INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “APÓSTOL SAN PEDRO”

“ESTUDIO, AMOR Y FE”

NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SEMANA MODALIDAD
CLASES VIRTUALES
28 NIVEL
BÁSICO
BIMESTRE
CUARTO
INICIO
09/11/2020
FINAL
13/11/2020

POTENCIAS DE (i)
LUNES 09 DE NOVIEMBRE DE 2020
Potencias básicas o canónicas de (i)
ÁLGEBRA i1 = i , i2 = -1 ; i3 =-i ; i4 = 1
Luego se puede construir el siguiente cuadro:
TEMA: NÚMEROS IMAGINARIO
Potencias Potencia
CONCEPTO DE NÚMERO IMAGINARIO.
Canónicas Equivalente, n
Si tratamos de resolver la ecuación x 2+1=0, Exponente
necesariamente llegamos a la situación: x2 = 1
z
Esta situación aparentemente simple. No tiene solución i1 = 1 i4n+1 = 1 múltiplo de 4 , más 1
en el campo de los números reales, ya que no existe 4n+1/nZ= 1;5;9....
ningún número real cuyo cuadrado sea negativo.
I2 = -1 i4n+2 = -1 múltiplo de 4 , más 2
Ante esta dificultad se creó un nuevo tipo de números
4n+2/nZ= 2;6;10....
que fueron denominados “Números Imaginarios” la
característica de estos números es que al elevarlos al I3 = -i i4n+3 = -i múltiplo de 4 , más 3
cuadrado dan como resultado un numero negativo. 4n+3/nZ= 3;7;11....
Entre estos números se distingue la unidad imaginaria I4 = 1 i4n+4 = 1 múltiplo de 4 , más 4
que se simboliza por (i) y se define como. 4n+4/nZ= 4;8;12....

i 2  1 es decir 1  i Ejemplo:

Ahora si la unidad imaginaria la multiplicamos por un Simplificar:

factor real, damos origen a los denominados números N= i25
imaginarios puros, que se simboliza por:
Solución:
bi ; b  R - 0
Ejemplos: N = i25 = i24+1 = i4x6 . i1 = i
1)  4  4   1  2i
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2)  11  11   1  11i
Determina su valor en cada caso:
3)  12  12   1  2 3i
a) i127 b) i1235 c) i 2397 d) i 5343
4)  36  36   1  36i
Para determinar el verdadero valor de formas, i5  i7 i18  i135
indeterminadas es necesario primero levantar la e) E  11 f) N  g) N  (3i)i
indeterminación: i  i9 i24  i111
Las principales formas indeterminadas son:
h) N  3i  4i  i 201
36 102

La solución de ecuaciones cuadráticas de la forma: 09. Simplificar:

ax2+ c = 0, a, c  R+
Da origen a los números imaginarios E  (1  i)(i  1)
Ejemplos:
10. Simplificar:
1) x 2  9  0  x 2  9  x    9  3i ; x  3i
2) x 2  6  0  x 2  6  x    6   6i ; x   6i N  (i  1) 2

“Somos estudiosos, respetuosos, responsables con mucho amor y fe al señor” Tres de Diciembre - Chupaca
 ARITMÉTICA  de  
A  B su conjugada es  A  B
 de  A B  su conjugada es  A  B 
TEMA: RADICACIÓN
RACIONALIZACIÓN
Además:
Racionalización es el proceso de transformar una
fracción cuyo denominador es un radical irracional en  A B  A B =   A   B   A  B
2 2

otra fracción equivalente cuyo denominador sea un

número racional.
FACTOR RACIONALIZANTE (FR) Ejemplos Aplicativos:
1
Se llama (FR) a un número irracional que al 15
1. Racionalizar:
multiplicar al numerador y denominador una fracción 7 5
lo transforma en un numero racional. 5 3
2. Racionalizar
2 5 3
Ejm. Racionalizar:
5 7
3. Racionalizar: 3
6
6
2 4. Racionalizar:
CASOS DE RACIONALIZACION 7 2

