Guía de análisis multidimensional”

Presentado por

Lisbeth Arteaga Arteaga ID: 515955

Beatriz duque Montoya: 675735

Eiler peñaranda Jaramillo: 666824

Docente:

Darwin Jesús Quintero Basto

Universidad Minuto de Dios

Cúcuta Norte de Santander

2019
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO
Centro de Educación para el Desarrollo
Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:

Nombres Completos ID Cédula NRC Programa Semestre que cursa ¿Asistió a la visita
académico de contexto?
515955 1093785102 13238 Administración en Quinto semestre Si
Lisbeth Arteaga salud ocupacional
Arteaga
Beatriz duque 675735 31429964 13238 Administración de cuarto semestre Si
Montoya empresas

Eiler peñaranda 666824 1090374959 13238 Administración de cuarto semestre Si

Jaramillo empresas
Nombre del proyecto social de formación: espacios para la paz

Nombre de la organización social: balcones de la esperanza

Ubicación de la organización social: pisarreal los patios

Nombre del interlocutor: Oscar Solano

Fecha de la visita de contexto: sábado 7 de septiembre del 2019

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes
en el contexto de práctica en responsabilidad social.
2.
La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de
la búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

 Problemáticas Análisis a nivel Análisis a nivel Análisis a nivel ¿Cuáles son las causas ¿Cuáles son los efectos
observadas en el local nacional latinoamericano. históricas, socio culturales, sociales, culturales,
contexto de la practica políticas y económicas del ambientales y políticos
problema? del problema?
Problemática 1 Según la La investigación se A través de un La economía del municipio Sociales: no hay
*no hay centro de información llevó a cabo a la luz estudio comparado está basada en la Actividad colegios cerca en el
atención cerca encontrada en de un análisis de los diseños Agrícola: Las tierras de la barrio para el desarrollo
*no hay centros corponor, histórico de las institucionales de parte sur del Municipio de de los niños y jóvenes
educativos cercas para PBOT, el constituciones de otros países, la Los Patios presentan Culturales: los padres
municipio de Colombia, el cual investigación mejores condiciones, tanto no se preocupan en
*no hay casi presencia de los patios se contrastó los plantea que los en el aspecto climático, orientar a los hijos con
agente de policía para encuentra diseños Estados federados, como edáfico, para el
otro pensamiento de
mejorar la seguridad organizado en institucionales es decir, aquellos desarrollo agropecuario,
salir delante de no
50 barrios, 25 de efectivamente que reconocen dos pero desafortunadamente la
Problemática 2 los cuales son realizados con las niveles con poder población, especialmente la repetir la misma historia
*no hay centros de urbanizaciones, reformas político gente joven, se ha ido que vivió el padre
atención para adultos cuenta con 9 adelantadas a partir diferenciado, saliendo de los campos por Ambientales :al no ver
*no hay presencia de veredas y dos de la Constitución compuestos de un no contar con los recursos la infraestructura de las
trasporte público corregimientos de 1886 y luego lado por un Estado técnicos, económicos y de calles pavimentadas los
*no hay parques ni su desarrollo se constató cómo federal central y, de asesoría para hacer rentable habitantes del barrio
lugares recreativos para ha centrado en queda ello otro, por los sus tierras. van a botar la basura en
que los niños y adultos su cabera consignado en la estados que hacen la calle, van a tumbar
desfruten municipal en Constitución de parte de esa unidad El resto de las tierras del
árboles para
*no hay sede comunal donde se ha 1991. Se revisaron general, brindan municipio presentan
construcción
para realizar las asentado más los documentos mayor flexibilidad condiciones de clima
(mayor temperatura y Político: la ausencia del
actividades del 96% de su normativos para en la configuración estado que solamente
Problemática 3 población total; verificar el lugar de la organización menor lluvia), y de suelo
(poco fértiles y arcillosos), van es hacer campañas
*no hay centros de su aclarado que tenía la territorial, dado que políticas pero no ven la
atención para adultos desarrollo autonomía presentan diversos que las hace
económicamente no situación que tiene el
*no hay presencia de urbanístico y de territorial en las grados de
rentables, en el barrio.
trasporte público invasión de políticas públicas, autonomía. Esta
*no hay parques ni suelos con en los desarrollos circunstancia establecimiento de
lugares recreativos para propósitos de los municipios, repercute en el actividades agropecuarias.
habitacionales en la prestación de reconocimiento de
que los niños y adultos ha encontrado servicios, y para la diversidad Desde el Puente de San
desfruten en la generación comprobar si económica, cultural Rafael hasta la Vereda los
*no hay sede comunal de conflictos contaban con los y política. Vados, por la margen
para realizar las por uso de suelo recursos derecha del Río Pamplonita
actividades la mayor suficientes. se encuentran ubicados
degradación del alrededor de 17 predios,
territorio y su A partir de este que explotan cultivos de
entorno análisis, se arroz, caña de azúcar,
paisajístico encontró que tras la hortalizas, tabaco,
Constitución del productos que son traídos
91, cada vez se ha directamente a Cúcuta y las
limitado más la poblaciones venezolanas,
autonomía. Los donde se comercializan. La
municipios actividad pecuaria, es poca
colombianos tienen y está representada en los
muy poco poder caprinos.
político, porque las La Industria del cemento y
decisiones más Minera como Arcillas,
importantes del carbón, arena.
Estado están en
cabeza del nivel
central.

