3.1.

1 Descripción y objetivos del módulo

Al finalizar este módulo, serás capaz de:

A.    Identificar los principales avances en la cobertura de la educación en América

Latina y el Caribe en los últimos 40 años.

B.    Identificar los 3 principales desafíos que enfrenta América Latina y el Caribe para
proveer educación de calidad a todos sus niños.

C.    Reconocer las 5 dimensiones en las que deben centrarse las acciones para mejorar la
calidad de la educación.

D.    Reconocer intervenciones en política educativa implementadas en América Latina y

el Caribe que abordan algunos de los desafíos mencionados en el módulo.

Para lograr estos objetivos, deberás realizar las siguientes actividades a

lo largo de las dos subsecciones de contenido del módulo:

 Ver 7 videos (67 min)

 Leer 7 lecturas (145 min)

 Ver 1 infografía (15 min)

 Realizar 1 actividad práctica (45 min)

 Responder 2 cuestionarios de evaluación (40 min)

A continuación verás el detalle de los recursos de aprendizaje de este módulo. Entre

paréntesis verás a qué objetivo de aprendizaje hace mención cada recurso (ver listado de
objetivos al inicio de esta página):

Subsección Recurso de aprendizaje Tiempo Ponderación

(minutos)

3.1 ¿Cómo es Lectura: Descripción y objetivos del módulo 10  

nuestra
educación? Video: Diagnóstico de la educación en América Latina y el 10  
Caribe (A-B)
 Lectura: Principales desafíos de la educación en América 40  
Latina y el Caribe (B)

Cuestionario de evaluación 20 8%

3.2 Principales Infografía: 5 dimensiones de éxito en educación (C) 15  

dimensiones de
éxito en política Lectura: Enfrentando los desafíos educativos (B) 25  
educativa

Video: Dimensión 1: Metas altas. El caso de Brasil. (D) 9  

Video: Dimensión 2: Sistemas de gestión exitosos (D) 9  

Lectura: Los estudiantes deben entrar a la escuela listos 30  

para aprender y deben tener acceso a docentes efectivos
(C)

Video: Dimensión 3: Docentes efectivos (B-C) 11  

Video: Caso práctico: Perú, revalorización de la carrera 11  

docente (D)

Lectura: Recursos adecuados y adquisición de habilidades. 20  

(C)

Video: Dimensión 4: Infraestructura y Aprendizaje (C-D) 11  

Video: Dimensión 5: Habilidades relevantes para el 6  

mercado laboral (C-D)

Actividad: ¿cómo está mi país en recursos educativos? 45  

Cuestionario de evaluación 20 8%

3.3 Conclusiones Lectura: Síntesis del módulo 5  

del módulo

Lectura: Principales lecciones del Módulo 3 15  

 Encuesta del módulo 5  

3.1.2 Video: Diagnóstico de la educación en

América Latina y el Caribe

A pesar de las mejoras en cobertura y equidad en acceso a la Educación

observadas en las últimas décadas en América Latina y el Caribe y de los avances
de los aprendizajes de los estudiantes de la región demostrados en pruebas
internacionales (PISA y TERCE), todavía estos aprendizajes son bajos y
desiguales. Además, las habilidades desarrolladas no son relevantes para el
mercado laboral. En este video, Emiliana Vegas (Jefa de la División de Educación
del BID) describe esta situación en los países de la región y señala los desafíos
asociados, en términos de cobertura, calidad y equidad.

Sobre la base de experiencias de sistemas educativos exitosos y de lecciones

aprendidas, presenta 5 dimensiones para orientar hacia el éxito educativo a los
países de la región.

3.1.3 Lectura: Principales desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe
 Marcar esta página

A continuación podrás leer el documento Avances y desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe, capítulo I y II, que está disponible en formato
PDF.