A) CASO I: (Denominador de forma: n B m

A nm 3 2
Si la fracción es: el (FR) es:
n
B 5. Racionalizar:
n
Bm 5 1
Es decir:
14
6. Racionaliza:
21 2
A n
Bnm An B n  m An B n  m
xn  
n
Bm Bnm n
Bm nm B 15
7. Racionaliza: 3
Ejm. 15
13
Racionalizar: 7
54 8. Encuentra el factor racionalizador y resuelve:
7 5
a) 3 b) 3
B) Caso II: (denominador de forma: 7 2 3
A B)
1 2 7
c) d)
R 25 2 5
4
Si la fracción ; el FR es: A B
A B
9. Racionaliza:
Es decir: 6 5
a) b)
6 2 5

R
x
A B R A B R A B
 2 
    c)
10
d)
10  3 50
A B A B A B 8 5
A  B2
debe saber que:

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 MARTES 10 DE NOVIEMBRE DE 2020
GEOMETRÍA
TEMA: ÁREAS
Áreas de Regiones Circulares
1.- Círculo

El círculo es una superficie plana que resulta de la

reunión de una circunferencia con su región interior. Sea “S” el área del segmento circular indicado en la
figura, entonces:
Área del Círculo

El área de un círculo es igual a  por el cuadrado de su

radio.

4.- La Corona Circular

 Área =  . r2

2.- Área del sector Circular

Su área se obtiene por una simple diferencia.

A =  ( R2 – r2 )

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
El sector circular es una parte del círculo limitada por
dos radios y un arco de circunferencia. I. Halla el área de la región sombreada en
Y está dada por la siguiente fórmula:
cada caso.
 .  .r 2 r .L
A= También: A =
360 2

Casos Particulares

Área de un Semicírculo Área de un Cuadrante

 .r 2  .r 2
A A
2 4

3.- Área del segmento circular

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 TRIGONOMETRÍA
TEMA: IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
A) IDENTIDADES PITAGÓRICAS:
Sen2X + Cos2X = 1
1 + Tan2X = Sec2X
1 + Cot2X = Cosec2X
B) IDENTIDADES RECÍPROCAS:
SenX. CosecX = 1
CosX. SecX = 1
TanX. CotX = 1

C) IDENTIDADES POR COCIENTE:

SenX
TanX =
CosX
CosX
CotX =
SenX
EJERCICIOS DE SIMPLIFICACIÓN
1. Simplificar
K = Sen  .Cot 
Rpta.: Cos 
2. Reducir:
L = Cos  . Tan 
Rpta.: Sen 
3. Simplificar:
M = CotX.SecX
Rpta.: CosecX
4. Reducir:
F = Tan  Cosec 
Rpta.: Sec 
5. Simplificar:
Sec
G=
  Cot
Tan 
Rpta.: Sen 
6. Reducir:
1 Cot

