5º Grado - Ficha 09-Iibim

I. E.
PRIVADA MIXTA “BEATO JUAN PABLO II”

“Educación de calidad al servicio de la comunidad”
Jr. MIGUEL GRAU 113 - NUEVO IMPERIAL - CAÑETE
MATEMÁTICA
FICHA Nº DOCENTE CELULAR FECHA GRADO
08 Esther Paucar Rodríguez 929766831 12 / 07 / 21 5° de primaria
INDICACIONES: No olvides, debes de ingresar al Zoom y hacer las consultas del caso para absolver tus dudas, desarrolla la
actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al WhatsApp, que
siempre estamos atentos para brindarles apoyo pedagógico.
GRÁFICOS DE MAGNITUDES PROPORCIONALES

I. GRÁFICO PARA MAGNITUDES II. GRÁFICO PARA MAGNITUDES
DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (DP) INVERSAMENTE PROPORCIONALES (IP)
La gráfica en el plano cartesiano es una línea La gráfica en el plano cartesiano es una línea
recta; su cociente es constante. curvilínea (hipérbola); su producto es constante.
Sea la gráfica: Sea la gráfica:
𝐴
A DP B = 𝐶𝑡𝑒. A IP B A × B = cte.
𝐵
Del gráfico: Del gráfico:
30 10 45 x 8 = 36 x 10 = 360 (constante de
= = 5 (constante de proporcionalidad
6 2
directa) proporcionalidad inversa)
1. Calcula «x» si las magnitudes A y B son 1.- Calcula «m» si las magnitudes A y B son
directamente proporcionales. inversamente proporcionales.
A A
24
50
m
25
x 10 B 15 20 B
Resolución: Como A DP B, entonces según el Resolución: Como A IP B, entonces del gráfico,
gráfico, tenemos: tenemos: 24 × 15 = m × 20
6 3
50 25 24 𝑥 15
⸫ m = 18
10 𝑥 25
= despejando x = =5 Despejando m = = 18
10 𝑥 50 20
5
1
I. E. PRIVADA MIXTA “BEATO JUAN PABLO II”
2. Calcula «a» si las magnitudes A y B son 2.- Calcula «n» si las magnitudes M y N son
directamente proporcionales. inversamente proporcionales.
3.- Si las magnitudes P y Q son inversamente

proporcionales, calcula «ρ».
3. Dibuja el gráfico de proporcionalidad directa.
4.- Calcula «x + y» si M IP N.
4. Dada la siguiente gráfica de
proporcionalidad directa, calcula «x».
5.- Calcula «m»

5.- Si A DP B, calcula «m + n».
Identifica y escribe a qué tipo de magnitud pertenecen los siguientes gráficos
………………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………………

RAZONAMIENTO VERBAL
04 Mercedes Jaqueline Quispe Peláez 965820780 12/07/2021 5to
INDICACIONES: No olvides, debes de ingresar al Zoom y hacer las consultas del caso para absolver tus dudas, desarrolla la actividad y
luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al WhatsApp, que siempre estamos
atentos para brindarles apoyo pedagógico.
TÍTULO: CONECTORES LÓGICOS
Introducción:
Para que un texto se pueda considerar como una unidad, debe existir una relación lógica entre las oraciones
que lo componen. Eso significa que toda oración debe encajar con la oración anterior.
1. DEFINICIÓN:
Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Los conectores son palabras que sirven para hacer coherentes las diversas partes de un texto a
través de la conexión de ideas. Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos.
¿Cómo resolver ejercicios de analogías?
Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración
◗ Primero, descubre la relación que existe entre las palabras de la primera
anterior.
pareja (o pareja base).
◗ Luego, busca la pareja que reproduzca dicha relación (pareja análoga). La
2.- TIPOS DE CONECTORES:
pareja análoga no solo debe reproducir la relación encontrada, sino
también debe hacerlo en el mismo orden.
En el siguiente cuadro, observaras las relaciones de conexión más usadas y los con conectores que
la expresan mediante un ejemplo práctico.
* Busca en el recuadro el conector que más se adecúe a cada oración y escríbelo.
- Los chicos decidieron salir al campo, _________, ese día llovió.

- Tony tiene la costumbre de levantarse temprano para hacer ejercicios, tomar un buen
desayuno y prepararse para ir al colegio, ____________ él mismo se prepara la lonchera.
- Primero debes almorzar, ______________ harás las tareas.
- Carla ____________ Inés salen juntas a pasear por el parque.
*Une con flechas.
*Marcar el conector que dé sentido a las oraciones.