Si estás viendo el curso desde tu dispositivo móvil o utilizando un lector de

pantalla, accede al documento Avances y desafíos de la educación en América
Latina y el Caribe, capítulos I y II en PDF en una nueva ventana. Las páginas
correspondientes a estos capítulos son de la 1 a la 27.
3.2.1 5 dimensiones de éxito en educación
 Marcar esta página
En este módulo te contaremos cuáles son las 5 dimensiones del éxito en
educación, es decir, aquellas políticas educativas que han demostrado ser
efectivas en la mejora de los aprendizajes de los alumnos. 

En esta infografía puedes ver un resumen de ellas, posteriormente

profundizaremos en cada una.

3.2.2 Lectura: Enfrentando los desafíos educativos

 Marcar esta página

A continuación podrás leer el documento Avances y desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe, capítulo III, que está disponible en formato PDF.

Si estás viendo el curso desde tu dispositivo móvil o utilizando un lector de

pantalla, accede al documento Avances y desafíos de la educación en América
Latina y el Caribe, capítulo 3.1: Enfrentando los desafíos educativos: líneas de
acción en PDF en una nueva ventana. Las páginas correspondientes a este
capítulo son de la 28 a la 40.

3.2.3 Video: Dimensión 1: metas altas. El caso de

Brasil
 Marcar esta página
Una de las dimensiones de éxito para la educación son las metas altas de
aprendizaje estudiantil que guíen la provisión y el monitoreo de los servicios
educativos en todos los niveles; para esto un tipo de política eficiente se basa en
el seguimiento y rendición de cuentas.

En este video Francisco Soares (Ex-presidente del Instituto Nacional de Estudios e

Investigación Educativa) ilustra este tipo de política con la experiencia de Brasil.

3.2.4 Video: Dimensión 2: sistemas de gestión

exitosos
 Marcar esta página
Las políticas educativas exitosas contemplan la intervención en las familias y en la
escuela, pero además en la arquitectura institucional del sistema
educativo para garantizar la mejora continua.

Analia Jaimovich (Especialista en Educación del BID) identifica e ilustra 4 aspectos

comunes relacionados con el monitoreo y soporte a las escuelas, pertenecientes a
5 sistemas educativos de alto rendimiento.

3.2.5 Lectura: Los estudiantes deben entrar a la

escuela listos para aprender y deben tener acceso
a docentes efectivos
 Marcar esta página

A continuación podrás leer el documento Avances y desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe, capítulo III, que está disponible en formato PDF.

Si estás viendo el curso desde tu dispositivo móvil o utilizando un lector de

pantalla, accede al documento Avances y desafíos de la educación en América
Latina y el Caribe, capítulo 3.2.2 y 3.2.3: Dimensión 3 en PDF en una nueva
ventana. Las páginas correspondientes a este capítulo son de la 41 a la 60.

3.2.6 Video: Dimensión 3: docentes efectivos

 Marcar esta página
Una de las dimensiones de éxito en política educativa es garantizar que
todos los estudiantes tengan acceso a docentes efectivos, dado que generan
impactos importantes y duraderos en la mejora de los aprendizajes y en el cierre
de brechas.

En esta línea, Mariana Alfonso (Especialista Senior en Educación, BID): (a)

identifica deficiencias observadas en los sistemas educativos de América Latina y
el Caribe para atraer a los mejores estudiantes a la carrera docente; (b)
describe estrategias implementadas en la región para atraer a la carrera de
pedagogía a los mejores estudiantes, alinear la formación docente con las
competencias relevantes para el desempeño en el aula, e identificar y seleccionar
a los mejores candidatos.
3.2.7 Video: Caso práctico: Perú, revalorización de
la carrera
 Marcar esta página
Las políticas educativas exitosas contemplan la intervención en las escuelas, y
dentro de estas, en los docentes; dado que son el factor más importante para que
los estudiantes aprendan y adquieran las habilidades necesarias.

En este video, Jaime Saavedra (exministro de Educación de Perú), a través de la

reforma educativa realizada en Perú, describe e ilustra la línea de acción orientada
a la revalorización de la carrera docente, partiendo de una reforma
estructural para tener docentes más motivados y mejor capacitados.