T=
1 Tan


Rpta.: Cot 
7. Simplificar:
H = Cot  (Cot  + Tan  )
Rpta.: Cosec2 

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MIERCOLES 11 DE NOVIEMBRE 2020
FÍSICA
TEMA: ELECTROSTÁTICA
Desde tiempos muy antiguos se conoce la propiedad
que poseen algunos cuerpos, como el ámbar, de atraer
a otros cuerpos después de ser frotados. Ya Tales de
Mileto (640 - 547 a.C.) hizo experimentos en los que
demostró que el ámbar, después de ser frotado con la
piel de un animal, atraía ciertas semillas. Este fenómeno
se denominó electricidad, y la propiedad que se supone
que adquirían los cuerpos al frotarlos, carga eléctrica.
Los papeles son atraídos por
el lápiz cargado eléctricamente
luego de haberlo frotado
Frota un lapicero de plástico con tu chompa de lana y
acércalo a unos trocitos de papel. Comprobarás que los
papeles son atraídos por el plástico porque éste ha
quedado electrizado. El mismo fenómeno sucede si, en
vez de utilizar plástico, usas una barra de vidrio.
Pero los fenómenos eléctricos no sólo dan lugar a
fuerzas de atracción, sino que también dan lugar a
fuerzas de repulsión.
- Frota dos barritas de plástico o dos lapiceros con
tu chompa de lana, cuelga una de ellas de un
gancho o clavo con una cuerda y acerca la barra
frotada a la barra colgada. Comprobarás que la
barra colgada se separa. Esta separación se
debe a la fuerza de repulsión.
- Por último, cuelga del gancho o clavo una barra
de vidrio y acerca a ella la barra frotada.
Observarás que la barra de vidrio se acerca a la
de plástico, comprobando así que surgen
fuerzas de atracción entre la barra de vidrio y la
de plástico.
Las dos barras de plástico se repelen entre sí.
La barra de vidrio y la de plástico se atraen entre sí.
¿Por qué se produce la electrización?
En general, los átomos poseen igual número de
protones que de electrones, por lo que la carga
positiva de los primeros se compensa con la negativa
de los segundos. Así, el átomo, en conjunto, no posee
“Somos estudiosos, respetuosos, responsables con mucho amor y fe al señor”
carga eléctrica neta, y se dice que es eléctricamente
neutro.
- Si un cuerpo tiene carga negativa es porque
ha ganado electrones de otros cuerpos y, por
tanto, posee más electrones que protones.
- Si un cuerpo tiene carga positiva es porque ha
cedido electrones a otros cuerpos y, por tanto,
posee menos electrones que protones.
- Carga de un electrón: qe = -1,6 x 10-19 Coulomb
(c) Carga de un protón: q p = + 1,6 x 10-19
Coulomb (c)
Cuantificación de la carga
Q = N . e─
N : Número de electrones en exceso o defecto
e─ : carga de un electrón ( 1,6 x 10 ─19 )
LAS FUERZAS ELÉCTRICAS
LEYES DE LA ELECTROSTÁTICA
01.- Ley Cualitativa
Enunciado por primera vez por el físico norteamericano
Benjamín Franklin (1706–1790).
“Las cargas eléctricas del mismo signo se repelen
y cargas de signos diferente se atraen”
02.- Ley Cuantitativa
Ley de Coulomb
- Las fuerzas eléctricas aparecen sobre cada una
de las dos cargas que interactúan, y son de igual
magnitud e igual línea de acción, pero de sentidos
opuestos.
- Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de
las cargas. Cuanto mayores sean esos valores,
mayor será la fuerza con la que se atraerán o
repelerán.
- Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que
separa las cargas. Cuanto mayor sea esa distancia,
menor será la fuerza entre ellas.
- Las fuerzas eléctricas dependen del medio en el que
están situadas las cargas. No es igual la fuerza
existente entre dos cargas cuando están en el vacío
que cuando están en otro medio material, como el
aceite o el agua.
q .q
F  K. 1 2
d2
Tres de Diciembre - Chupaca
La constante eléctrica “K”en el SI, se escribe así: 04.- Una barra de vidrio frotada con un paño pierde
25x1020 electrones, calcular la carga en Coulombs.
 9  109 Nm2C2
1
K 05.- Un trozo de plástico frotado totalmente gana
4  eo
14x1020 electrones, determinar su carga en "C".
Dónde: eo = 8,85x10─12 C2N─1m─2
06.- Se dispone de tres cargas eléctricas "A", "B" y "C"
Para el aire K = 9 x 109 al acercarlas se observa que "A" y "B" se repelen, que
"B" y "C" se atraen; si "C" tiene un exceso de electrones,
¿de qué signo es la carga de "A"?

La fuerza (F) con la que dos cargas (Q 1 y Qz) se atraen
o se repelen, es directamente proporcional al producto
de dichas cargas e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia (d) que las separa.
NOTA IMPORTANTE
a) Positivo.
b) Negativo.
c) Neutro.
d) Falta saber los valores de las cargas.
e) Falta información sobre la distancia.
07.- Se tienen dos cargas de +4 x 10─5 y -3 x 10─5 C.
Diga Ud. que tipo es la fuerza de interacción y que
sucederá con la fuerza si disminuimos la distancia de
separación entre dichas cargas.