- Era una hermosa mañana, ___________ el cielo se oscureció y empezó el aguacero.
a) pues
b) además
c) también
d) no también
e) y
*Marcar el conector que dé sentido a las oraciones.

- Este pueblo es muy bonito, ____________ es peligroso.
a) pues
b) o
c) porque
d) finalmente
e) pero
- No me da miedo viajar en avión ___________estoy acostumbrado.
a) pero
b) entonces
c) u
d) incluso
e) ya que
* Cada texto contiene conectores. Encuéntralos, subráyalos e indica la relación que expresa cada
uno.
1.- Al acercar un imán un conjunto de ganchos metálicos, el científico experimenta que estos son
atraídos por el imán. Por el contrario, cuando acerca el imán no los atrae. En conclusión, formula
su hipótesis: Los cuerpos metálicos son atraídos por el imán.
❖ CONECTOR A:
❖ CONECTOR B:
2.-Los días festivos la singularidad de ser esperados por todos. Más aún, los deseados días
atienden a la espera y fervor popular, sin embargo, los paseos, las comitivas, el descanso familiar
consagran este día y desilusionan a los transportistas, en tanto tienen un sin número de pasajeros
para transportar.
❖ CONECTOR A:
❖ CONECTOR B:
❖ CONECTOR C:
TAREA PARA CASA:
*Escribir en el cuaderno 2 oraciones por cada tipo de conectores.
*Elaborar una receta.
MEDIANTE UN VIDEO:
- Explicar la secuencia sobre la elaboración de la receta seleccionada.

COMUNICACIÓN
04 Mercedes Jaqueline Quispe Peláez 965820780 13/07/2021 QUINTO GRADO
DE PRIMARIA
TÍTULO: LA PREPOSICIÓN
LA PREPOSICIÓN
DEFINICIÓN:
La preposición es considerada un elemento relacionante, es decir, cumple la

función de conectar otros elementos gramaticales. Podemos definir a la
preposición según las siguientes disciplinas:
MORFOLÓGICO: Es invariable, pues no tiene accidentes gramaticales.
SEMÁNTICO: Tiene significado contextual.
SINTÁCTICO: Es un nexo subordinante.
LEXICOLÓGICO: Son palabras de inventario cerrado.
1. Completa las oraciones con las preposiciones adecuadas.
A) El auto giro y se dirigió _______ la plaza.
B) He dejado las llaves _______ la mesa.
C) La carne estaba dura que no podía contar ni _________ el cuchillo.
D) He comprado este disco ________ Popeye.

*Subraya las preposiciones en las oraciones.

A) Mi padre se ha empeñado en comprar otro televisor para que mis hermanos y yo no nos
peleemos.
B) Juan se quedó con el lapicero de Pedro porque le gustaba mucho.
C) Rosa se acordó de que había dejado la plancha enchufada y volvió rápidamente a su casa.
D) Su hermana se echó a llorar al salir del cine porque la película había sido muy triste.
- En la siguiente oración: María y sus hermanos fueron al cine con sus amigos del colegio,
¿cuántas preposiciones encontramos?
A) Una
B) Dos
C) Tres
D) Cuatro
E) Cinco
-En la siguiente oración: Todos los peruanos fueron a sufragar a sus respectivos centros de
votación, ¿cuántas preposiciones encontramos?
A) Una
B) Dos
C) Tres
D) Cuatro
E) Cinco
TAREA PARA CASA:

*Escribir 10 oraciones haciendo uso de las preposiciones.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
INDICACIONES: No olvides, debes de ingresar al Zoom y hacer las consultas del caso para absolver tus dudas, desarrolla
la actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al
WhatsApp, que siempre estamos atentos para brindarles apoyo pedagógico.
PROBLEMAS DE NÚMEROS DECIMALES

