UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CIBAO

ORIENTAL (UTECO)

Presentación
Sustentado por:
Ismelda Rosario Portalatin 2017-1576

Asignatura:

Teorías actuales de la orientación

Facilitador/a:

Margarita Evangelista Peralta

Tema:

Diario de doble entrada: Una nueva visión del área de la

orientación educativa
 Diario de doble entrada
Una nueva visión del área de la orientación educativa

Nombre de contenido Descripción Opinión personal

Formación y competencia Los profesionales de la El orientador debe de
Orientación, reciben, según
ética del profesional. ser una persona muy
algunos autores, un gran
porcentaje de formación que si capaz en cuanto a
bien les capacita a nivel técnico,
conocimientos se
no siempre les prepara para
iniciar procesos dinámicos que refiere, debe conocer y
contribuyan a cambiar la misma
manejar el Curriculum
realidad educativa (Fernández
Sierra y Carrión Martínez, ya que así pueden
1998).
asesorar mejor en el
En la actualidad, esta inquietud
por una formación más acorde proceso pedagógico y
con las demandas sociales, está
así los alumnos
cuajando en numerosos estudios
de diferente amplitud puedan tener un
geográfica.
aprendizaje
Actualmente, en los centros significativo.
educativos se siguen
El profesional de la
demandando actuaciones de
este tipo a sus orientadores y orientación y el
orientadoras: éstos deben
psicólogo debe
mantenerse en el difícil
equilibrio que supone hacer conocer a profundidad
frente a las demandas
competencias
inmediatas del sistema
trabajando al tiempo en la fundamentales para
construcción de un modelo más
acompañar el proceso
flexible, sensible a las
necesidades de todos los psicopedagógico.
alumnos y alumnas, dirigido a
El orientador debe
la formación de todos los
actores educativos, y que en poseer conocimientos
definitiva, abarque las adecuados sobre sus
necesidades de la comunidad
las funciones que bebe
educativa.
de desempeñar, es
En la actualidad, las
importante pueda
asociaciones de orientación
están desempeñando, con res- relacionarse con los
pecto a la formación
demás actores del
permanente de sus
profesionales, tres funciones proceso educativo. y
básicas: la de información, la de
debe ser cooperativo y
formación y la de
comunicación. Resulta la capacidad de
interesante la definición de
trabajar en equipo.
competencias propuesta por
Sarramona (2004): capacidades
dinámicas que no se agotan en
sí mismas y que siguen
perfeccionándose y
construyéndose a lo largo del
tiempo y a través de la práctica.
Desde este punto de vista, las
competencias son transversales,
es decir, no están ligadas a un
área del conocimiento, sino que
se pueden emplear en multitud
de áreas y contextos.
El enfoque de competencias se
ha extendido y generalizado en
las administraciones educativas
tanto nacionales como
internacionales.

En el ámbito de la Orientación,
la Asamblea General de la
Asociación Internacional de
Orientación Educativa y
Profesional aprobó en
septiembre de 2003 un
documento donde se establecen
las competencias
internacionales relativas a los
profesionales de la orientación
y la educación. En él se recogen
una serie de competencias
centrales o generales y se
desarrollan hasta diez tipos de
competencias especializadas.
Este documento se completa
con otro de 1995 que aprueba
 las normas éticas que deben
subyacer a todos los procesos
de Orientación y que son
analizadas en epígrafes
sucesivos.

Código deontológico de Toda profesión debe disponer Para mí el código

de una ética que regule y
los profesionales de la deontológico del
conforme el “deber ser” de todo
orientación. aquello que en ella se trate. El orientador es súper
código deontológico es el
importante que se
conjunto de normas que regulan
el ideal de las relaciones lleve a cabo ya que de
humanas, ya que la dimensión
esta va a depender la
ética tiene sentido “cuando
entra en escena el otro” (Eco, credibilidad y la
1998: 105). En este sentido, se
confiabilidad que del
convierte en una demanda de
toda profesión. profesional de la
orientación y la
Los orientadores y orientadoras
deben regirse por principios psicología.
comunes a toda deontología
La ética es
profesional: respeto a la
persona, protección de los fundamental en un
derechos humanos, sentido de
profesional para la
responsabilidad, honestidad,
sinceridad para con los clientes, armonía y el buen
prudencia en la aplicación de
vivir, nos ayuda a
instrumentos y técnicas,
competencia profesional y distinguir lo que es
solidez de la fundamentación
correcto y lo que no.
objetiva y científica de sus
intervenciones profesionales Y sobre todo cual el
(Colegio Oficial de Psicólogos,
deber que debe tener
1987).
un profesional en la
El profesional de la orientación
psicología y la
debe saber cuándo las
necesidades del orientando orientación y no tan
demandan otros profesionales y
solo para estos
no extralimitarse de sus
funciones. profesionales, la ética
Otro valor que aparece
y la moral deber un
implícito en los códigos
deontológicos es el de la principio básico en
prudencia. La prudencia se
cualquier profesional.
manifiesta en el trato riguroso y
oportuno de los datos.
 Actualmente la orientación está Los principios del
conformada por tres grandes orientador para mí son
Principio de la principios, según lo planteado muy importantes ya
orientación por valaz de Medrano en Martin que estos nos ayudan a
y solé coord. En el 2011. Estos prevenir problemas y
principios son: si ya están nos
 Principio de prevención. facilitan llegar a
 Principio de desarrollo. solucionarlo de la

 Principio de mejor manera.

intervención global. Estos principios son
sencillas cuyos
indicadores permiten
reducir la forma de
actuar en situaciones
concretas.
La figura del profesional El sistema educativo requiere En cuanto a la figura
de orientación y un profesional de la orientación de un orientador o
psicología y su formación. y psicología abierto, y receptivo psicólogo pienso que
al cambio cuyo perfil se adecue debe ser flexible,
a las exigencias y demandas abierta a cambios,
establecida por el Curriculum, debe ser muy capaz, es
con un liderazgo capas de una persona con un
animar y acompañar los alto índice de
procesos de transformación de liderazgo.
la práctica educativa. la formación de esto,
La dimensión profesional del está compuesta por
orientador y la psicóloga parte dimensiones tales
igual que lo del docente y el como,
resto de los profesionales que la dimensión
laboran en el centro educativo, profesional, la
de la necesidad de tener una dimensión curricular,
visión y manejo holístico y La dimensión.
sistemáticos del quehacer El orientador debe ser
educativo y del rol que una persona confiable,
corresponde a cada quien. que represente
Dentro de los indicadores de seguridad
esta dimensión esta: propiciar
una actitud favorable hacia el
trabajo, conoce, asume y
promueve un modelo
psicopedagógico para orientar
su intervención en los centros
educativos.
La dimensión curricular se
refiere al acompañamiento y
apoyo que el orientador escolar
ofrece a los docentes para
fortalecer el abordaje de los
temas integrar de los y las
estudiantes. La orientación es
un proceso hiriente al
Curriculum con énfasis en los
principios de prevención,
desarrollo y atención a la
diversidad. Esta también aborda
la dimensión de gestión escolar.