Cuando dos cuerpos esféricos de igual radio cargados a) Repulsión, disminuye. b) Atracción, aumenta.
con q1 y q2 son puestos en contacto, se establece un c) Repulsión, aumenta. d) Atracción, disminuye.
flujo de electrones; al final, las esferas se reparten las e) F D.
cargas equitativamente cada uno con carga “Q”. 08.- Dos cargas se atraen con una fuerza "F", ¿qué
sucederá con la fuerza, si la distancia de separación la
q q reducimos a la mitad?
Q 1 2
2
a) Se reduce a la mitad.
Cuando dos esferas de radios R1 y R2 cargadas con q1 b) Se duplica.
y q2 entran en contacto, las cargas se redistribuyen en c) Se reduce a la cuarta parte.
las superficies esféricas en forma proporcional al d) Se cuadruplica.
cuadrado de los radios respectivos, conservándose la e) No se altera.
carga total. Si la carga final en cada esfera es Q 1 y Q2 09.- Se tienen dos cargas eléctricas (A) y (B) que se
respectivamente, del principio de conservación de las repelen entre sí con una fuerza "F": ¿Cuál será la nueva
cargas se cumple que: fuerza de interacción, si los valores de las cargas se
duplican y también se duplica la distancia de
Al inicio.... Luego del contacto......... separación entre ellas?

a) F b) F/2 c) 2F d) F/4 e) 4F

10. Dos cargas "Q1" y "Q2" separadas por cierta

distancia "d" se atraen con una fuerza de 10N. Si una
Q1 Q 2 de ellas se cuadruplica, ¿cuál deberá ser la nueva
q1 + q2 = Q1 + Q2  distancia de separación para que la fuerza no se altere?
R2 R2
1 2
a) d/2 b) d/4 c) 2d d) 4d e) d

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

01.- Determinar el número de electrones en una carga

de +32 x 10 ─19 C.

02.- Indicar las cargas correctas:

Q 1 = +64 x 10 ─19 C, Q 2 = ─8 x 10 ─19 C

Q 3 = ─5 x 10 ─19 C , Q 4 = +12 x 10 ─19 C
03.- Si un cuerpo eléctricamente neutro gana 5 x 1020
electrones, calcular su carga en Coulombs.

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 8. Una persona quiere rifar una calculadora
JUEVES 12 DE NOVIEMBRE DE 2020
emitiendo cierto número de boletos. Se vende a
APTITUD LÓGICO MATEMÁTICA S/. 2 cada boleto perderá S/. 30 y vendiendo en S/.
3 cada boleto ganará S/. 70. ¿Cuánto vale la
TEMA: DIFERENCIA-REGLA CONJUNTA calculadora?
1. Si a los alumnos que tengo los hago sentar de 3 a) S/. 210 b) 220 c) 230
en 3 en los bancos que poseo, me sobrarían 2 de d) 240 e) 250
ellos, pero si los hago sentar de 2 en 2, se
quedarían de pie 6 de ellos. ¿Cuál es el número 9. Para ganar S/. 2000 en el sorteo de una
de alumnos que tengo? computadora, se imprimieron 640 boletos; sin
a) 30 b) 16 c) 18 embargo, sólo se vendieron 210 boletos,
d) 15 e) 14 originándose una pérdida de S/. 150. Hallar el
valor de la computadora
2. Un matrimonio dispone de una suma de dinero a) 1000 b) 1500 c) 2000
para ir al teatro con sus hijos. Si compra entradas d) 1200 e) 3600
de S/. 8 le faltaría S/. 12 y si adquiere entradas de
S/. 5 le sobraría S/. 15. ¿Cuántos hijos tiene el 10. Sara al comprar 20 manzanas le sobran S/.
matrimonio? 4.8; pero al adquirir 24 manzanas; le faltarían S/.
a) 7 b) 8 c) 5 1.2. ¿Cuánto cuesta cada manzana?
d) 6 e)9 a) S/. 1.2 b) 1.5 c) 1.4
d) 1.6 e) N.A.
3. Si compro 9 cuadernos me sobran S/. 7; pero si
compro 13 cuadernos me faltarían S/. 41. ¿De 11. Una persona quiere repartir cierto número de
cuánto dinero dispongo? caramelos entre sus sobrinos. Si les da 11
a) S/. 105 b) 197 c) 149 caramelos a cada uno, le sobra 116, y si les da 24
d) 115 e) 101 caramelos a cada uno le falta 27 caramelos.
¿Cuántos caramelos quiere repartir?
4. Si pago S/. 12 a cada uno de mis empleados me a) 237 b) 273 c) 723
faltan S/. 340; pero si sólo les pago S/. 4, me d) 372 e) 327
sobrarían S/. 100. ¿Cuántos empleados tengo?
a) 65 b) 55 c) 45 12. Si 2 veces “A” equivale a 3 veces “B”; 6 veces
d) 60 e) 50 “B” equivale a 4 veces ”C” y 5 veces “C” equivale
a 15 veces “D”. ¿Cuántas veces “D” equivale a
5. Un padre va con sus hijos a un concierto y al “A”?
querer comprar entradas de 65 soles observa que a) 2 b) 3 c) 4
le falta para 4 de ellos y tiene que comprar d) 1 e) 5
entradas de 35 soles. Es así que entran todos y le
sobra 10 soles. ¿Cuántos hijos lleva al concierto? 13. Si 7 naranjas equivalen a 8 manzanas; 4
a) 6 b) 7 c) 8 mandarinas equivalen a 21 bananas y 3 bananas
d) 9 e) 10 equivale a 2 melocotón y también que 2 manzanas
equivalen a 5 mandarina. ¿Cuántos melocotones
6. Si Carlos vende a S/. 12 cada camisa ganará darán por el mismo precio de una docena de
S/. 20; pero si vende a S/. 11 cada una ganará sólo naranjas?
S/. 14. Hallar el número de camisas. a) 40 b) 60 c) 80
a) 5 b) 6 c) 7 d) 100 e) 120
d) 8 e) 9

