EXAMEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO

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· Lee el siguiente texto, y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.

Los niños pequeños demuestran una sorprendente habilidad para dominar las nuevas tecnologías. Desde
teléfonos inteligentes hasta tabletas y juegos de consola, es habitual ver a un niño de uno o dos años
utilizar de forma intuitiva y natural estos dispositivos. El 40% de los menores de dos años usan
habitualmente tabletas y smartphones. Sin embargo, ¿es sana esta exposición de los niños a las
pantallas?

Se calcula que muchos niños que nacen hoy pasarán los próximos años más de tres horas diarias pegados
a las pantallas, es decir, pasarán el equivalente a un año pegados a las pantallas antes de cumplir los siete
años. Estas cifras asustan por sí solas, y hay padres, especialmente de buena situación económica, que
comienzan ya a elegir "escuelas desconectadas" para la educación de sus hijos. Son padres que
cuestionan la tendencia actual a equipar con informática las aulas, porque las pantallas, según ellos,
perturban el aprendizaje y disminuyen las experiencias físicas y emocionales. Se apoyan también en las
opiniones de expertos que sostienen que la sobreexposición a las pantallas puede desembocar en
adicción o incluso ansiedad o depresión.

No obstante, no se debe demonizar las nuevas tecnologías, pues no hay evidencias objetivas que
sugieran que son perjudiciales para los niños. De hecho, los juguetes tecnológicos pueden ser
beneficiosos para el aprendizaje. Y cuanto más interactivos, mejor. Estudios de diferentes universidades
concluyen que los niños de entre dos y tres años que manejan pantallas táctiles, mejoran mucho más
rápido, cometen menos errores y aprenden a un ritmo más acelerado. Concretamente, les ayudan a
desarrollar habilidades relacionadas con la toma de decisiones, el análisis de datos, la observación y la
resolución de problemas. Un uso responsable, educativo y supervisado de las nuevas tecnologías es la
mejor opción para unos niños que vivirán como adultos en un mundo plenamente tecnológico.

Esta es la línea pedagógica que siguen ya la mayoría de las escuelas de Infantil y Primaria de los países
más desarrollados, que están introduciendo estas tecnologías en sus clases para facilitar el aprendizaje.
Profesionales de estos centros coinciden en que son una herramienta útil e interesante, siempre que se
utilicen en el lugar adecuado y con el fin adecuado, no todo el tiempo, ni reemplazando a otras
herramientas. La mayoría de los padres también son conscientes de los posibles peligros de la
sobreexposición, por lo que implementan reglas en los hogares para establecer horarios al frente de la
pantalla que aseguren que el niño tenga una variedad de actividades que no hagan al niño un adicto a las
nuevas tecnologías.

No obstante, los padres debieran preocuparse sobre todo por ser un buen ejemplo para sus hijos.
Muchos padres no se desprenden de sus smartphones ni para comer, envían mensajes de texto mientras
caminan; son auténticos yonkies, nomófobos que se estresan si dejan de estar conectados. Este
comportamiento constituye una auténtica barrera de comunicación con sus hijos, y puede derivar en
numerosos problemas, personales y familiares, más graves que la propia sobreexposición de los niños a
teléfonos y tabletas.

En cualquier caso, la tecnología está aquí para quedarse. Y la actitud de la familia en casa respecto a ella
será el factor determinante en cómo el niño la usará y aprovechará para su desarrollo personal.

[Fuente desconocida]
1. Clasifica el texto según los criterios vistos en clase. [1 punto]

2. Define nomófobo. [0,25 ptos.]

3. Justifica la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones: [0,5 ptos.]

a) El 60% de los menores de dos años no usan de modo habitual tabletas o smartphones.
b) Las nuevas tecnologías son especialmente útiles para aprender a relacionarse.

4. Explica la estructura del texto. [1 pto.]

5. Explica los dos principales argumentos que sostienen aquellos que están en contra de que los
niños usen las nuevas tecnologías. [0,5 ptos.]

6. Escribe la idea principal del texto. [0,5 ptos.]

7. El texto es… ¿objetivo o subjetivo? Justifica. [0,25 ptos.]

8. En tu opinión, el autor… [0,25 ptos.]

a) es un absoluto defensor de las nuevas tecnologías.
b) defiende el uso de las nuevas tecnologías, aunque con matices.
c) está en contra del uso de las nuevas tecnologías.

9. ¿A quién crees que se dirige especialmente el autor? [0,25 ptos.]

10. Relee el penúltimo párrafo y escribe diferentes ejemplos de cohesión textual (identifica
también un conector textual y explica qué valor tiene). [0,75 ptos.]

11. Identifica…
-un anglicismo en el texto, y sustitúyelo por una palabra en castellano estándar. [0,25 ptos.]
-una palabra propia del argot de la droga, y sustitúyelo por una palabra en castellano estándar.
[0,25 ptos.]

12. Analiza morfológicamente interactivos. [1 pto.]

13. Analiza sintácticamente: [2 ptos.]

A los niños la sobreexposición a las tecnologías no les beneficia.
Esta línea pedagógica la siguen muchos centros educativos.

14. Identifica un ejemplo de la función sintáctica SUPLEMENTO en una oración del penúltimo
párrafo. [0,25 ptos.]

15. Transforma en pasiva la oración Los niños dominan muy bien las nuevas tecnologías. [0,25 ptos.]

16. ¿Qué figura literaria se encuentra en la expresión teléfono inteligente? [0,25 ptos.]
¿Y en la palabra tableta? [0,25 ptos.]
¿Y al hablar de móviles en vez de teléfonos móviles? [0,25 ptos.]