3.2.8 Lectura: Recursos adecuados y adquisición

de habilidades
 Marcar esta página

A continuación podrás leer el documento Avances y desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe, capítulo III, que está disponible en formato PDF.

Si estás viendo el curso desde tu dispositivo móvil o utilizando un lector de

pantalla, accede al documento Avances y desafíos de la educación en América
Latina y el Caribe, capítulo 3.2.4 y 3.2.5. en PDF en una nueva ventana. Las
páginas correspondientes a este capítulo son de la 60 a la 72.

3.2.9 Video: Dimensión 4: infraestructura y

aprendizaje
 Marcar esta página
Una de las dimensiones de éxito en política educativa es garantizar que todas las
escuelas cuenten con recursos adecuados y que estos sean utilizados para el
aprendizaje y desarrollo de habilidades.

En este video, Jesús Duarte (Especialista Senior en Educación, BID) describe el

nuevo paradigma sobre la infraestructura escolar para el aprendizaje, la
importancia de su funcionalidad, la medición de sus impactos y la necesidad
de recopilar datos sobre el estado de la infraestructura de la región para diseñar
políticas eficientes, las cuales deben orientarse a garantizar la suficiencia, equidad
y efectividad.
3.2.10 Video: Dimensión 5: habilidades relevantes
para el mercado laboral
 Marcar esta página
Los bajos resultados de América Latina y el Caribe en pruebas internacionales
(PISA) evidencian que los estudiantes de la región no poseen las capacidades
y habilidades necesarias para asegurar el desarrollo económico y social de la
región.

En este contexto, Sergio Urzúa (Profesor Asociado de Economía en la Universidad

de Maryland en Estados Unidos) señala la necesidad de hacer cambios
educativos estructurales y ofrece lineamientos para que estos cambios sean
funcionales y estén orientados a consolidar en la región sistemas formación de
largo plazo (a lo largo de la vida).

3.2.11 Actividad práctica: ¿Cómo está mi país en

recursos educativos?
 Marcar esta página
¿Sabes en qué situación se encuentra tu país en relación a los recursos
destinados a la educación? ¿Existen datos suficientes en tu país para analizar la
calidad de los aprendizajes de los alumnos?

En esta actividad tendrás la oportunidad de explorar los distintos indicadores

relativos a recursos físicos y los aprendizajes alcanzados por los alumnos de tu
país y podrás compararlos con el resto de países de América Latina y el Caribe y
con la media de los países que conforman la Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económico (OCDE).

Para realizar esta actividad tendrás que realizar los siguientes pasos:

Paso 1: Visita la web de CIMA (Centro de Información para la Mejora de los

Aprendizajes, del BID) y explora los distintos menús para familiarizarte con la base
de datos. Luego, haz clic en el menú Panorama Regional y haz clic sobre el
recuadro Recursos Físicos. En la nueva página, haz clic en la opción recursos
de aprendizaje que aparece en el menú de la izquierda.

Paso 2: En la gráfica que verás en el centro de la pantalla explora los distintos

tipos de recursos que aparecen utilizando la lista desplegable recursos (acceso a
auditorio, biblioteca, gimnasio, laboratorio de ciencias, sala de arte y
computadoras) y observa en qué lugar se ubica tu país respecto a sus vecinos y
en qué situación se encuentra respecto a la media de América Latina y el Caribe
(ALC).
Paso 3: Ahora haz clic en el icono Aprendizaje y busca datos sobre tu país
seleccionado PISA, TERCE, SERCE o CSEC.

Paso 4: Una vez que hayas explorado los datos, comparte con tus compañeros tu
análisis en el foro. Puedes guiar tu comentario con las siguientes preguntas:

- ¿He encontrado datos sobre recursos de aprendizaje y resultados de aprendizaje

en mi país?

- ¿Qué datos sobre educación de mi país faltan en la base de datos? ¿Cuál podría
ser la causa de esta situación?

- ¿Cómo se ubica mi país, tomando en cuenta ambos indicadores, respecto al

resto de países de la región?

-¿Con qué ideas o conclusiones  me quedo tras mirar estos datos?