1.- Una jarra vacía pesa 0,64 kg, y llena de agua 1,728 kg. ¿Cuánto pesa el agua?
2.- Un Ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa,136,65 km en otra etapa y 162,62 km en

una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km?
3.- De un deposito con agua se sacan 184,5 L y después 128, 75 L, finalmente se sacan 84,5
L. Al final quedan en el depósito 160 L. ¿Qué cantidad de agua había el depósito?
4.- Se tienen 240 cajas con 25 bolsas de café cada una. Si cada bolsa pesa 0,62 kg, ¿Cuál es
el peso total del café?
5.- Santiago tiene 25 m de cuerda para embalar 6 cajas iguales. ¿Cuánta cuerda utilizará en
cada caja?
6.- Completa: “Para dividir un número entre la unidad seguida de se desplaza la

coma a la tantas cifras como ceros tenga la “.
7.- Nuria tiene 4 garrafas de agua de 4,5 litros cada una para repartirlas en botellas de dos
litros ¿Cuántas botellas llenará?
8.- Lucia y sus amigos se encarga de repartir la bebida en la fiesta del colegio:
- Lucia reparte 6 litros de refresco en 30 vasos.
- Thiago repárte el doble de refresco de Lucia en 30 vasos.
- Oscar reparte 3 litros en 15 vasos.
¿Cuánto reparte cada uno en cada vaso?
9.- La ganadora de una prueba de gimnasia consiguió 24,35 puntos. La segunda clasificada
consiguió 3,8 puntos menos. ¿Cuántos puntos consiguió la segunda clasificada?
10.- La municipalidad mide 72,45 metros de altura y la torre de la iglesia mide 94,75 metros.
¿Cuántos metros de altura más mide la torre de la iglesia que la municipalidad?
11.- María y Hugo fueron a las rebajas del mercado, responde las siguientes
preguntas:
- ¿Cuánto han
rebajado los bolsos,
los cinturones y
zapatillas?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
la actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al WhatsApp,
que siempre estamos atentos para brindarles apoyo pedagógico.
BIOCENOSIS Y RELACIONES BIOLÓGICAS

No se conoce actualmente cuántas especies distintas habitan en los
fondos marinos, pero aquellas que han sido avistadas tienen,
generalmente, formas (monstruosas) en relación a los estándares de
peces de lugares más superficiales. Además, dicen según los científicos,
que estos peces son descendientes de los peces superficiales y son así
debido a las condiciones en los que ellos están. Estos tipos de peces
tienden al gigantismo debido a las condiciones extremas en las que
viven. Crecen muy lentamente, por lo tanto, su metabolismo es también
muy lento y viven muchos años. Para salvar la falta de alimento,
presentan cambios evolutivos tales como grandes bocas, estómagos
deformables, órganos bioluminiscentes, dientes desproporcionados, ya
que su próxima comida no sabe cuándo podrá ser.
I. DEFINICIÓN.- Conjunto de animales y vegetales que ocupan un área

BIOCENOSIS determinada, es la parte biótica (viva) del ecosistema que representa el
conjunto de seres vivos y estudia las interacciones entre los seres vivos.
Integrada por las poblaciones de las diferentes especies que viven relacionadas en el
mismo biotopo (territorio). Dentro de la definición de ecología, el término deriva de dos palabras
griegas impronunciables que significan, por una parte, BIOS (vida) y por la otra koinosis
(comunidad) e indica la comunidad de especies de un ecosistema que viven en un entorno o
espacio dado, o, mejor dicho, en un biotopo específico, es decir, un área donde las condiciones
físicas, químicas y ambientales son constantes.
II. ORIGEN. - El término biocenosis fue acuñado en 1877 por Karl Möbius, quien subrayaba
así la necesidad de enfocar la atención no en el individuo sino en el conjunto de individuos.
RELACIONES BIOLÓGICAS
Es la relación que se da entre organismos. Muchas veces las interacciones pueden ser:
꙳ Relaciones intraespecíficas: Entre individuos de la misma especie.
꙳ Relaciones interespecíficas: Entre individuos de diferentes especies.
Relaciones intraespecíficas
Colonial: Los parásitos pueden ser bacterias, hongos,

Para sobrevivir (formados por individuos de animales o vegetales, que se alimentan de
reproducción asexual). Está compuesta por sustancias producidas por el huésped. Las
muchos individuos unidos físicamente entre sí pulgas y las garrapatas que se encuentran
constituyendo un todo inseparable. Un ejemplo sobre el cuerpo de algunos
es el coral. animales, alimentándose de
su sangre, son parásitos.
Los piojos, que viven sobre
la cabeza del organismo
humano, tienen las patas
transformadas en pinzas,
que les permiten sujetarse al pelo. Estos
insectos se alimentan chupando la sangre de
su huésped.
Mutualismo 1. El conjunto de animales y vegetales que