7. Hugo dice a sus compañeros: “si con el dinero que

tengo comprará cuatro libros, me sobrarían 30
soles; pero si quisiera comprar doce, me faltarían
210 soles”. ¿Cuánto cuesta cada libro?
a) 20 b) 30 c) 36
d) 40 e) N.A.

“Somos estudiosos, respetuosos, responsables con mucho amor y fe al señor” Tres de Diciembre - Chupaca
 INGLÉS
I. GRAMMAR:

II. PRACTICE

“Somos estudiosos, respetuosos, responsables con mucho amor y fe al señor” Tres de Diciembre -
Chupaca
 VIERNES 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
LA RESERVA NACIONAL EN PARACAS
Gotas de agua salada que salpican el rostro, vientos que arrebatan sombreros, cerros de arena, un inmenso mar turquesa y
todo a bordo de un deslizador que avanza a saltos, a 80 kilómetros por ahora. El viaje a la Reserva Nacional de Paracas,
reconocida por la Red Mundial de Aves Migratorias, comprende 335 mil hectáreas y fue establecida en setiembre de 1975,
con el fin de conservar ecosistemas de aves, mamíferos e invertebrados en peligro de extinción.

Cuenta con playas de arena fangosa, lo que favorece la presencia de microorganismos que son alimentos de aves migratorias
y residentes, como los flamencos o parihuanas, que inspiraron al Libertador José de San Martín en la elección de los colores
de nuestra bandera.

En la zona playera de “La Aguada”, a 500 metros del Museo de Sitio y de la sede administrativa de la reserva, se concentra
la mayor cantidad de aves migratorias que llegan de Alaska, Canadá y otros lugares apartados del orbe, como los “chorlos”,
los “playeros”, la gaviota canadiense de Franke y los gaviotines.

Punta Arquillo, ubicada al sur de la península de Paracas, es habitada por los marinos de dos especies: el “lobo fino”, de
color marrón oscuro, y el “lobo chusco”, de coloración amarilla.

Además de ser albergue natural de otras especies, la reserva cuenta con atractivos turísticos, como el Museo de Sitio Julio
C. Tello que reconstruye la vida de los antiguos pobladores Paracas. Esta cultura floreció entre el año 700 a.C. y 100 de
nuestra era.

Su cerámica tuvo estilo propio. Era pintada después de haber sido horneada. Sus mantos trabajados manualmente destacan
por su depurada técnica en el uso de los hilos que le daban resistencia y durabilidad.

El museo también muestra cómo las inclementes condiciones climáticas en las que vivían los Paracas los obligó a construir
sus viviendas casi debajo de la superficie de la tierra, para contrarrestar los fuertes vientos, el frío intenso de la noche y las
altas temperaturas diurnas. Los Paracas fueron grandes pescadores, recolectores y trepanadores de cráneos.

“La Catedral” es otro monumento natural de la reserva, labrada por la erosión marina y por los vientos.

Se puede apreciar desde un mirador en todo su esplendor.