Redacta un texto breve que sintetice tu análisis y compártelo con tus compañeros
en el foro.

Te sugerimos indicar el nombre de tu país entre corchetes en el título de tu

entrada, como se ve a continuación:

"[PERÚ] Recursos y aprendizajes de mi país"

De esta forma, otros participantes de tu país podrán comentar tu publicación

incorporando su punto de vista. Si ya hay un hilo de discusión abierto sobre tu
país, haz tu comentario en el mismo.

No olvides volver al foro y ver los comentarios de tus compañeros sobre tu

análisis.

3.3.1 Lectura: síntesis del módulo

 Marcar esta página

A continuación podrás leer el documento Avances y desafíos de la educación

en América Latina y el Caribe, capítulo IV, que está disponible en formato PDF.

Si estás viendo el curso desde tu dispositivo móvil o utilizando un lector de

pantalla, accede al documento Avances y desafíos de la educación en América
Latina y el Caribe, capítulo IV: Síntesis del módulo en PDF en una nueva ventana.
La página correspondiente a este capítulo es la 73.
 3.3.2 Principales lecciones del módulo 3
 Marcar esta página
En este módulo  se ha abordado la situación de la educación en América Latina y
el Caribe, sus desafíos y orientaciones para enfrentarlos.

Los sistemas educativos de América Latina y el Caribe han avanzado de manera

significativa, tanto en cobertura (aumento significativo en la tasa de matrícula a
todos los niveles), como en equidad (los nuevos estudiantes que han ingresado al
sistema provienen del quintil más bajo de ingresos). Sin embargo: (a) la cobertura
a nivel de educación inicial es todavía baja y muy dispar entre países de la región;
(b) La deserción escolar en secundaria es alta; y (c) el gasto educativo es
regresivo y continúa siendo bajo en términos comparativos.

Los principales desafíos de la región son los bajos, desiguales (por nivel
socioeconómico, sexo, zona rural/urbana y etnia)  y poco relevantes (para el
mercado laboral) aprendizajes que obtienen sus estudiantes.

Con el objetivo de afrontar estos desafíos y que los estudiantes, al finalizar sus
estudios, cuenten con las habilidades que les permitan maximizar su potencial en
el mundo del trabajo, gozar de una vida saludable y contribuir productivamente
con la sociedad, se han identificado cinco dimensiones de éxito relevantes
para la región:

 Dimensión 1. Metas altas de aprendizaje estudiantil que guíen la

provisión y el monitoreo de los servicios educativos en todos los niveles.

 Dimensión 2. Los estudiantes deben entrar a la escuela listos para

aprender.

 Dimensión 3. Todos los estudiantes deben tener acceso a docentes

efectivos.

 Dimensión 4. Todas las escuelas deben tener recursos adecuados y ser

capaces de utilizarlos para el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

 Dimensión 5. Todos los niños y jóvenes deben adquirir las habilidades

necesarias para ser productivos y contribuir con la sociedad.
 Avanzar en estas dimensiones supone intervenir en los factores que inciden en el
aprendizaje y las habilidades estudiantiles, tales como:

 Factores asociados al hogar: (a) el nivel educativo y socioeconómico de la

familia; (b) la salud y nutrición en la primera infancia; y (c) el acceso a programas
de desarrollo infantil temprano de calidad.

 Factores asociados a la escuela: (a) Los docentes; y (b) la infraestructura

escolar y los recursos de apoyo.

 Factores asociados al sistema educativo: (a) la arquitectura institucional; y

(b) las regulaciones educativas.

En el módulo se presentaron aquellas políticas que, tanto en la literatura como en

la experiencia observada, son las mejor posicionadas orientar las intervenciones.

La calidad de la educación es un factor clave para el desarrollo económico y social

de los países. Es esencial que contribuya a reducir las brechas de aprendizaje y
habilidades entre estudiantes de distinta procedencia geográfica, socioeconómica
y étnica; por ello, se convierte en uno de los principales objetivos de la política
educativa.