Es la interacción entre ocupan un área determinada se denomina:
individuos de diferentes a) Ecosistema. b) Estratosfera.
especies en donde ambos c) Biotopo. d) Bioma. e) Biocenosis.
se benefician. Es el caso 2. Es un ejemplo de biocenosis:
de ciertos pájaros que se
a) Rocas. b) Minerales.
posan sobre el lomo de
vacas y caballos y c) Suelo. d) Leones. e) Lagos.
picotean sus piojos, pulgas 3. Son las relaciones biológicas entre individuos
y garrapatas. de la misma especie:
a) Relaciones verticales.
Así, las aves se benefician porque se
b) Relaciones horizontales.
alimentan; mientras las vacas y los caballos
se liberan de los molestos parásitos. c) Relaciones comunales.
d) Relaciones interespecíficas.
e) Relaciones intraespecíficas.
Comensalismo
4. Es un ejemplo de una relación interespecífica:
Se produce cuando un
a) Gregarias. b) Familiares.
organismo se beneficia
c) Comensalismo. d) Estatales.
y el otro no se beneficia
e) Coloniales.
ni se perjudica con la
5. Es la interacción entre individuos de
relación. El clavel del
diferentes especies en donde ambos se
aire crece sobre algunos
benefician:
árboles para conseguir
a) Comensalismo. b) Mutualismo.
mejores condiciones de
c) Estatales. d)Gregarias.
iluminación.
Como el clavel del aire es capaz de fabricar su e) Coloniales.
propio alimento mediante el proceso de 6. Los piojos, que viven sobre la cabeza del
fotosíntesis, no perjudica a los árboles. En esta organismo humano, establecen una relación de:
relación, el clavel del aire se beneficia, y el a) Mutualismo. d) Estatal.
árbol no gana ni pierde. b) Comensalismo. e) Supervivencia.
c) Parasitismo.
Parasitismo 7.El tiburón y la rémora establecen una relación
Es aquella relación en donde una especie de:
llamada parásito, se beneficia y la otra el a) Protocooperación. b) Colonial.
huésped se perjudica. c) Parasitismo. d) Comensalismo.
e) Depredación.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TITULO: LOS MILAGROS DE JESÚS

Jesús manifiesta su poder a través de acontecimientos sorprendentes ante los ojos de los
hombres. Y se vale de ellos para anunciar el Reino de los Cielos .
El milagro de la resurrección de la hija de Jairo

Así les estaba hablando, cuando se acercó un magistrado y se postró ante Él diciendo: “Mi hija acaba
de morir; pero ven, coloca tu mano sobre ella, y vivirá”. Jesús se levantó y lo siguió junto con sus
discípulos. Al llegar Jesús a la casa del magistrado y ver a los flautistas y la gente alborotando, decía:
“¡Retírense!, la muchacha no ha muerto, está dormida”. Y se burlaban de Él. Mas, echada fuera la
gente, entró Él, la tomó de la mano y la muchacha se levantó. Mateo 9, 18-19; 23-25.
RESPONDER.
¿Por qué se burlaban de Jesús?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Escribir cuatro milagros que Jesús haya realizado.

1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
ACTIVIDADES:
Tarea para el cuaderno:
Ahora investiga y dibuja la Medalla Milagrosa por ambos lados.
Ahora que ya sabes la historia de la Medalla Milagrosa, podrás responder:
•¿A quién se le apareció la Virgen Santísima por primera vez?