En lo más alto de una de un acantilado de la reserva de Paracas, desafiando al tiempo y a las arenas invasoras que tratan
de ocultarlo se encuentra “El Candelabro”, conocido también con el nombre de “Tres cruces” o “Árbol de la vida”, está
situado al norte de la península de Paracas, es una figura hecha en bajo relieve, de aproximadamente 128 metros de largo
y 67 metros de ancho, esta figura simboliza de alguna manera, las grandes incógnitas que siguen girando en torno al pasado
de la región.

Diario “El Comercio”

“Somos estudiosos, respetuosos, responsables con mucho amor y fe al señor” Tres de Diciembre -
Chupaca
 PRÁCTICA CALIFICADA
Identifica la respuesta correcta:
1. El deslizador se dirigía hacia:
A) El acantilado del puerto del Callao.
B) La Reserva Nacional de Paracas.
C) Las playas del sur de Lima.
D) Las playas del sur de Cusco.
E) Las playas del sur de Ica.
2. La Reserva Nacional de Paracas fue establecida con el fin de conservar:
A) Los atractivos turísticos.
B) El Museo de sito Julio C. Tello.
C) Ecosistemas del sur de Lima.
D) Ecosistemas del sur de Cusco.
E) Ecosistemas del sur de Ica.
3. Inspiraron al libertador San Martín en la elección de los colores de nuestra bandera:
A) Los flamencos B) Los gaviotas C) Los pingüinos D) Los lobos marinos e) Los gallinazos
4. El museo de sitio Julio C. Tello, ubicado en la península, reconstruyó la vida de:
A) Los antiguos piratas y corsarios.
B) Los antiguos pobladores Paracas.
C) Los antiguos peruanos aventureros.
D) Los antiguos pobladores Ica.
E) Los antiguos pobladores Nazca.
5. La cultura Paracas floreció entre los años:
A) 500 a.C. y 200 d.C.
B) 700 a.C. y 100 d.C.
C) 800 a.C. y 1000 d.C
D) 900 a.C. y 100 d.C.
E) 1000 a.C. y 100 d.C.
6. Los antiguos paracas se desempeñaron como:
A) Ceramistas, tejedores, pescadores, recolectores, trepanadotes.
B) Orfebres, tejedores, pescadores, trepadores, cazadores.
C) Labradores, constructores, recolectores, cazadores, pescadores.
D) Labradores, constructores, recolectores, pescadores de lobos marinos.
E) Todos los enunciados son correctos.
7. El candelabro, figura hecha en bajo relieve sobre un cerro, simboliza:
A) Las increíbles hazañas de sus creadores.
B) La ayuda a los navegantes para orientarse.
C) Los grandes misterios de nuestro pasado.
D) Los grandes misterios de nuestro presente.
E) Los grandes misterios de nuestro futuro.
8. Los paraca construyeron sus viviendas debajo de la superficie de la tierra para:
A) Evitar ser vistos por el enemigo.
B) Protegerse del clima adverso.
C) Buscar un mayor contacto con la madre tierra.
D) Protegerse de los delincuentes.
E) Estar seguro y no contactarse con los demás.

9. Según el texto, la palabra que completa el enunciado es:

En la Reserva Nacional de Paracas se concentra la mayor cantidad de aves……..
A) migratorias B) guaneras C) corredoras D) voladoras E) carroñeras

10. La Reserva es Nacional de Paracas es un albergue________________y cuenta con atractivos turísticos.

A) provisional B) ficticio C) natural D) artificial E) privado
 DESARROLLO PERSONAL
LA PERSONALIDAD
¿Cómo podemos definir la personalidad?
Existen diferentes acercamientos al estudio de la personalidad, por lo que se hace difícil lograr
un acuerdo sobre las bases y la constitución de ésta. Sin embargo, podemos dar las siguientes
definiciones:
La personalidad es:
 El conjunto de factores típicos de conducta que caracterizan la adaptación del
individuo a las situaciones de su vida.
 Es la organización única de características que determinan la norma típica o recurrente
de conducta de un individuo.
 Es la peculiar estructura interior, constante y propia de cada uno, conforme a la cual
se organiza todo el ser.

La personalidad presenta los siguientes factores:

FACTORES ORGÁNICOS. Se refiere básicamente a la estructura biológica del individuo que a
través de su herencia, proceso de maduración, influencia hormonal, sistema nervioso y su
constitución biotípica van a determinar una personalidad específica.