.
2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

1 el aprendizaje en terreno: esto hace referencia a la enseñanza para nuestro ejercicio académico realizado en el barrio balcones de la esperanza

2 no se puede tomar de forma personal los casos de la comunidad: esto quiere decir que no debemos prometer cosas que no vamos a cumplir y
también no podemos intervenir un problema interfamiliar.

3 el concepto herrado que tiene las personas sobre la universidad confundiéndolo con proyectos de intereses económicos: nosotros como
estudiantes solo vamos es aprender cómo prevenir la violencia en forma didáctica y dejar una enseñanza que les pueden quedar para vida

3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la
superación de las problemáticas detectadas. En este contexto social se evidencia su organización y estructura desde una junta de acción
comunal la cual coordina las actividades de acercamiento de la comunidad desde las instituciones sociales y privadas, es decir hay un liderazgo
notorio desde el orden jerárquico de comunidad y líder social, esto hace posible que diferentes entes logren llevar sus programas formativos y
de enseñanza a este lugar tan apartado del territorio urbano del municipio de los patios.

4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la visita de contexto?

Impresionada “porque los habitantes buscan soluciones oportunas las cuales nosotros no podemos ayudarlos económicamente y hacer
procedimientos para dar solución a necesidades primarias del barrio es decir nosotros no podemos colocarles un acueducto, alcantarillado,
servicio de luz, ni mucho menos hacer la gestión para que les den escrituras del terreno a esos predios”.

5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo que
presentarán en la próxima actividad.

En primer lugar creo que se debe realizar una actividad de acercamiento a la comunidad con el fin de romper el hielo ya que desde el momento
que llegamos al barrio solo escuchamos peticiones si escuchar nuestras propuestas de responsabilidad social, por lo que creemos necesario que
debemos realizar la convocatoria especifica del grupo que vamos a llevar en el transcurso de nuestra práctica
6. Anexos.
7.- Bibliografía

https://www.youtube.com/watch?v=1pTqlE-wmG4

https://www.cucutanuestra.com/temas/geografia/municipios/region-centro/los-patios/los-patios.htm

http://www.lospatios-
nortedesantander.gov.co/Transparencia/PlaneacionGestionyControl/Plan%20de%20Desarrollo%20Municipal%20de%20Los%20Patios%20Norte
%20de%20Santander%202016%20-%202019.pdf

https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/es-posible-la-autonomia-local-y-regional-en-colombia/