•¿Qué frase quedó grabada en la aureola de la Virgen?
PERSONAL SOCIAL
INDICACIONES: No olvides, debes de ingresar al Zoom y hacer las consultas del caso para absolver tus dudas, desarrolla la
actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al WhatsApp,
PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA
Durante el siglo XVIII, a nivel internacional, se dieron algunos
sucesos que incentivaron las ansias de libertad de los criollos en
América. Uno de ellos fue la independencia de las Trece Colonias
inglesas en 1776; donde los colonos ingleses de Norteamérica
demostraron que era posible que una colonia se libere de su
metrópoli y tenga su propio gobierno. Otro hecho también importante
fue la Revolución francesa en 1789, donde el pueblo francés se
enfrentó contra sus monarcas Luis XVI y María Antonieta, a quienes
finalmente decapitaron.
Es por ello que muchos criollos decidieron, a través de sus escritos o de sus enseñanzas, proponer
la realización de cambios similares en América, convirtiéndose en precursores de nuestra futura
independencia.
B. Francisco de Miranda
A. Juan Pablo Viscardo y Guzmán
Nació en Caracas (actual
Nació en Arequipa. Desde
muy joven se incorporó a la Venezuela). Fue un pre-
Orden jesuita. Fue expul- cursor criollo que participó
sado del virreinato peruano en las guerras de indepen-
junto con los demás dencia de las Trece Colo-
miembros de su Orden. nias inglesas formadas en
Aún lejos del virreinato, Norteamérica al lado de
intentó buscar apoyo de George Washington. Tam-
Inglaterra para Túpac bién estuvo presente en la
Amaru II y su rebelión, Revolución francesa.
pero no tuvo éxito. La obra más grande de Francisco de Miranda,
Viscardo y Guzmán fue el documento titulado durante su estadía en
«Carta a los españoles americanos», en el
Londres, fundó la Gran
que incentivó a los criollos americanos a la
Logia Americana, en la que agrupó a quienes
búsqueda de la independencia.
estuvieron dispuestos a entregar su vida por la
¿Sabías que…? Existieron precursores independencia de América. También se
reformistas, aquellos que querían mejorar el encargó de traducir y publicar «Carta a los
gobierno sin separarse de España; y, los españoles americanos», escrita por Juan Pablo
separatistas, aquellos que querían la
Viscardo y Guzmán.
independencia de España.
Toribio Rodríguez de Mendoza, Nació en
Chachapoyas, en el año de 1750. Fue
sacerdote y profesor, llegó a ser el
director del Real Convictorio de San
Carlos; este lugar fue el centro educativo
donde se formaron los próceres peruanos
que lucharon por la independencia.
Posteriormente llegó a ser el presidente
honorario el Primer Congreso Peruano.
Lee los carteles y completa.

• _______________________fueron los reyes de Francia que
murieron decapitados.
• _________________________escribió «Carta a los españoles
americanos».
• Francisco de Miranda fundó __________.
• _________________ difundió la «Carta a los españoles
americanos».
• ____________________se adelanta a lo que va a suceder y
lucha para que se produzcan los cambios
1. A los intelectuales que difundieron ideas 6. Fue el autor de «Elogio al virrey Jáuregui»
liberales y emancipadoras, se les denomina: a)Francisco de Miranda
a) Héroes d) Mártires b)Viscardo y Guzmán
b) Precursores e) Patriotas c) Lorenzo de Vidaurre
c) Luchadores d)Baquíjano y Carrillo
2. Las ideas liberales de la «Carta a los e)Hipólito Unanue
españoles americanos» fueron escritas por __. 7. Precursor peruano que llegó a ser
a)Francisco de Miranda presidente honorario del Primer Congreso
b)Viscardo y Guzmán Peruano:
c) Pablo de Olavide a) Toribio Rodríguez de Mendoza
d)Túpac Amaru II b) Hipólito Unanue
e) Manuel Ubalde c) José Baquíjano y Carrillo
3. El documento «Carta a los españoles d) José de la Riva Agüero
americanos» es importante porque _________. e) Manuel Lorenzo de Vidaurre
a) propugna la abolición de los virreyes como 8. Primer presidente del Perú:
gobernantes. a) Toribio Rodríguez de Mendoza
b) hace un análisis social político, económico y b) Hipólito Unanue
cultural de América. c) José de la Riva Agüero
c) critica el sistema económico español en sus d) Manuel Lorenzo de Vidaurre
colonias. e) Javier Luna Pizarro
d) cuestiona el sistema jurídico español. 9. Fue el centro de conspiración limeña a favor
e) sostiene el derecho de los mestizos para de nuestra independencia, que fue dirigido por
gobernarse. Toribio Rodríguez de Mendoza:
4. El Nuevo Mundo es nuestra patria y su a) Oratorio de San Felipe Neri
historia es la nuestra, y en ella es que debemos b) Universidad de San Marcos
examinar nuestra situación presente. Este c) Real Convictorio de San Carlos
concepto fue difundido por ______________. d) Sociedad Amantes del País
a) Viscardo y Guzmán e) Escuela de Medicina de San Fernando
b) Francisco de Miranda 10. «El Nuevo Mundo es nuestra patria y su
c) Pablo de Olavide historia es la nuestra, y en ella es que debe-
d) Túpac Amaru II mos examinar nuestra situación presente».
e) Manuel Ubalde. Este concepto fue difundido por _______.
5. Participó en la independencia de las Trece a) Hipólito Unanue
Colonias y la Revolución francesa: b) José de la Riva Agüero
a) José Baquíjano c) Francisco de Miranda
b) Viscardo y Guzmán d) Javier Luna Pizarro
c) Francisco de Miranda e) Juan Pablo Viscardo y Guzmán
d) Pablo de Olavide
e) Manuel Ubalde PERUANITO INFORMADOR
Toribio Rodríguez de Mendoza, considerado un precursor ideológico de la independencia del Perú, nació en
Chachapoyas, Amazonas, en 1750. Fue miembro de la Sociedad Amantes del País, que fundó el histórico
periódico Mercurio Peruano. Presidió las sesiones preparatorias del Primer Congreso Constituyente del Perú,
en 1822. Al fundarse el Real Convictorio de San Carlos, fue nombrado profesor de Filosofía y Teología.
Durante su larga estancia como rector del Real Convictorio de San Carlos, reforzó los estudios de ciencias
naturales y matemáticas, y propuso la enseñanza de asignaturas orientadas a nuestro contexto, usando
frases como «¿Qué razón hay para ignorar la geografía y la historia del suelo que pisamos?» Prescindió
también del latín en la currícula educativa por considerarlo un estudio que se aprende en cinco años y se
olvida en cinco días.
ARTE Y CULTURA
TITULO: CONOCIENDO LAS DANZAS DEL PERÚ
1.- MAR PERUANO: También se le domina

