/author/carolinacaro28/

 Artículo 42: Fomentar la cultura en sus diversas manifestaciones.

El docente debe motivar a sus estudiantes a el amor a su patria y a su cultura, pues a
lo largo de la historia se ha desarrollado una creación de una falsa cultura que solo ha
destruido el orgullo de los venezolanos hacia su país.
Con el paso del tiempo se ha ido abandonando la fomentación de la cultura, por ello es
que con la nueva propuesta curricular y la nueva ley de educación se establece la
cultura en todas sus expresiones como punto fundamental para la formación de los
estudiantes, trabajo que será guiado por los educadores, que anteriormente por no
existir una conciencia sobre lo perjudicial que es tener una cultura falsa habían
abandonado esta tarea.
                                                       fuente:http://fransemuzbellavista.blogspot.com/2014/08/izadas-de-bandera-20-de-julio-7-de.html

 Artículo 43: Propagar el trabajo como único medio para la superación de los pueblos.
El educador como modelo a seguir debe fomentar la búsqueda y lucha por los ideales,
pero que estos sean fructíferos tanto para cada individuo como a la patria pues el
trabajo  es la clave para el avance de la sociedad y esto debe ser inculcado en las
futuras generaciones de relevo.
*Muchos educadores caen en el error de no fomentar en pensamiento de que con
trabajo duro se logra todo.

                                                         fuente:http://www.imagenesydibujosparaimprimir.com/2014/07/ninos-trabajando-para-imprimir.html

 Artículo 44: Combatir todo tipo de pesimismo. 

Es deber del docente inculcar en sus estudiantes el pensamiento de luchar por lo que
se cree y quiere sin dañar a nada ni a nadie en ese trayecto, ya que el pesimismo solo
ayuda a la flojera y a la falta de confianza que influye significativamente en cada
persona. Hoy en día un porcentaje de educadores (no se puede establecer cuanto) no
les importa que sus estudiantes sean pesimistas en cuanto a su futuro y su capacidad
en el estudio, pero el otro porcentaje esta muy comprometido en que las personas que
están formando sean seres emprendedores, allí vemos la diferencia entre una persona
con vocación hacia ser educador y otra que no.
                                                                fuente: http://laeducacioneslanuevarevolucion.blogspot.com/2011_11_01_archive.html
Artículo 45: Propiciar la disciplina en la comunidad y en los integrantes de la
comunidad.
Como se ha dicho anteriormente un educador es un modelo a seguir por lo cual si no
es alguien disciplinado no puede exigirles a sus estudiantes y a sus conocidos que
tengan esa actitud. Un educador puede propiciar la disciplina pero si en el hogar los
estudiantes no tienen esta formación por parte de sus padres es una tarea ardua y
difícil de realizar.
                                                                           fuente:http://xn--cuentoscortosparanios-ubc.org/la-cortesia-en-la-familia/
Artículo 46: Sugerir y propagar las mejores costumbres en las comunidades donde se
desenvuelven.Esto se refiere mucho con lo establecido en el artículo 45 y en el artículo
6, donde interfieren las actitudes del educador en la comunidad y su vida. Este
artículo algunos lo cumplen y otros no, prácticamente queda a conciencia de cada
persona que esta dedicada a formar la generaciones del futuro, fomentar y tener una
figura admirable para los demás, y que esta sea un modelo a seguir pues un educador
o educadora puede decirle a sus estudiantes que sean ordenados pero si ellos ven que
el no lo es no se sentirán motivados a ser como el o ella.