FACTORES PSICOLÓGICOS O PERSONALES. Son aquellas disposiciones principales las cuales

tienen una carga afectiva que lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser
alimentado, tendencia sexual, necesidad de amar y ser amado, experimentar una esperanza,
vivenciar una frustración; va a formar una personalidad.

FACTORES AMBIENTALES. Pueden ser los naturales o físicos, culturales y sociales, por lo tanto
el medio físico influye con su paisaje, el clima, la altura, la presión atmosférica, etc. El medio
social lo hace a través de la familia, la comunidad, la región, la nación, etc.
El medio cultural influye con todas las expresiones científicas, tecnológicas y artísticas en la
conformación de la Estructura de la Personalidad.

TAREA
Realiza un vídeo que dure 10 minutos en el cual describe tu personalidad teniendo en
cuenta el factor orgánico, psicológico y ambiental.

NOTA: Enviar al WhatsApp 910887916

FECHA DE ENVIO: 13-11-20
 LENGUAJE Y LITERATURA
TIPOS DE COMUNICACIÓN
PRACTICA DIRIGIDA
01. Se utiliza como código una lengua y pueden estar realizados de manera oral o escrita.
a. Lingüística b. Interpersonal c. No lingüística d. Directa e. Intrapersonal
02. El sonido que hace un panadero con su bocina al caminar por las calles es un tipo de comunicación.
a. Lingüística b. Indirecta c. No lingüística d. Difusión e. Directa
03. El monólogo que Hamlet realiza en la obra de Shakespeare es un ejemplo de comunicación:
a. Intrapersonal b. No lingüística c. Interpersonal d. Directa e. Lingüística
04. Dos jóvenes que intercambian opiniones sobre el contenido de una obra, están desarrollando una
comunicación:
a. Intrapersonal b. Masas c. Interpersonal d. Difusión e. Directa
05. La profesora dictando una clase de literatura en un colegio nacional.
a. Directa b. Difusión c. Indirecta d. No lingüística e. Masas
06. La lectura de Paco Yunque por un alumno de la CPU
a. Directa b. Masas c. Indirecta d. No lingüísticas e. Difusión
07. Los profesores de la CEPRE intercambian opiniones en una reunión, están
desarrollando una comunicación:
a. Unidireccional b. Masas c. Bidireccional d. Indirecta e. Difusión
08. Sobre los tipos de comunicación, relacione correctamente:
1. Directa I. El soliloquio
2. Bidireccional II. Discusión familiar
3. Indirecta III. Conversación por teléfono
4. Masas IV. Misa en la catedral
5. Intrapersonal V. Los avisos publicitarios
a. 1 I, 2 II, 3 III, 4 IV, 5 V b. 1 IV, 2 II, 3 V, 4 III, 5 I c.1 IV, 2 II, 3 III, 4 I, 5 V
d. 1 I, 2 II, 3 V, 4 III, 5 IV e. 1 IV, 2 II, 3 III, 4 V, 5 I
09. Según la dirección del mensaje la comunicación es:
a. Lingüística – No lingüística b. Intrapersonal – Interpersonal
c. Directa – Indirecta d. Unidireccional – Bidireccional
e. Difusión – Masas
10. Comunicación que emplea la representación de los sonidos a través de los grafemas:
a. Mecánica b. Escrita c. Gráfica d. Sonora e. Oral
PRACTICA CALIFICADA
01. La comunicación humana se diferencia del animal por:
a. La ausencia de los interlocutores b. El tipo de canal ambiental
c. La clase del mensaje d. La cantidad de emisores y receptores
e. La diversidad y notable sofisticación de códigos
02. La Lectura de la obra literatura no produce una comunicación:
a. Difusión – Indirecta b. Unidireccional – Interpersonal c. Lingüística – Indirecta
d. Medios o masas – No lingüística e. Indirecta – Interpersonal
03. Los íconos, las señales, según el tipo de comunicación es:
b. Lingüística d. Intrapersonal Convencional e. Unidireccional No lingüística
04. Todo factor que se interpone entre el emisor y el receptor y que puede alterar el mensaje
se llama:
a. Redundancia b. Retroalimentación c. Ruido d. Aire e. Bloqueo

Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas tus fuerzas. Este es el principal
mandamiento. (Marcos 12:30)