mar Grau, tiene gran cantidad de recursos.
2.- COSTA: La costa es larga y estrecha, se

encuentra entre Océano Pacifico y la Sierra.
¿Cómo es nuestro país? 3.- SIERRA: Se encuentra entre la costa y

la selva en ella se encuentra la cordillera de
Nuestro país tiene una serie de características: los Andes.
4.- SELVA: Es una selva frondosa, llena de

1.- Su capital es la ciudad de Lima. vegetación, es la región natural más extensa
del territorio peruano.
2.- El idioma oficial del Perú es el castellano, en algunas
zonas de la sierra se habla el quechua y en la selva hay
TAREA PARA EL CUADERNO:
alrededor de 50 lenguas indígenas.
Dibujar el mapa de las regiones del Perú.
3.- El clima es variado:
* En la costa, es templado y húmedo.
* En la sierra, es frio. ACTIVIDAD PARA CASA:

* En la selva es caluroso y fuertes lluvias. -Ambientar un espacio de la casa según la
región que te toco realizar.
4.- El pico más alto del Perú es Huascarán.
MEDIANTE UN VIDEO:
5.- El río más largo es Ucayali.
-Seleccionar una danza.
6.- El lago navegable más alto del mundo es el Titicaca.
-Realizar una breve exposición sobre la región
destinada.
-Presentar tu número artístico. (Danza

peruana)
EDUCACIÓN FÍSICA
la actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el control. Si hay alguna duda puedes realizar las consultas al WhatsApp,
LA EXPRESION CORPORAL
¿Qué es la expresión corporal?
La expresión corporal es una forma elemental de comunicación no verbal.
Es un conjunto de movimientos de distintas partes del cuerpo que denota o connota
pensamientos, sensaciones o emociones. Por separado o todo junto.
Ese movimiento puede ser muy evidente, con los brazos, por ejemplo; o sutil, con la cabeza, con
un dedo o con un gesto tan simple como el guiño de un ojo.
Lo interesante de la expresión corporal es que, a diferencia de las distintas lenguas, es mucho
más universal y traspasa las culturas.
Una mueca con la boca significa, en general, lo mismo en la mayoría de los países, al igual que
muchos otros gestos con el cuerpo o con las manos.
La expresión facial, junto con la mirada, son medios para expresar emociones y diversos
estados de ánimo que una buena enseñanza de la expresión corporal puede potenciar.
La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la

improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las
actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades de
comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás. La
Expresión Corporal ayuda a descubrir los mecanismos de funcionamiento de los distintos grupos
humanos: equipos de trabajo, alumnos de clase, etcétera.
Objetivos Generales de la Expresión Corporal:

- Desarrollo personal búsqueda del bienestar psico-corporal
con uno mismo.
- Aprendizaje de códigos y significados corporales.
Responde a las preguntas:
1.- ¿En qué otras expresiones podemos usar las mímicas para expresarnos?
2.- Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=eKESMUMSt38 y describe lo
que los danzantes quieren comunicar.
3.- Elabora una lista de 5 situaciones y exprésalo en mímicas, con la participación de algunos
familiares que deben adivinar lo que representas.
INGLÉS
04 Mercedes Jaqueline Quispe Peláez 965820780 16/07/2021 QUINTO GRADO
DE PRIMARIA
TITULO: Daily Routines

