I.

SILABO
DATOS GENERALES
Programa de Estudio
Módulo Formativo N° 05
Unidad Didáctica
Docente Responsable
Periodo Académico
N° de Créditos
N° de horas de U.D.
Plan de Estudios
Modalidad de SE
Turno
Fecha de Inicio
Fecha de finalización
Correo Electrónico
: Mecatrónica Automotriz.
: Mantenimiento, conversión a combustibles alternos, reparación y configuración
de motores de combustión interna convencionales y con asistencia electrónica.
: Desarrollo de Investigación e Innovación automotriz.
: Ing. Juan Jose NINA CHARAJA
: 2021-II (Sexto Semestre)
: 04
: 96
: RVM 069-2015-MINEDU
: Servicio Educativo a Distancia (Emergencia sanitaria por COVID-19)
: Diurno
: 16/08/2021
: 17/12/2021
: jnina@iespvigil.edu.pe

II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La unidad didáctica “Desarrollo de Investigación e Innovación Automotriz” corresponde a la Carrera Profesional de
Mecatrónica Automotriz, tiene carácter práctico. A través de ella se busca que el estudiante adquiera una primera
experiencia de investigación científica básica o innovación tecnológica, que permitirá al estudiante desarrollar su
trabajo de investigación o innovación tecnológica y consecuentemente titularse como profesional técnico en
mecatrónica automotriz.
La presente unidad didáctica se encuentra directamente vinculada a las unidades didácticas de “Proyectos de
Investigación e Innovación Automotriz” y “Laboratorio de motores de combustión interna” tiene carácter formativo
para el puesto de mantenimiento mecánico de los sistemas mecatrónicos de los vehículos automotores.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar la conversión del sistema de combustible de los vehículos automotores convencionales y con asistencia
electrónica, de acuerdo al manual del fabricante, procedimientos establecidos y normativa vigente.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Desarrollar investigación o innovación tecnológica para dar solución a los problemas existentes en el sector
automotriz, respetando las líneas de investigación e innovación del programa de estudios de mecatrónica
automotriz, practicando la ética y utilizando herramientas estadísticas y no estadísticas necesarias.

V. INDICADORES DE LOGRO DE CAPACIDAD.

V.1.Prioriza la problemática a abordar reflexionando colectivamente sobre las problemáticas existentes en
diferentes niveles de las líneas de investigación o innovación de mecatrónica automotriz en función a los
recursos, oportunidades factibilidad y respetando las líneas de investigación e innovación vigentes en el
programa de estudio.
V.2.Elabora el proyecto de investigación o innovación para dar solución al problema priorizado, respetando las
líneas de investigación e innovación del programa de estudio.
V.3.Ejecuta, el proyecto de investigación o innovación priorizado, de acuerdo a los parámetros establecidos en el
proyecto.
V.4.Analiza los resultados de la investigación o innovación ejecutada, utilizando las herramientas de interpretación
apropiadas.
V.5.Elabora el informe final de la investigación o innovación, respetando la normativa técnica de presentación de
informes institucional vigente.
 V.6.Presenta los resultados de la investigación o innovación ejecutada, de acuerdo a los parámetros previamente
establecidos.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADOR DE LOGRO SESIONES DE CONTENIDOS O TEMAS HORAS
SEMANA/
FECHA
DE CAPACIDAD APRENDIZAJE PRIORIZADOS. TP. P.
Asincr. Sincro.
1. Prioriza la - Líneas de investigación e innovación de
problemática a abordar mecatrónica automotriz.
reflexionando colectivamente - Plan de estudio de mecatrónica
sobre las problemáticas automotriz
existentes en diferentes niveles - Reglamento de Titulaciones del IESP
SESIÓN 01
de las líneas de investigación o Francisco de Paula Gonzales Vigíl.
17-08-21 Priorización de la
01
19-08-21
innovación de mecatrónica
problemática a
- Problemáticas de sector automotriz en 02 04
automotriz en función a los nuestra localidad y país.
abordar
recursos, oportunidades - Utilización de árbol de problemas
factibilidad y respetando las - Utilización de árbol de objetivos -
líneas de investigación e Utilización de árbol de alternativas
innovación vigentes en el
programa de estudio.
- Título del proyecto
- Problema priorizado
- Justificación del proyecto
- Marco teórico.
24-08-21
02
26-05-21
- Objetivos del proyecto: General y Específicos. 02 04
- Innovación que se pretende desarrollar:
2. Elabora el proyecto de SESIÓN 02 naturaleza del proyecto
investigación o innovación para dar Elaboración del - Población beneficiaria
solución al problema priorizado, proyecto de
respetando las líneas de investigación/Innovac - Pertinencia, relevancia y contextualización del
investigación e innovación del ión. proyecto
31-08-21 programa de estudio. - Recursos disponibles
03
02-09-21 - Mecanismos para sustentar el proyecto en el 02 04
tiempo: sostenibilidad
- Estrategias e indicadores de evaluación
- Cronograma de actividades
07-09-21
04
09-09-21
- Presupuesto 02 04
- Anexos
- Plan de trabajo
14-09-21 - Compromiso de actividades
05
16-05-21 - Uso de cronograma de actividades previamente 02 04
elaborado
- Uso de cronograma de actividades previamente
21-09-21
06
23-09-21
elaborado 02 04
- Intervención 01
07 - Uso de cronograma de actividades previamente
28-09-21
30-09-21 SESIÓN 03 elaborado 02 04
5. Ejecuta, el proyecto - Intervención 02
Ejecución del
08 de investigación o innovación - Uso de cronograma de actividades previamente
proyecto de
05-10-21 priorizado, de acuerdo a los
07-10-21 parámetros establecidos en el
investigación/Innovac elaborado 02 04
ión. - Intervención 03
proyecto
09 - Uso de cronograma de actividades previamente
12-10-21
14-10-21
elaborado 02 04
- Intervención 04
10 - Uso de cronograma de actividades previamente
19-10-21
21-10-21
elaborado 02 04
- Intervención 05
11 - Uso de cronograma de actividades previamente
26-10-21
28-10-21
elaborado 02 04
- Intervención 06
8. Analiza los resultados - Rúbrica de Evaluación de la investigación o
SESIÓN 04
02-11-21 de la investigación o innovación innovación ejecutada.
12
04-11-21 ejecutada, utilizando las
Análisis de los - Uso de los objetivos del proyecto. 02 04
resultados de la
herramientas de interpretación
investigación/innovaci
09-11-21 apropiadas - Uso de la herramienta estadística
13
11-11-21
ón. correspondiente. 02 04
- Uso de la rúbrica de evaluación del informe de
9. Elabora el informe investigación o innovación
16-11-21 final de la investigación o 1. Resumen
14
18-11-21
SESIÓN 05
2. Introducción 02 04
innovación, respetando la Elaboración del
normativa técnica de 3. Parte 1: Estado del Arte
informe de la
presentación de informes 4. Parte 2: Modelo Teórico Conceptual
investigación/innovaci
institucional vigente. 5. Parte 3: Análisis del Modelo Cuántico
ón. 6. Parte 4: El Artefacto o Proceso
23-11-21
15
25-11-21
7. Conclusión 02 04
8. Referencias
9.Anexos
16 30-11-21 11. Presenta los SESIÓN 06 - Uso del Informe final de la investigación o 02 04
02-12-21 resultados de la investigación o Presentación de los innovación ejecutada.
innovación ejecutada, de resultados de la - Uso de la información obtenida en el
acuerdo a los parámetros investigación/innovaci análisis de resultados
ón. - Uso de gráficos estadísticos
 previamente establecidos. - Uso las conclusiones
07-12-21 Reforzamiento de aprendizajes dirigidos a los estudiantes
17
09-12-21 que lo requieran, para lograr la capacidad. 32 64
14-12-21
Consolidar las capacidades que se encuentren en TOTAL 96
18 proceso. El estudiante elabora un producto como medio
16-12-21
de verificación del logro de la capacidad.

VII. RECURSOS

TIPOS DESCRIPCIÓN
Recursos digitales. • Video tutoriales, Guías de aprendizaje, Libros, Manuales y Páginas web confiables.
Ambientes virtuales. • Campus virtual: http://campus.iespvigil.jedu.pe/

Laboratorio y/o talleres. • Taller L102-C Electricidad y electrónica automotriz.