VOCABULARY: FELICES FIESTAS PATRIAS
GET UP TAKE A BRUSH YOUR BRUSH YOUR GO TO BED GO TO
SHOWER TEETH HAIR SCHOOL
ACTIVIDAD 01:
COMPLETAR EN LOS ESPACIOS EN BLANCO. TRUE (T) FALSE (F)
ACTIVIDAD 02:
TAREA PARA EL CUADERNO:
Escribir el cuaderno oraciones, indicando tus rutinas diarias.
MEDIANTE UN VIDEO:
Utilizar cartillas para tu presentación. Menciona el vocabulario sobre las rutinas diarias en inglés y español.

5º Grado - Ficha 09-Iibim

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I. E.

PRIVADA MIXTA “BEATO JUAN PABLO II”

GRÁFICOS DE MAGNITUDES PROPORCIONALES

Del gráfico: Del gráfico:

3.- Si las magnitudes P y Q son inversamente

5.- Calcula «m»

Identifica y escribe a qué tipo de magnitud pertenecen los siguientes gráficos

………………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………………

TÍTULO: CONECTORES LÓGICOS

* Busca en el recuadro el conector que más se adecúe a cada oración y escríbelo.

- Los chicos decidieron salir al campo, _________, ese día llovió.

*Une con flechas.

*Marcar el conector que dé sentido a las oraciones.

*Marcar el conector que dé sentido a las oraciones.

TAREA PARA CASA:

*Escribir en el cuaderno 2 oraciones por cada tipo de conectores.

*Elaborar una receta.

- Explicar la secuencia sobre la elaboración de la receta seleccionada.

La preposición es considerada un elemento relacionante, es decir, cumple la

SEMÁNTICO: Tiene significado contextual.

SINTÁCTICO: Es un nexo subordinante.

LEXICOLÓGICO: Son palabras de inventario cerrado.

1. Completa las oraciones con las preposiciones adecuadas.

A) El auto giro y se dirigió _______ la plaza.

B) He dejado las llaves _______ la mesa.

C) La carne estaba dura que no podía contar ni _________ el cuchillo.

D) He comprado este disco ________ Popeye.

*Subraya las preposiciones en las oraciones.

B) Juan se quedó con el lapicero de Pedro porque le gustaba mucho.

TAREA PARA CASA:

PROBLEMAS DE NÚMEROS DECIMALES

2.- Un Ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa,136,65 km en otra etapa y 162,62 km en

6.- Completa: “Para dividir un número entre la unidad seguida de se desplaza la

BIOCENOSIS Y RELACIONES BIOLÓGICAS

I. DEFINICIÓN.- Conjunto de animales y vegetales que ocupan un área

Colonial: Los parásitos pueden ser bacterias, hongos,

Mutualismo 1. El conjunto de animales y vegetales que

TITULO: LOS MILAGROS DE JESÚS

El milagro de la resurrección de la hija de Jairo

¿Por qué se burlaban de Jesús?

Escribir cuatro milagros que Jesús haya realizado.

Tarea para el cuaderno:

Ahora investiga y dibuja la Medalla Milagrosa por ambos lados.

Ahora que ya sabes la historia de la Medalla Milagrosa, podrás responder:

•¿A quién se le apareció la Virgen Santísima por primera vez?

Lee los carteles y completa.

TITULO: CONOCIENDO LAS DANZAS DEL PERÚ

1.- MAR PERUANO: También se le domina

2.- COSTA: La costa es larga y estrecha, se

¿Cómo es nuestro país? 3.- SIERRA: Se encuentra entre la costa y

4.- SELVA: Es una selva frondosa, llena de

* En la costa, es templado y húmedo.

* En la sierra, es frio. ACTIVIDAD PARA CASA:

-Presentar tu número artístico. (Danza

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la

Objetivos Generales de la Expresión Corporal:

TITULO: Daily Routines

GET UP TAKE A BRUSH YOUR BRUSH YOUR GO TO BED GO TO

SHOWER TEETH HAIR SCHOOL

TAREA PARA EL CUADERNO:

Escribir el cuaderno oraciones, indicando tus rutinas diarias.

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