• Taller L102-D Mecánica básica y soldadura.
• L102-E Patio de maniobras
Medios de  Google Meet, WhatsApp, correos institucinales, etc.
comunicación.

VIII. METODOLOGÍA

 Aprendizaje virtual B-LEARNING y E-LEARNING en sus modalidades; síncrono, asíncrono y presencial

respectivamente.
 ABP Aprendizaje basado en proyectos.
 Trabajo en equipo. Practica teoría-practica.
 Experimental.

IX. EVALUACIÓN
 La evaluación es parte del proceso de aprendizaje, debe ser continua y basada en indicadores que valoren el
dominio de los saberes prácticos, conocimientos teóricos y actitudes, la evaluación es una oportunidad para
que el estudiante ponga en juego sus saberes, visibilice sus logros, aprenda a reconocer sus debilidades y
fortalezas y mejore sus aprendizajes. En ese sentido, es importante definir con qué propósito se evalúa y
qué se debe tener en cuenta, especialmente, en el tipo de prestación de servicio no presencial o remota.
Requisitos de aprobación:
 Nota mínima aprobatoria es trece (13) para las Unidades Didácticas en escala vigesimal (0 a 20).
 El docente deberá implementar un periodo de consolidación de los aprendizajes, de tal manera que los
estudiantes que lo requieren logren desarrollar las capacidades que se encuentren en proceso.
 Se debe considerar que el estudiante elabore un producto como medio de verificación del logro de la
capacidad.
 Los docentes informan permanentemente sobre los resultados o notas al estudiante de manera oportuna en
el marco de la emergencia sanitaria COVID-19.
 El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:
 La nota final de la Unidad Didáctica se obtendrá de la siguiente manera:

ILc=0.3C+ 0.5CP+0.2A Donde:

C=componente conceptual
P=componente procedimental
A=componente actitudinal
ILc=indicador de logro de capacidad
I Lc 1 + I Lc 2 +…+ I Lcn LUD=logro de la unidad didáctica
LUD= n=número de indicadores
n
X. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA (Biblioteca)
 Dr José Supo/2017 / Portafolio de Aprendizaje en Investigación Científica/ Perú / BIOESTADISTICO EIRL.
 Dr José Supo/2015 / Cómo empezar una tesis/ Perú / BIOESTADISTICO EIRL.
 García Cordova/2007/La Investigación Tecnológica/Mexico/LIMUSA.

PÁGINAS WEB

• https://www.google.com.pe/search?q=TRABAJOS+DE+INVESTIGACIO+DE+AUTOMOTRIZ&sxsrf=ALeKk01lc0vmIWm6amCtTD0saytNMRyOHg%3A1629128458473&ei=CocaYaasHLPR1sQPoa-
7oAY&oq=TRABAJOS+DE+INVESTIGACIO+DE+AUTOMOTRIZ&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBggAEBYQHjoECCMQJzoKCAAQsQMQgwEQQzoFCAAQgAQ6CAgAEIAEELEDOgsIABCABBCxAxCDAToECAAQ
QzoHCAAQsQMQQzoGCAAQChBDOgQILhBDOgsIABCxAxCDARDJAzoFCAAQsQM6CAgAELEDEIMBOgsIABCABBCxAxDJAzoFCAAQkgM6BAgAEA06BggAEA0QHkoECEEYAFCu9AJY39QDYMXWA2gAcAJ4
AIABjwGIAdoikgEEMS4zOJgBAKABAcABAQ&sclient=gws-wiz&ved=0ahUKEwim2b248LXyAhWzqJUCHaHXDmQQ4dUDCA4&uact=5
• https://www.google.com.pe/search?sxsrf=ALeKk02Qttz8h12d414ps4r8XQ4knBu-tQ:1629128520226&q=Proyectos+automotrices+para+estudiantes&sa=X&ved=2ahUKEwj6-
vbV8LXyAhXorZUCHQ70BIYQ1QIwCnoECAsQAQ&biw=1280&bih=577

Tacna, 16 de agosto del 2021

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Coordinador de Área Académica DOCENTE